閱讀短文,回答問(wèn)題。
狗 小時(shí)候我害怕狗。記得有一回在新年里,我到二伯父家去玩。在他那個(gè)花園內(nèi),一條大黑狗追趕我,跑過(guò)幾塊花圃。后來(lái)我上了洋樓,才躲過(guò)這一場(chǎng)災(zāi)難,沒(méi)有讓狗嘴咬壞我的腿。以后見(jiàn)著狗,我總是逃,它也總是追,而且屢屢望著我的影子狺狺狂吠。我愈怕,狗愈兇。
怕狗成了我的一種病。
我漸漸地長(zhǎng)大起來(lái)。有一天不知道因?yàn)槭裁?,我忽然覺(jué)得怕狗是很可恥的事情??匆?jiàn)狗我便站住,不再逃避。
我站住,狗也就站住。它望著我狂吠,它張大嘴,它做出要撲過(guò)來(lái)的樣子。但是它并不朝著我前進(jìn)一步。
它用怒目看我,我便也用怒目看它。它始終保持著我和它中間的距離。
這樣地過(guò)了一陣子,我便轉(zhuǎn)身走了。狗立刻追上來(lái)。
我回過(guò)頭。狗馬上站住了。它望著我惡叫,卻不敢朝我撲過(guò)來(lái)?!澳愕谋臼虏贿^(guò)這一點(diǎn)點(diǎn)?!?br /> 我這樣想著,覺(jué)得膽子更大了。我用輕蔑的眼光看它,我頓腳,我對(duì)它吐出罵語(yǔ)。
它后退兩步,這次倒是它露出了害怕的表情。它仍然汪汪地叫,可是叫聲卻不像先前那樣地“惡”了。我討厭這種糾纏不清的叫聲。我在地上拾起一塊石子,就對(duì)準(zhǔn)狗打過(guò)去。
石子打在狗的身上,狗哀叫一聲,似乎什么地方痛了。它馬上掉轉(zhuǎn)身子夾著尾巴就跑,并不等我的第二塊石子落到它的頭上。
我望著逃去了的狗影,輕蔑地冷笑兩聲。從此狗碰到我的石子就逃。
(1)根據(jù)短文,填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
可恥 可恥 的事情 |
輕蔑 輕蔑 的眼光 |
害怕 害怕 的表情 |
C
C
不是“我”的表現(xiàn)。A.瞪狗
B.罵狗
C.逃跑
D.打狗
(3)最后一自然段中,“我”輕蔑地冷笑兩聲的同時(shí),心里會(huì)想些什么?
原來(lái),狗也就是這么兇猛,我也用不著怕你了。
原來(lái),狗也就是這么兇猛,我也用不著怕你了。
(4)讀了短文,我們明白了什么道理呢?
只有勇敢面對(duì),沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。
只有勇敢面對(duì),沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。
【答案】可恥;輕蔑;害怕;C;原來(lái),狗也就是這么兇猛,我也用不著怕你了。;只有勇敢面對(duì),沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:10引用:1難度:0.1
相似題
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1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
一位母親與家長(zhǎng)會(huì)
第一次參加家長(zhǎng)會(huì),幼兒園的老師說(shuō):“你的兒子有多動(dòng)癥,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫(yī)院看一看?!?br /> 回家的路上,兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么?她鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友,惟有他表現(xiàn)最差;惟有對(duì)他,老師表現(xiàn)出不屑。然而,她還是告訴了她的兒子?!袄蠋煴?yè)P(yáng)了你,說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘?,F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,以為全班只有寶寶進(jìn)步了。”
那天晚上,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒(méi)有讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上,老師說(shuō):“全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙,您最好能帶他去醫(yī)院查一查?!?br /> 回去的路上,她流下了淚。然而,當(dāng)她回到家里,卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了,你并不是個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些,會(huì)超過(guò)你的同桌的,這次你的同桌排在第21名。”說(shuō)這話時(shí),她發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn),兒子溫順得讓她吃驚,好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí),去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中,又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上,等著老師點(diǎn)她兒子的名字,因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì),她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而,這次卻出乎她的預(yù)料,直到結(jié)束,都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別,去問(wèn)老師,老師告訴她:“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī),考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?!?br /> 她懷著喜悅的心情走出校門(mén),此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀,心里有一種說(shuō)不出的甜蜜,她告訴兒子:“班主任對(duì)你非常滿意,他說(shuō)了,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)高中。”
高中畢業(yè)了;一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感,她兒子被清華錄取了,因?yàn)樵趫?bào)考時(shí),她給兒子說(shuō)過(guò),她相信他能考取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)校回來(lái),把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里,突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái),邊哭邊說(shuō):“媽媽,我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子,是您……”
這時(shí),她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上。
(1)用“---”畫(huà)出寫(xiě)母親表情的句子。
(2)按要求改寫(xiě)句子,意思不變。
她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。
“把”字句:
“被”字句:
(3)母親每一次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話”,說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由。
(4)試著用幾句話概括這篇文章的內(nèi)容。
(5)默讀劃?rùn)M線的句子,聯(lián)系上下文,想想兒子聽(tīng)了母親的話心里會(huì)想什么?
(6)仔細(xì)讀讀最后一句話,聯(lián)系全文想想:媽媽悲喜交加,她“悲”的是:
(7)兒子哭著沒(méi)有把話說(shuō)完,請(qǐng)你發(fā)揮想象,結(jié)合課文內(nèi)容,用“是您……,是您……,是您……”這個(gè)排比句式把兒子的話說(shuō)完。
(8)讀了這篇文章你一定有很多話要說(shuō),把你最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。發(fā)布:2025/3/1 14:30:1組卷:34引用:1難度:0.5 -
2.課外篇
當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí),我怦然心動(dòng)。他拄著雙拐,從(cóng cōng)容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái)。拐杖加上小提琴,這是帕爾曼的獨(dú)特形象嗎?從他出現(xiàn)的那一刻起,我的眼睛就像被磁鐵吸引,再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他。
濟(jì)濟(jì)萬(wàn)人的大會(huì)堂如此安靜,我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲,只有帕爾曼那無(wú)與倫比的琴聲。最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來(lái)的那一刻。一曲終了,他用手杖支撐著自己試圖站起來(lái)。
起來(lái)--跌坐在椅子上;
再起來(lái)--又沒(méi)有成功;
又試了一次--又失敗了;
帕爾曼笑了笑,平靜謙和,甚至帶一點(diǎn)歉意。他的同伴,他的觀眾熱切地望著他,大會(huì)堂里靜極了。他又試了第四次,這一次他終于站了起來(lái)!
全場(chǎng)寂靜著,繼而是雷鳴般的掌聲。
樂(lè)隊(duì)的百雙眼睛,大會(huì)堂的萬(wàn)雙眼睛,電視機(jī)前的幾億雙眼睛,都注視著帕爾曼站起來(lái)的過(guò)程:他不用攙扶。
這位音樂(lè)家的動(dòng)人之處、杰出之處,不僅在他的琴聲里,更在他的人格力量上。人們?yōu)樗那俾暪恼?,也為他的“不用攙扶”鼓掌。
面對(duì)著帕爾曼,我似乎不能不想:在我們的生活中,曾多么頻繁的使用“扶”這個(gè)字啊!扶持、扶助、扶貧。扶持高雅藝術(shù),扶助弱者,扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)……一個(gè)“扶”字,關(guān)系著攙扶者與被攙扶者,喚起的是尊敬。
攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛(ài)心。但不用攙扶,何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強(qiáng)呢?人們伸出手去攙扶時(shí),是出于同情;而面對(duì)著不用攙扶者,喚起的是尊敬。
與不用攙扶形成鮮明對(duì)照的是:期望被攙扶,請(qǐng)求被攙扶,等待被攙扶,這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度??!漫漫歲月里,我也會(huì)遇到需要被攙扶一下的時(shí)候,但愿那時(shí),帕爾曼會(huì)給我力量,是我有勇氣說(shuō):不用攙扶。
帕爾曼走了,他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個(gè),讓我這個(gè)不懂音樂(lè)的人對(duì)音樂(lè)大師說(shuō):謝謝你!
(1)給文章加上合適的題目。
(2)給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打上“√”。
(3)全場(chǎng)寂靜著,繼而是雷鳴般的掌聲。這句中是把
(4)將文中劃“---”句子換一種說(shuō)法,不改變句子意思。
(5)“帕爾曼笑了笑,平靜謙和,甚至帶一點(diǎn)歉意?!斌w會(huì)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)帕爾曼是一個(gè)怎樣的人。
(6)按原文填空。
這位音樂(lè)家的動(dòng)人之處、杰出之處,不僅在他的
(7)根據(jù)你的理解和感受按照提示完成寫(xiě)話練習(xí)。
帕爾曼走了,但他留下的太多太多……
他留下了冬日里美妙的琴聲,
他留下了
他留下了
帕爾曼,我想對(duì)你說(shuō):發(fā)布:2025/3/1 14:30:1組卷:31引用:1難度:0.5 -
3.
②教室供暖不足,平常就十分陰冷,我穿著濕透的棉褲坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺著,臉和唇都變成了青紫色。
③中午回到家,母親很驚訝,卻什么也沒(méi)問(wèn),只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和,她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼,不時(shí)爆出響聲來(lái),而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí),眼圈有些紅腫,不知是被爐火烤的,還是剛剛哭過(guò)。
④那以后,有一兩個(gè)月我沒(méi)抄近路去上學(xué)。日子一天天過(guò)去,高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨,清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句,諸如要走大路千萬(wàn)別抄近路趟河之類(lèi),可母親不停地忙前忙后,根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)圍去的目光。于是我賭氣地再一次來(lái)到那條河邊。突然我發(fā)覺(jué)有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭,那石頭一塊塊緊密地挨著,水深的地方甚至是用好些石塊壘起來(lái)的,石面高出水面數(shù)厘米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候,心里淌過(guò)一股莫名的感激。那天晚上回到家,我無(wú)意中看到母親手上纏著白紗布,血透過(guò)來(lái),紅紅的一片,驚問(wèn)她為什么會(huì)受傷,母親淡淡地回答道:“不小心碰的。”站在一邊的妹妹搶著告訴我:“媽媽的手是搬石頭碰傷的。”“媽搬石頭干什么?”我不解地追問(wèn)?!鞍崾^搭橋呀!”
⑤那一瞬間,我的心轟響著,久久說(shuō)不出一句話來(lái)。
⑥那年九月,我踏過(guò)“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊,仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過(guò)每一次的疲憊和寂寞。漸漸地我知道,母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。
⑦如今,河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕變得殘舊不堪,但在我成長(zhǎng)的心靈中,“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。
(1)請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題,寫(xiě)在文前的 上。
(2)除了“迫在眉睫”外,你還知道哪些四字詞語(yǔ)也是形容情況很緊急的呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫(xiě)出兩個(gè)。
(3)這篇短文寫(xiě)了一件什么事?
(4)文中兩次寫(xiě)“我”抄近路上學(xué),但兩次的原因不同,第一次和第二次分別是因?yàn)椋?!--BA-->
(5)短文第三自然段寫(xiě)道“當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí),眼圈有些紅腫,不知是被爐火烤的,還是剛剛哭過(guò)?!闭?qǐng)你發(fā)揮想象把母親此時(shí)的感受寫(xiě)下來(lái)。
(6)你怎樣理解“母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋?!边@句話的含義?發(fā)布:2025/3/1 14:30:1組卷:133引用:5難度:0.1