閱讀下文,完成下列各題。
行路易
豐子愷
①古人有“行路難”這句老話,但在今日的新中國,這句話已經(jīng)失卻時效。今日的中國是“行路易”的時代了。
②我久不乘電車了。前幾天我出門買物,到站上等電車。我看見電車將要到站,無意識地全身緊張起來,這是解放前長年的習(xí)慣所使然:一則因?yàn)槿硕紶幭瓤趾?,攀登要敏捷,不然踩售票員或別人的鞋;二則擔(dān)心著車中無座位,必須捷足先登。
③然而我的緊張是徒勞的:車子一停下,售票員先喊:“讓老先生先上車!”他就伸手拉著我的左臂。接著站臺上有一個乘客扶著我的右臂,一迎一送,我毫不費(fèi)力地上了電車,猶如乘升降機(jī)一般。
④車廂里不能說很擠,但也已經(jīng)沒有座位,并且有四五個人站著。我一上車,同時有兩三個人站起來讓座,招呼我去坐。我正在猶豫的時候,離我最近的一個青年乘客敏捷地站起身來,說“這里近便”,就硬拉我坐下了。接著有一個青年女乘客拿著一把折疊扇默默地送交我。原來這是我的扇子,插在衣袋里,上車時掉落在站上,她拾了來送還我的。
⑤過了幾站,下車的人多了,車廂里空起來。售票員拿出些連環(huán)畫小冊子來,向人推薦。我也接了一冊。坐在我旁邊的一個壯年男乘客笑著向他婉謝,說:“我有些頭暈不想看書?!笔燮眴T眉頭一皺,伸手向袋袋里摸出一匣萬金油來,說:“您抹點(diǎn)萬金油?”乘客感謝地接受了。這時候我產(chǎn)生一種感覺:覺得好像不是在乘電車,而是在作客而是在作客。
⑥我下車后,走到國際書店去買了一大包書。我提了這包書走到第一百貨商店,上樓去買了兩瓶酒和兩瓶桔子露,我從扶梯上走下去的時候,覺得負(fù)擔(dān)相當(dāng)重。忽然一個穿人民裝的青年走近我來,說:“老伯伯,我?guī)湍隳茫湍闵宪??!本蛽屃宋覂芍皇掷锏膬杉貣|西,和我并肩走下扶梯去。我想奪回一件,但他不肯。我拄著拐杖和他一同走到了商店門口。想雇三輪車。可是門口沒有車子,須得跑一段路,到橫路口的停車處去雇。我不好意思再讓他送,伸手想奪回兩件東西,說:“走平路我自己拿得動?!彼植豢希褨|西藏在身后。我只得由他護(hù)送,一直護(hù)送我上三輪車。
⑦我坐在三輪車?yán)锏臅r候,撫今思昔,覺得這真是“行路易”的時代了。我又想起了十多年前:那時我住在東京,某晚和五六個朋友出門去散步乘涼。橫弄里走出一個老太婆來,她搬著一大塊棕棚之類的重東西,氣喘地走在我們后面。忽然她向我們的隊(duì)伍里喊?!澳銈兡囊晃惶嫖野嵋话幔貌缓??”我們都是來乘涼散步的,不愿意搬重東西,大家婉謝她,快步向前,避開了她。
⑧當(dāng)時我曾經(jīng)把這件事寫成隨筆《東京某晚的事》。這篇隨筆的末了說,我第一次遇到路人提出這樣唐突的要求。那老太婆的話,似乎應(yīng)該用在家庭里或?qū)W校里,這是關(guān)系親密的小團(tuán)體中的人們才能提出的要求,不適用于“社會”或“世界”的大團(tuán)體中的所謂“陌路人”之間。這老太婆誤把陌路當(dāng)作家庭了。
⑨可這老大婆原是悖事的,唐突的。然而我卻在想,假如真能像這老太婆所希望、有這樣的一個世界:天下如一家,人們?nèi)缂易?,互相幫助,共樂其生活,那時陌路就變成家庭。這是多么可憧憬的世界。
(10)這篇隨筆是三十三年前寫的。我今天出門乘車買物所經(jīng)歷的,正是當(dāng)時我所憧憬的那個世界里的狀態(tài)。想不到我當(dāng)時在外國所夢想的世界,會在三十三年后的新中國實(shí)現(xiàn)。
1958年6月于上海作(選自《豐子愷散文集》,有改動)
(1)選文以“行路易”為題,有哪些好處?請作簡要分析。
(2)作者圍繞“行路易”寫了哪些事?請簡要概括。
(3)結(jié)合上下文,在選文第⑤段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句。
(4)作者在選文后半部分介紹《東京某晚的事》這篇隨筆,用意何在?
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】而是在作客
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2025/3/1 12:30:2組卷:14引用:1難度:0.2
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1.課外篇
當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時,我怦然心動。他拄著雙拐,從(cóng cōng)容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺。拐杖加上小提琴,這是帕爾曼的獨(dú)特形象嗎?從他出現(xiàn)的那一刻起,我的眼睛就像被磁鐵吸引,再也沒有離開過他。
濟(jì)濟(jì)萬人的大會堂如此安靜,我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲,只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。最讓我意外而感動的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了,他用手杖支撐著自己試圖站起來。
起來--跌坐在椅子上;
再起來--又沒有成功;
又試了一次--又失敗了;
帕爾曼笑了笑,平靜謙和,甚至帶一點(diǎn)歉意。他的同伴,他的觀眾熱切地望著他,大會堂里靜極了。他又試了第四次,這一次他終于站了起來!
全場寂靜著,繼而是雷鳴般的掌聲。
樂隊(duì)的百雙眼睛,大會堂的萬雙眼睛,電視機(jī)前的幾億雙眼睛,都注視著帕爾曼站起來的過程:他不用攙扶。
這位音樂家的動人之處、杰出之處,不僅在他的琴聲里,更在他的人格力量上。人們?yōu)樗那俾暪恼疲矠樗摹安挥脭v扶”鼓掌。
面對著帕爾曼,我似乎不能不想:在我們的生活中,曾多么頻繁的使用“扶”這個字啊!扶持、扶助、扶貧。扶持高雅藝術(shù),扶助弱者,扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)……一個“扶”字,關(guān)系著攙扶者與被攙扶者,喚起的是尊敬。
攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛心。但不用攙扶,何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強(qiáng)呢?人們伸出手去攙扶時,是出于同情;而面對著不用攙扶者,喚起的是尊敬。
與不用攙扶形成鮮明對照的是:期望被攙扶,請求被攙扶,等待被攙扶,這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度?。÷q月里,我也會遇到需要被攙扶一下的時候,但愿那時,帕爾曼會給我力量,是我有勇氣說:不用攙扶。
帕爾曼走了,他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個,讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說:謝謝你!
(1)給文章加上合適的題目。
(2)給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打上“√”。
(3)全場寂靜著,繼而是雷鳴般的掌聲。這句中是把
(4)將文中劃“---”句子換一種說法,不改變句子意思。
(5)“帕爾曼笑了笑,平靜謙和,甚至帶一點(diǎn)歉意?!斌w會句子中加點(diǎn)的詞語,說一說帕爾曼是一個怎樣的人。
(6)按原文填空。
這位音樂家的動人之處、杰出之處,不僅在他的
(7)根據(jù)你的理解和感受按照提示完成寫話練習(xí)。
帕爾曼走了,但他留下的太多太多……
他留下了冬日里美妙的琴聲,
他留下了
他留下了
帕爾曼,我想對你說:發(fā)布:2025/3/1 14:30:1組卷:31引用:1難度:0.5 -
2.
②教室供暖不足,平常就十分陰冷,我穿著濕透的棉褲坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺著,臉和唇都變成了青紫色。
③中午回到家,母親很驚訝,卻什么也沒問,只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和,她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼,不時爆出響聲來,而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時,眼圈有些紅腫,不知是被爐火烤的,還是剛剛哭過。
④那以后,有一兩個月我沒抄近路去上學(xué)。日子一天天過去,高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨,清早上學(xué)時盼望母親能關(guān)照幾句,諸如要走大路千萬別抄近路趟河之類,可母親不停地忙前忙后,根本不理會跟隨她轉(zhuǎn)來圍去的目光。于是我賭氣地再一次來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭,那石頭一塊塊緊密地挨著,水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的,石面高出水面數(shù)厘米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候,心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家,我無意中看到母親手上纏著白紗布,血透過來,紅紅的一片,驚問她為什么會受傷,母親淡淡地回答道:“不小心碰的?!闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我:“媽媽的手是搬石頭碰傷的?!薄皨尠崾^干什么?”我不解地追問?!鞍崾^搭橋呀!”
⑤那一瞬間,我的心轟響著,久久說不出一句話來。
⑥那年九月,我踏過“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊,仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地我知道,母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。
⑦如今,河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕變得殘舊不堪,但在我成長的心靈中,“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。
(1)請給本文加上一個標(biāo)題,寫在文前的 上。
(2)除了“迫在眉睫”外,你還知道哪些四字詞語也是形容情況很緊急的呢?請在下面的橫線上寫出兩個。
(3)這篇短文寫了一件什么事?
(4)文中兩次寫“我”抄近路上學(xué),但兩次的原因不同,第一次和第二次分別是因?yàn)椋?!--BA-->
(5)短文第三自然段寫道“當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時,眼圈有些紅腫,不知是被爐火烤的,還是剛剛哭過?!闭埬惆l(fā)揮想象把母親此時的感受寫下來。
(6)你怎樣理解“母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋?!边@句話的含義?發(fā)布:2025/3/1 14:30:1組卷:133引用:5難度:0.1 -
3.閱讀短文,回答問題。
一位母親與家長會
第一次參加家長會,幼兒園的老師說:“你的兒子有多動癥,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫(yī)院看一看?!?br /> 回家的路上,兒子問她老師都說了些什么?她鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小朋友,惟有他表現(xiàn)最差;惟有對他,老師表現(xiàn)出不屑。然而,她還是告訴了她的兒子?!袄蠋煴頁P(yáng)了你,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘?,F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,以為全班只有寶寶進(jìn)步了。”
那天晚上,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒有讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長會上,老師說:“全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙,您最好能帶他去醫(yī)院查一查?!?br /> 回去的路上,她流下了淚。然而,當(dāng)她回到家里,卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。他說了,你并不是個笨孩子,只要能細(xì)心些,會超過你的同桌的,這次你的同桌排在第21名。”說這話時,她發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn),兒子溫順得讓她吃驚,好像長大了許多。第二天上學(xué)時,去得比平時都要早。
孩子上了初中,又一次家長會。她坐在兒子的座位上,等著老師點(diǎn)她兒子的名字,因?yàn)槊看渭议L會,她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而,這次卻出乎她的預(yù)料,直到結(jié)束,都沒有聽到。她有些不習(xí)慣。臨別,去問老師,老師告訴她:“按你兒子現(xiàn)在的成績,考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險。”
她懷著喜悅的心情走出校門,此時發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀,心里有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子:“班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)高中。”
高中畢業(yè)了;一個第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感,她兒子被清華錄取了,因?yàn)樵趫罂紩r,她給兒子說過,她相信他能考取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)?;貋?,把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里,突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來,邊哭邊說:“媽媽,我一直都知道我不是個聰明的孩子,是您……”
這時,她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上。
(1)用“---”畫出寫母親表情的句子。
(2)按要求改寫句子,意思不變。
她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。
“把”字句:
“被”字句:
(3)母親每一次開完家長會都對兒子說“假話”,說說母親這樣做的理由。
(4)試著用幾句話概括這篇文章的內(nèi)容。
(5)默讀劃橫線的句子,聯(lián)系上下文,想想兒子聽了母親的話心里會想什么?
(6)仔細(xì)讀讀最后一句話,聯(lián)系全文想想:媽媽悲喜交加,她“悲”的是:
(7)兒子哭著沒有把話說完,請你發(fā)揮想象,結(jié)合課文內(nèi)容,用“是您……,是您……,是您……”這個排比句式把兒子的話說完。
(8)讀了這篇文章你一定有很多話要說,把你最想說的話寫下來。發(fā)布:2025/3/1 14:30:1組卷:34引用:1難度:0.5
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