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當(dāng)前位置： 2020-2021學(xué)年河北省保定市定州市四年級(jí)（上）期中科學(xué)試卷> 試題詳情

認(rèn)識(shí)聲音的高低強(qiáng)弱。
（1）認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱
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活動(dòng)內(nèi)容	實(shí)驗(yàn)記錄	結(jié)論
聲音的強(qiáng)弱變化	一只手將鋼板尺按在桌邊，保持鋼尺伸出桌面的長度鋼尺伸出桌面的長度不變，另一只手撥動(dòng)鋼板尺。用力越大，尺子振動(dòng)的幅度也越大大。	物體的振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng) 強(qiáng) ；物體的振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱弱。

（2）聲音的高低變化
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活動(dòng)內(nèi)容	實(shí)驗(yàn)記錄	結(jié)論
聲音的高低變化	取長短長短相同，粗細(xì) 粗細(xì) 不同的兩根橡皮筋套在塑料尺上，用鉛筆將兩端支起。撥動(dòng)橡皮筋，辨別音調(diào)高低，觀察橡皮筋的振動(dòng)。	發(fā)聲體振動(dòng)越快，音調(diào)越高高發(fā)聲體振動(dòng)越慢，音調(diào)越低低。

【考點(diǎn)】聲音的高低；聲音的強(qiáng)弱．

【答案】鋼尺伸出桌面的長度；大；強(qiáng)；弱；長短；粗細(xì)；高；低

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.7

相似題

1．敲打相同粗細(xì)、不同長度的音叉，發(fā)出聲音最高的是（　　）
A． B． C．
發(fā)布：2024/9/21 2:0:8組卷：5引用：1難度：0.4
解析

2．不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度，研究聲音的高低與振動(dòng)的快慢之間有什么關(guān)系。先確定鋼尺伸出桌面的長度，即鋼尺振動(dòng)部分的長度。選擇5～6厘米、10～11厘米、15～16厘米、20～21厘米進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；再按照鋼尺振動(dòng)長度的變化順序依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并確定能清晰地聽到四種高低不同的聲音.如此反復(fù)實(shí)驗(yàn)3次以上，再用“高“‘較高“*較低”“低”進(jìn)行記錄和描述。
（1）將實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象記錄在下面表格中。
鋼尺振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表

鋼尺伸出桌面的長度（厘米）	聲音高低	振動(dòng)快慢
5～6
10～11
15～16
20～21

（2）完成下列柱形圖。
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（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長短、振動(dòng)的快慢、發(fā)出聲音的高低三者之間有什么關(guān)系？

發(fā)布：2024/9/21 3:0:11組卷：0引用：1難度：0.3

解析

3．把一壺開水倒入保溫瓶，當(dāng)保溫瓶中的水越來越多時(shí)，我們聽到的聲音會(huì)（　?。?/div>
A．越來越低 B．越來越高 C．高低不變
發(fā)布：2024/9/19 1:0:9組卷：6引用：1難度：0.7
解析

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