1．從魯班用竹木作鳥的傳說到如今的飛機、潛艇、機器人等機械，無不有模仿某種自然生物的影子。人們研究生物體的結構與功能工作的原理，并根據這些原理發(fā)明出新的設備、工具和科技，創(chuàng)造出適用于生產、學習和生活的先進技術，這就是仿生學。對此，下列分析正確的是（　?。?br />①仿生學運用了類比推理的思維方法
②類比推理的思維方法是科技發(fā)明的基礎
③類比推理是不能得到真結論的或然推理
④仿生不是簡單地模仿，而是辯證的否定

2．閱讀材料，完成下列要求。
東漢和帝即位后，竇太后專權。她的哥哥竇憲官居大將軍，任用竇家兄弟為文武大官，掌握著國家的軍政大權。看到這種現象，許多大臣心里很著急，都為漢室江山捏了把汗，大臣丁鴻就是其中一個。丁鴻很有學問，對經書極有研究，決心為國除掉這一禍根。幾年后，天上發(fā)生日蝕，丁鴻就借這個當時認為不祥的征兆，對皇帝說：“陛下，毀壞山崖、巖石的水，開始都是涓涓細流；參天蔽日的大樹，開始也是剛露綠色的小枝。事物常常是由小而大、由隱而顯的。可是人往往忽略了微小細碎的事情，而讓它們發(fā)展成禍患。大將軍竇憲倚仗太后的勢力，包攬朝政，獨斷專行，連陛下您也不放在眼中，這不是朝廷的隱患嗎？”和帝本來早已有這種感覺和打算，于是十天之后就革掉竇憲的官職，收繳了他的印縵，并將其賜死。
（1）運用邏輯與思維知識，指出丁鴻運用了什么思維方法說服皇帝，依據該方法得到的推論是否可靠，為什么？
（2）運用哲學“把握世界的規(guī)律”的知識，說明丁鴻成功勸說皇帝對我們的啟發(fā)。

3．到目前為止，對物種差異的認識還沒有系統(tǒng)地納入到動物模型的解釋中。為了克服這個巨大的問題，一群來自美國和以色列的科學家開發(fā)了一個“簡稱FIT”的機器學習模型，能夠將小鼠模型的研究數據轉化為人類疾病的數據，從而對于基于小鼠的研究結果運用于人類疾病數據轉換進行更準確和更有效的推斷。這反映了（　?。?br />①小鼠研究的數據轉換可能受到多種因素的制約
②科學家根據事物的要素和結構進行了類比推理
③獲取科學的人類疾病數據與研究樣本屬性無關
④物種差異的存在決定了研究不能運用類比推理