某校七年級（7）班同學以“明朝的統(tǒng)治與對外交往”為主題展開探究活動，請你參與。
【制度建設】
材料一：圖表所示

明代的“廠衛(wèi)”組織是君主直接委派的特別親信組織，他們用公開或秘密的方式進行特別監(jiān)察，往往用于治理大獄、檢舉吏民奸罪，伺察密告。 ——摘編自韋慶遠、柏樺《中國政治制度史》

（1）材料一圖A人物是如何解決“雖有賢相，然其間所用者多有小人”這一問題的？根據(jù)材料一文字并結合所學知識，指出明朝建立“廠衛(wèi)”組織的根本目的。
【八股取士】
材料二：八股取士的確錄取了一些什么都不會做、只會考試的人，也將一些確有真才實學、但不善于考試的人排除在外。甚至導致相當多的農村讀書人，將全部精力都集中于研究如何寫“八股文”之上，除此以外的任何學問概不涉獵，連起碼的常識都不懂。這也委實是入股取士不能解脫的罪過。
——摘編自張鳴《中國政治制度史導論》（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，分析八股取士的弊端。
【對外交往】
材料三：永樂三年六月十五日，鄭和開始了中國歷史上最偉大的遠航征程。明朝在擁有壓倒性軍事優(yōu)勢的情況下，能夠平等對待那些小國，并尊重他們的主權和領土完整，是很不簡單的。它不是武力的征服者，卻用自己友好的行動真正征服了航海沿途幾乎所有的國家。當那浩浩蕩蕩的船隊來到時，人們不會四處躲避，而是紛紛出來熱烈歡迎這些遠方而來的客人。
——摘編自《明朝那些事兒》（3）根據(jù)材料三，分析鄭和船隊受到當?shù)孛癖姎g迎的原因。結合所學知識，談談鄭和下西洋給我國對外交往帶來的啟示。