以下是幾位同學(xué)在日常生活中的幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。

情境	做法及理由
情境一：小剛和好友小明一起參加《民法典》知識(shí)競(jìng)賽，結(jié)果小明在預(yù)賽中脫穎而出，獲得決賽資格，而小剛表現(xiàn)欠佳被淘汰。	（1） 做法： 小剛應(yīng)該向小明表示祝賀 小剛應(yīng)該向小明表示祝賀 理由： 我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中應(yīng)坦然接受并欣賞朋友的成就。 我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中應(yīng)坦然接受并欣賞朋友的成就。
情境二：小果的作文寫得很好，經(jīng)常受到語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)，但她在數(shù)學(xué)課上偷偷寫小說，被老師發(fā)現(xiàn)并沒收了她辛苦創(chuàng)作的手稿，還被老師狠狠地訓(xùn)了一 頓……	（2） 做法： 小果應(yīng)該虛心接受老師的批評(píng)。上課認(rèn)真聽講 小果應(yīng)該虛心接受老師的批評(píng)。上課認(rèn)真聽講 理由： 老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。 老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。
情境三：疫情期間，小圓的媽媽既要居家辦公又要做家務(wù)照顧小圓和弟弟，小圓覺得媽媽太辛苦，想要分擔(dān)一些家務(wù)，但是媽媽一個(gè)勁兒催促小圓學(xué)習(xí)，不讓 他幫助，小圓對(duì)此生氣。	（3） 做法： 小圓應(yīng)該心平氣和地和媽媽溝通，感謝媽媽為自己的辛苦付出，同時(shí)保證自己分擔(dān)一部分家務(wù)不會(huì)影響學(xué)習(xí)。 小圓應(yīng)該心平氣和地和媽媽溝通，感謝媽媽為自己的辛苦付出，同時(shí)保證自己分擔(dān)一部分家務(wù)不會(huì)影響學(xué)習(xí)。 理由： 愛在溝通中加深；要理解父母行動(dòng)中蘊(yùn)含的愛；孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德；認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，用行動(dòng)表達(dá)感恩。 愛在溝通中加深；要理解父母行動(dòng)中蘊(yùn)含的愛；孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德；認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，用行動(dòng)表達(dá)感恩。