1．甲圖為菜粉蝶發(fā)育過程，乙圖為鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖，丙圖是青蛙的生殖發(fā)育過程的示意圖，請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容分析回答下列問題：

（1）甲圖中菜粉蝶的發(fā)育屬于 發(fā)育。同菜粉蝶的發(fā)育過程相比，蝗蟲的個體發(fā)育過程不需要經(jīng)歷是[]這一階段。
（2）乙圖中鳥卵結(jié)構(gòu)中，將來發(fā)育成雛鳥的部位是[]，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有 （填名稱）。
（3）丁圖中青蛙個體發(fā)育的起點(diǎn)是[①]，其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中，隨著發(fā)育的進(jìn)行，還形成了能在陸地上呼吸的肺，青蛙的發(fā)育屬于 。

2．生物通過生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息，實(shí)現(xiàn)了物種的延續(xù)。下面是幾種動物的生殖和發(fā)育過程相關(guān)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）蝗蟲發(fā)育不需要經(jīng)過圖A的[]期，像A這樣的發(fā)育方式稱為 發(fā)育。
（2）圖B中，Ⅰ的發(fā)育必須在 中進(jìn)行，Ⅱ用 呼吸，輔助呼吸。
（3）圖中所示的動物，生殖方式都屬于 生殖（填“有性”或“無性”）。A～C的三種生物能進(jìn)行體內(nèi)受精的是 （填寫字母）。圖D中的M可表示的發(fā)育過程是：發(fā)育。
（4）圖C中，含有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是[]。能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是 （填寫數(shù)字）。

3．松毛蟲是馬尾松林的害蟲，能取食馬尾松針葉。松毛蟲種群的爆發(fā)會引起馬尾松林成片死亡，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失和生態(tài)后果。請分析回答

（1）如圖是松毛蟲個體發(fā)育過程中幼蟲（圖甲）和成蟲（圖乙）兩個階段的圖片，據(jù)此可判斷松毛蟲的個體發(fā)育方式應(yīng)屬于 ，原因是 。蝗蟲與松毛蟲的發(fā)育過程比較，蝗蟲的個體發(fā)育過程中不具有的時期是 。
（2）圖甲在生長過程中，是否有蛻皮現(xiàn)象？，原因是 。
（3）松毛蟲對馬尾松危害最嚴(yán)重的發(fā)育時期是 （填：甲或乙）。請你幫助想二種長效、環(huán)保、無污染的控制蟲害的方法：①；②。