聯(lián)合國教科文組織2019年出版、涉及144個(gè)國家調(diào)研情況的《數(shù)字背后：結(jié)束校園暴力和欺凌》研究報(bào)告顯示，全世界每3個(gè)學(xué)生中，就有一個(gè)曾遭受過欺凌。因“發(fā)現(xiàn)難”“處置難”“干預(yù)難”，如何防止校園欺凌事件，成為困擾全社會(huì)的難題。
在2023上海兩會(huì)期間，幾名上海市政協(xié)委員聯(lián)合提交了《關(guān)于將校園霸凌入法的建議》。
提案指出，目前上海還沒有專門關(guān)于“校園欺凌預(yù)防和治理”的獨(dú)立條例。由于校園欺凌治理的復(fù)雜性，涉及教委、檢察院等各個(gè)政府職能部門及學(xué)校、家長、學(xué)生，為便于各部門在校園欺凌治理的統(tǒng)籌操作，提案認(rèn)為，上海需要立法制定專門的校園欺凌預(yù)防和治理?xiàng)l例，完善校園霸凌綜合治理手段。
一份好的提案，關(guān)注問題要聚焦，反映問題要準(zhǔn)確，分析問題要深入，提出建議可落實(shí)。開展“模擬政協(xié)”活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，就“校園欺凌預(yù)防和治理”寫一份你的提案。
關(guān)于“校園欺凌預(yù)防和治理”的提案
提案者：

初二學(xué)生

初二學(xué)生

所在單位：

某某中學(xué)

某某中學(xué)

提案名稱：

《減少校園霸凌 構(gòu)建和諧校園》

《減少校園霸凌 構(gòu)建和諧校園》

案由（提出此份提案的理由）

校園霸凌成為威脅和諧校園建設(shè)的因素之一。

校園霸凌成為威脅和諧校園建設(shè)的因素之一。

案據(jù)（提出此份提案的依據(jù)）

全世界每3個(gè)學(xué)生中，就有一個(gè)曾遭受過欺凌。因“發(fā)現(xiàn)難”“處置難”“干預(yù)難”，如何防止校園欺凌事件，成為困擾全社會(huì)的難題。

全世界每3個(gè)學(xué)生中，就有一個(gè)曾遭受過欺凌。因“發(fā)現(xiàn)難”“處置難”“干預(yù)難”，如何防止校園欺凌事件，成為困擾全社會(huì)的難題。

方案（具體建議）（請(qǐng)從“六大保護(hù)”多角度提出建議）

①國家加強(qiáng)立法，并嚴(yán)格執(zhí)法。②加強(qiáng)精神文明建設(shè)，營造良好的社會(huì)環(huán)境。③提升家長素質(zhì)，重視家庭教育。④注重學(xué)校立德樹人的價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)校教育。⑤提升學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)，建設(shè)和諧校園。

①國家加強(qiáng)立法，并嚴(yán)格執(zhí)法。②加強(qiáng)精神文明建設(shè)，營造良好的社會(huì)環(huán)境。③提升家長素質(zhì)，重視家庭教育。④注重學(xué)校立德樹人的價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)校教育。⑤提升學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)，建設(shè)和諧校園。