貓伯伯豐子愷???我回想起已故的黃貓來了。這貓名叫“貓伯伯”。在我們故鄉(xiāng),伯伯不一定是尊稱。我們稱鬼為“鬼伯伯”,稱賊為“賊伯伯”,故貓也不妨稱為“貓伯伯”。大約對于特殊而引人注目的人物,都可譏諷地稱之為伯伯。
??這貓的確是特殊而引人注目的。我的女兒最喜歡它。有時她正在寫稿,忽然貓伯伯跳上書桌來,面對著她,端端正正地坐在稿紙上了。她不忍驅逐,就放下了筆,和它玩一會兒。有時它竟蜷著身體,就在稿紙上睡覺了。
??有一天,來了一位難得光臨的貴客。我正襟危坐專心應對?!熬醚鼍醚觥薄柏M(qǐ)敢豈敢”,有似演劇。忽然貓伯伯跳上矮桌來,嗅嗅貴客的衣袖。我覺得太唐突想趕走它。貴客卻撫它的背,極口稱贊:“這貓真好!”話頭轉向了貓,緊張的演劇就變成了和樂的閑談。
??后來我把貓伯伯抱開,放在地上,希望它去了,好讓我們演完這一幕。豈知過了不久,忽然貓伯伯跳到沙發(fā)背后,迅速地爬上貴客的背脊,端端正正地坐在他的后頸上了!這貴客身體魁梧(kuí wǔ)奇?zhèn)?,背脊頗有點兒駝,坐著喝茶時,貓伯伯看來是個小山坡,爬上去很不吃力。此時我見貴客的天官賜(cì)福的面孔上方,露出一個威風凜(lín)凜的貓頭,畫出來真好看呢!我以主人口氣呵斥貓伯伯的無理,一面起身捉貓。但貴客搖手阻止,把頭低下,使山坡平坦些,讓貓伯伯坐得舒服。如此甚好,我何必做煞風景的主人呢?于是主客關系親密起來,交情深入了一步。
(1)聯(lián)系上下文,寫出下面詞語的意思。
正襟危坐:嚴肅、恭敬或拘謹?shù)臉幼?。文中指“我”坐得端正,有些拘謹?/div>嚴肅、恭敬或拘謹?shù)臉幼?。文中指“我”坐得端正,有些拘謹?/div>
威風凜凜:威嚴可畏、有氣勢的樣子。文中指貓伯伯在貴客背上有氣勢地站著。威嚴可畏、有氣勢的樣子。文中指貓伯伯在貴客背上有氣勢地站著。
(2)作者稱自家的黃貓為“貓伯伯”,原因是 在我們故鄉(xiāng),伯伯不一定是尊稱,是對于特殊而引人注目的人物都可譏諷的稱為伯伯,而這貓確實是特殊而引人注目的在我們故鄉(xiāng),伯伯不一定是尊稱,是對于特殊而引人注目的人物都可譏諷的稱為伯伯,而這貓確實是特殊而引人注目的。
(3)文章通過哪兩件事來寫“貓伯伯”,請你用小標題概括一下這兩件事。 女兒停稿陪貓伯伯玩耍;貓伯伯拉近主客交情。女兒停稿陪貓伯伯玩耍;貓伯伯拉近主客交情。
(4)“我以主人口氣呵斥貓伯伯的無理,一面起身捉貓?!贝藭r“我”心里在想什么?貓伯伯不尊重人,太過無理,得趕緊讓它下來。貓伯伯不尊重人,太過無理,得趕緊讓它下來。【答案】嚴肅、恭敬或拘謹?shù)臉幼?。文中指“我”坐得端正,有些拘謹。;威嚴可畏、有氣勢的樣子。文中指貓伯伯在貴客背上有氣勢地站著。;在我們故鄉(xiāng),伯伯不一定是尊稱,是對于特殊而引人注目的人物都可譏諷的稱為伯伯,而這貓確實是特殊而引人注目的;女兒停稿陪貓伯伯玩耍;貓伯伯拉近主客交情。;貓伯伯不尊重人,太過無理,得趕緊讓它下來。【解答】【點評】聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。發(fā)布:2024/6/28 8:0:9組卷:2引用:1難度:0.5
相似題
-
1.生命,生命 ①夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去,騷擾著我。趁它停在眼前小憩時,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓動雙翅,極力掙扎,我感到一股生命的力量在我手中( )動,那樣強烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再動了,可是那雙翅膀在我手中掙扎,那種生之欲望令我震( ?。刮胰滩蛔》帕怂?
②我常常想,生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子,隔了幾天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里,包含了一種怎樣的力量,竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,昂然挺立。它僅僅活了幾天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肅然起敬!
③許多年前,有一次,我借用醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的( ?。﹦?,給我極大的震( ?。@就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生,也可以任它荒廢,庸碌一生。一切全在我一念之間,我必須對自己負責。
④雖然肉體的生命短暫,生老病死也往往令人無法捉摸,但是,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值,使我們活得更加光彩有力,卻在于我們自己掌握。
⑤從那一刻起,我應許自己,絕不辜負生命,絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運如何,遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗,勇敢地活下去。
(1)在文中的括號里填上恰當?shù)脑~。(只填一個字)
①我感到一股生命的力量在我手中 動。
②那種生之欲望令我震 。
③那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的 動,給我極大的震 。
(2)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。
擎天撼地: 。
肅然起敬: 。
(3)1、2、3自然段的三件事例,分別從三個角度給了作者強烈的生命意識,分別指什么?
①
②
③
(4)第①段末作者為什么說“使我忍不住放了它!”?
(5)寫出第②段中劃線句的含義。
(6)作者對生命的思考有三個層次,仿照下面對第一層次的要點概括,結合4、5自然段寫出另外兩個層次的要點。
第一層次:要對自己負責,好好使用生命,讓人生有意義。
第二層次:
第三層次:
發(fā)布:2025/3/1 12:0:2組卷:31引用:1難度:0.5
-
2.他要感謝那只手 ①感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是:他想感謝的東西。
②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。
③當小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手。
④是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準是上帝的手。“另一個說:“這是農夫的手,因為農夫喂了火雞?!?br /> ⑤女教師走到小道格拉斯--一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子--桌前,彎腰低頭問他:“能告訴我你畫的是誰的手嗎?“
⑥“這是你的手,老師?!昂⒆有÷暣鸬馈?br /> ⑦她回想起來了,在放學后,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然,她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。
⑧我們每個人都要感謝的,其中( )有物質上的給予,( )還有精神上的支持,諸如別人對你的關愛、給予你的機會。另一個方面,對于很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的??墒撬淖饔脜s難以估計。因此,我們每個人都應盡自己的所能,給予別人。
(1)第⑦自然段中說:“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義“,結合⑦、⑧段內容,說說這里的“非凡的意義“指的是什么。(20個字左右)
(2)在第⑧自然段中的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。
(3)從全文看,第⑦自然段的記敘順序是;第⑧自然段的作用是。
(4)這篇充滿人情味的散文表達的觀點是:
發(fā)布:2025/3/1 11:30:2組卷:16引用:1難度:0.7
-
3.短文閱讀
買饅頭 家后面市場里的饅頭攤,做的山東大饅頭非常地道,飽滿結實,有濃烈的麥香。每天下午四點,饅頭開籠的時間,聞名而來的人就會在饅頭攤前排隊,等候著山東老鄉(xiāng)把蒸籠掀開。
掀開饅頭的那一刻最感人,白色的煙霧陣陣浮出,饅頭--或者說是麥子--的香味就隨煙四溢了。差不多不到半小時的時間,不管是饅頭、花卷、包于就全賣光了,那山東老鄉(xiāng)就會扯開嗓門說:“各位老鄉(xiāng)!今天的饅頭全賣光了,明天(請 清)早,謝謝各位捧場。”買到饅頭的人歡天喜地地走了。沒買到饅頭的人失望無比地也走了。山東老鄉(xiāng)把蒸籠疊好,覆上白布,收攤了。
我曾問過他,生意如此之好,為什么不多做一些饅頭賣呢?他說:“俺的饅頭全是手工制造,賣這幾籠已經忙到頂點了,而且,賺那么多錢干什么?錢只要夠用就好。”
我只要有空,也會到市場去排隊,買個黑麥饅頭,細細品嘗,感覺到在平淡的生活里也別有滋味。
有時候,我會端(祥 詳)那些來排隊買饅頭的人,有的是家庭主婦,有的是小販或工人,也有學生,也有西裝筆挺的白領階級。有幾次,我看到一位在街頭拾荒的人。有一次,我還看到在市場乞討的乞丐,也來排隊買饅頭。
這么多生活完全不同的人,沒有分別地在吃著同一個攤子的饅頭,使我生起一種奇異之感:在這個世界上□我們因角色不同而過著相異的生活□當生活還原到一個基本的狀態(tài)□所有的人的生活又是多么相似□誕生□吃喝□成長□老去□走過人生之路□
我們也皆能品嘗一個饅頭如品嘗人生之味,只是或深或淺,有的粗糙,有的細膩。我們對人生也會有各自的體驗,(只是 而且)或廣或窄,有的清明,有的渾沌。但不論如何,生活的本身是值得慶喜的吧!就像饅頭攤的山東人,他在戰(zhàn)亂中度過半生,漂泊到這小島上賣饅頭,這種人生之旅并不是他少年時代的期望,其中有許多悲苦與無奈??墒强此洑v這么多滄桑,每天開蒸籠時,卻有著歡喜的表情,有活力的姿勢,像白色的煙霧,麥香四溢。
每天看年近七旬的老人開蒸籠時,我就看見了生命的慶喜與熱望。生命的潛能不論在何時何地都是熱氣騰騰的,這是多么的好!多么的值得感恩!
(選自《林清玄散文作品集,有改動》)(1)文章中有很多意思相反的詞,請你找出六組,寫在下面的橫線上。
(2)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語的意思。
地道:
慶喜:
(3)劃出括號里不合適的詞語。
(4)給文章的第6自然段空白處加上合適的標點符號。
(5)你從哪里看上作者很喜歡買山東老鄉(xiāng)的饅頭?請用“ ”畫出來。 (至少劃兩句)
(6)“生命的潛能不論在何時何地都是熱氣騰騰的,這是多么的好!多么的值得感恩!”從“熱騰騰”這個詞語當上,你體會到了什么?
(7)“可是看他經歷這么多滄桑,每天開蒸籠時,卻有著歡喜的表情,有活力的姿勢,像白色的煙霧,麥香四溢。”
這個句子把 比作 ,生動形象地寫出了
(8)“我們也皆能品嘗一個饅頭如品嘗人生之味,只是或深或淺,有的粗糙,有的細膩。”你是怎樣理解這句話的? 發(fā)布:2025/3/1 11:30:2組卷:17引用:1難度:0.8
嚴肅、恭敬或拘謹?shù)臉幼?。文中指“我”坐得端正,有些拘謹?/div>
威風凜凜:
(2)作者稱自家的黃貓為“貓伯伯”,原因是
(3)文章通過哪兩件事來寫“貓伯伯”,請你用小標題概括一下這兩件事。
(4)“我以主人口氣呵斥貓伯伯的無理,一面起身捉貓?!贝藭r“我”心里在想什么?
威風凜凜:
威嚴可畏、有氣勢的樣子。文中指貓伯伯在貴客背上有氣勢地站著。
威嚴可畏、有氣勢的樣子。文中指貓伯伯在貴客背上有氣勢地站著。
(2)作者稱自家的黃貓為“貓伯伯”,原因是
在我們故鄉(xiāng),伯伯不一定是尊稱,是對于特殊而引人注目的人物都可譏諷的稱為伯伯,而這貓確實是特殊而引人注目的
在我們故鄉(xiāng),伯伯不一定是尊稱,是對于特殊而引人注目的人物都可譏諷的稱為伯伯,而這貓確實是特殊而引人注目的
。(3)文章通過哪兩件事來寫“貓伯伯”,請你用小標題概括一下這兩件事。
女兒停稿陪貓伯伯玩耍;貓伯伯拉近主客交情。
女兒停稿陪貓伯伯玩耍;貓伯伯拉近主客交情。
(4)“我以主人口氣呵斥貓伯伯的無理,一面起身捉貓?!贝藭r“我”心里在想什么?
貓伯伯不尊重人,太過無理,得趕緊讓它下來。
貓伯伯不尊重人,太過無理,得趕緊讓它下來。
【答案】嚴肅、恭敬或拘謹?shù)臉幼?。文中指“我”坐得端正,有些拘謹。;威嚴可畏、有氣勢的樣子。文中指貓伯伯在貴客背上有氣勢地站著。;在我們故鄉(xiāng),伯伯不一定是尊稱,是對于特殊而引人注目的人物都可譏諷的稱為伯伯,而這貓確實是特殊而引人注目的;女兒停稿陪貓伯伯玩耍;貓伯伯拉近主客交情。;貓伯伯不尊重人,太過無理,得趕緊讓它下來。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/28 8:0:9組卷:2引用:1難度:0.5
相似題
-
1.生命,生命 ①夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去,騷擾著我。趁它停在眼前小憩時,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓動雙翅,極力掙扎,我感到一股生命的力量在我手中( )動,那樣強烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再動了,可是那雙翅膀在我手中掙扎,那種生之欲望令我震( ?。刮胰滩蛔》帕怂?
②我常常想,生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子,隔了幾天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里,包含了一種怎樣的力量,竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,昂然挺立。它僅僅活了幾天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肅然起敬!
③許多年前,有一次,我借用醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的( ?。﹦?,給我極大的震( ?。@就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生,也可以任它荒廢,庸碌一生。一切全在我一念之間,我必須對自己負責。
④雖然肉體的生命短暫,生老病死也往往令人無法捉摸,但是,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值,使我們活得更加光彩有力,卻在于我們自己掌握。
⑤從那一刻起,我應許自己,絕不辜負生命,絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運如何,遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗,勇敢地活下去。
(1)在文中的括號里填上恰當?shù)脑~。(只填一個字)
①我感到一股生命的力量在我手中
②那種生之欲望令我震
③那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的
(2)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。
擎天撼地:
肅然起敬:
(3)1、2、3自然段的三件事例,分別從三個角度給了作者強烈的生命意識,分別指什么?
①
②
③
(4)第①段末作者為什么說“使我忍不住放了它!”?
(5)寫出第②段中劃線句的含義。
(6)作者對生命的思考有三個層次,仿照下面對第一層次的要點概括,結合4、5自然段寫出另外兩個層次的要點。
第一層次:要對自己負責,好好使用生命,讓人生有意義。
第二層次:
第三層次:發(fā)布:2025/3/1 12:0:2組卷:31引用:1難度:0.5 -
2.他要感謝那只手 ①感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是:他想感謝的東西。
②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。
③當小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手。
④是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準是上帝的手。“另一個說:“這是農夫的手,因為農夫喂了火雞?!?br /> ⑤女教師走到小道格拉斯--一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子--桌前,彎腰低頭問他:“能告訴我你畫的是誰的手嗎?“
⑥“這是你的手,老師?!昂⒆有÷暣鸬馈?br /> ⑦她回想起來了,在放學后,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然,她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。
⑧我們每個人都要感謝的,其中(
(1)第⑦自然段中說:“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義“,結合⑦、⑧段內容,說說這里的“非凡的意義“指的是什么。(20個字左右)
(2)在第⑧自然段中的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。
(3)從全文看,第⑦自然段的記敘順序是;第⑧自然段的作用是。
(4)這篇充滿人情味的散文表達的觀點是:發(fā)布:2025/3/1 11:30:2組卷:16引用:1難度:0.7 -
3.短文閱讀
買饅頭 家后面市場里的饅頭攤,做的山東大饅頭非常地道,飽滿結實,有濃烈的麥香。每天下午四點,饅頭開籠的時間,聞名而來的人就會在饅頭攤前排隊,等候著山東老鄉(xiāng)把蒸籠掀開。
掀開饅頭的那一刻最感人,白色的煙霧陣陣浮出,饅頭--或者說是麥子--的香味就隨煙四溢了。差不多不到半小時的時間,不管是饅頭、花卷、包于就全賣光了,那山東老鄉(xiāng)就會扯開嗓門說:“各位老鄉(xiāng)!今天的饅頭全賣光了,明天(請 清)早,謝謝各位捧場。”買到饅頭的人歡天喜地地走了。沒買到饅頭的人失望無比地也走了。山東老鄉(xiāng)把蒸籠疊好,覆上白布,收攤了。
我曾問過他,生意如此之好,為什么不多做一些饅頭賣呢?他說:“俺的饅頭全是手工制造,賣這幾籠已經忙到頂點了,而且,賺那么多錢干什么?錢只要夠用就好。”
我只要有空,也會到市場去排隊,買個黑麥饅頭,細細品嘗,感覺到在平淡的生活里也別有滋味。
有時候,我會端(祥 詳)那些來排隊買饅頭的人,有的是家庭主婦,有的是小販或工人,也有學生,也有西裝筆挺的白領階級。有幾次,我看到一位在街頭拾荒的人。有一次,我還看到在市場乞討的乞丐,也來排隊買饅頭。
這么多生活完全不同的人,沒有分別地在吃著同一個攤子的饅頭,使我生起一種奇異之感:在這個世界上□我們因角色不同而過著相異的生活□當生活還原到一個基本的狀態(tài)□所有的人的生活又是多么相似□誕生□吃喝□成長□老去□走過人生之路□
我們也皆能品嘗一個饅頭如品嘗人生之味,只是或深或淺,有的粗糙,有的細膩。我們對人生也會有各自的體驗,(只是 而且)或廣或窄,有的清明,有的渾沌。但不論如何,生活的本身是值得慶喜的吧!就像饅頭攤的山東人,他在戰(zhàn)亂中度過半生,漂泊到這小島上賣饅頭,這種人生之旅并不是他少年時代的期望,其中有許多悲苦與無奈??墒强此洑v這么多滄桑,每天開蒸籠時,卻有著歡喜的表情,有活力的姿勢,像白色的煙霧,麥香四溢。
每天看年近七旬的老人開蒸籠時,我就看見了生命的慶喜與熱望。生命的潛能不論在何時何地都是熱氣騰騰的,這是多么的好!多么的值得感恩!
(選自《林清玄散文作品集,有改動》)(1)文章中有很多意思相反的詞,請你找出六組,寫在下面的橫線上。
地道:
慶喜:
(3)劃出括號里不合適的詞語。
(4)給文章的第6自然段空白處加上合適的標點符號。
(5)你從哪里看上作者很喜歡買山東老鄉(xiāng)的饅頭?請用“ ”畫出來。
(6)“生命的潛能不論在何時何地都是熱氣騰騰的,這是多么的好!多么的值得感恩!”從“熱騰騰”這個詞語當上,你體會到了什么?
(7)“可是看他經歷這么多滄桑,每天開蒸籠時,卻有著歡喜的表情,有活力的姿勢,像白色的煙霧,麥香四溢。”
這個句子把
(8)“我們也皆能品嘗一個饅頭如品嘗人生之味,只是或深或淺,有的粗糙,有的細膩。”你是怎樣理解這句話的?發(fā)布:2025/3/1 11:30:2組卷:17引用:1難度:0.8
本網部分資源來源于會員上傳,除本網組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網聯(lián)系并提供證據,本網將在三個工作日內改正