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探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時興趣小組的同學(xué)用試管做了如下實驗：將鋁條加入硫酸銅溶液中，觀察到鋁條表面有氣泡產(chǎn)生，一段時間后，鋁條表面有紅色固體生成，鋁條實驗前要進行打磨，目的是
去除鋁條表面的氧化物
去除鋁條表面的氧化物
。
【提出問題1】產(chǎn)生了什么氣體？
【作出猜想】猜想一：氧氣；猜想二：氫氣；猜想三：二氧化碳。
【交流討論】大家思考后一致認為猜想三不合理，其理由是
反應(yīng)物中沒有碳元素，不能生成二氧化碳
反應(yīng)物中沒有碳元素，不能生成二氧化碳
。
【實驗驗證】驗證猜想一：用試管收集該氣體，
把帶火星的木條伸入試管中，木條不復(fù)燃
把帶火星的木條伸入試管中，木條不復(fù)燃
，則猜想一不成立。
驗證猜想二：在試管口點燃該氣體，觀察到氣體燃燒，呈淡藍色火焰，猜想二成立。
【查閱資料】配制硫酸銅溶液時往往加入一定量的稀硫酸。
【結(jié)論】產(chǎn)生的氣體是氫氣。寫出產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式
2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑
2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑
。
【提出問題2】產(chǎn)生的紅色固體是什么物質(zhì)？大家一致認為是銅，理由是
2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu
2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu
（用化學(xué)方程式表示）。
【實驗驗證】把紅色固體取出，沖洗，晾干。
（1）甲同學(xué)取少量紅色固體放在銅片上，在空氣中加熱，紅色固體很快變黑。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Cu+O2
△
2CuO
2Cu+O2
△
2CuO
。此實驗在銅片上加熱紅色固體，利用了銅的性質(zhì)是
導(dǎo)熱性
導(dǎo)熱性
。
（2）乙同學(xué)向紅色固體中加入一種無色液體，紅色固體表面很快產(chǎn)生黑色固體，溶液逐漸變藍色。他加入的液體可能是
硝酸銀溶液
硝酸銀溶液
。
【結(jié)論】甲、乙同學(xué)的實驗證實了紅色固體是銅。
【反思與拓展】實驗中涉及的三種金屬的活動性由強到弱的順序是
Al＞Cu＞Ag
Al＞Cu＞Ag
。

【答案】去除鋁條表面的氧化物；反應(yīng)物中沒有碳元素，不能生成二氧化碳；把帶火星的木條伸入試管中，木條不復(fù)燃；2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑；2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu；2Cu+O2
△
2CuO；導(dǎo)熱性；硝酸銀溶液；Al＞Cu＞Ag
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：15引用：2難度：0.5
相似題

  • 1．某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道，乙醇（化學(xué)式為 C2H5OH）俗稱酒精，通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與金屬氧化物反應(yīng)。醋酸具有酸性，能使紫色石蕊溶液變紅。無水硫酸銅固體遇水變藍?，F(xiàn)對乙醇與金屬氧化物反應(yīng)進行探究。菁優(yōu)網(wǎng)
    【探究活動一】同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無水乙醇的試管中（如圖），銅絲很快又變回紅色，并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次，得到A溶液；銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)的化學(xué)式是
     
    。
    【提出問題】生成的刺激性氣味的氣體是什么？
    【猜想與假設(shè)】有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是：猜想一：SO2        猜想二：CO2       猜想三：醋酸（C2H4O2）
    【討論與結(jié)論】同學(xué)們討論后發(fā)表看法：
    ①小兵認為猜想一不正確，判斷的依據(jù)是
     
    。
    ②小周認為猜想二也不正確，判斷的依據(jù)是
     
    。
    ③小華認為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。
    【探究活動二】小蘭同學(xué)設(shè)計實驗驗證后，發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請補充完成小蘭的實驗操作和現(xiàn)象：取少量A溶液加入試管中，然后
     
    。同學(xué)們再取少量A溶液加入試管中，加少量無水硫酸銅固體，振蕩，變藍色（已知：乙醇遇無水硫酸銅不顯藍色）。老師告訴同學(xué)們該反應(yīng)生成的刺激性氣味的氣體為乙醛（C2H4O）。請寫出由乙醇生成乙醛的化學(xué)反應(yīng)方程式
     
    。

    發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：14引用：1難度：0.2

  • 菁優(yōu)網(wǎng)2．同學(xué)們都知道鎂帶在空氣中燃燒會生成白色固體。而小科同學(xué)在做“鎂帶在空氣中燃燒”實驗時，卻發(fā)現(xiàn)生成物中還含有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的呢？他提出下列猜想：
    猜想一：黑色固體可能是鎂和氮氣反應(yīng)的產(chǎn)物；
    猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物。
    為分別獲取實驗所需的氣體，驗證上述猜想，小科提出了兩個方案：
    方案一：空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣
    （1）用氫氧化鈉溶液吸收并除去二氧化碳，氫氧化鈉與氫氧化鈣有相似的化學(xué)性質(zhì)。請寫出氫氧化鈣溶液和二氧化碳反應(yīng)的文字表達式
     
    。
    （2）用如圖裝置進行除去氧氣的燃燒實驗，其中選用過量紅磷的目的是
     
    。你認為若選用木炭除去氧氣
     
    （填“是”或“不是”）可行的，原因是
     
    。在老師幫助下，小科最終獲得氮氣，觀察到鎂帶在氮氣中可以燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生。
    方案二：（3）把點燃的鎂帶放入盛有
     
    氣體的集氣瓶中，觀察到鎂帶在該氣體中也能燃燒，同時有白色和少量黑色固體生成。小科得出結(jié)論：猜想
     
    正確。
    （4）通過以上實驗，你對二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認識：
     
    。

    發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：4引用：1難度：0.5

  • 3．到19世紀末，經(jīng)幾代科學(xué)家對光合作用的不斷探索，得到結(jié)論：光合作用反應(yīng)物是H2O和CO2，產(chǎn)物是O2和有機物。為了探究產(chǎn)物O2中的O元素來源，科學(xué)興趣小組從元素守恒的角度進行了猜想。猜想一：O2全部來源于CO2；猜想二：O2全部來源于H2O；猜想三：O2同時來源于兩者。為了求證，他們查閱資料如下：
    資料1 19世紀末，科學(xué)家普遍認為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化，認為CO2在光的作用下被分解成CO和O2，所以O(shè)2來自于同為氣體的CO2。
    資料2 1937年，英國化學(xué)家希爾通過實驗發(fā)現(xiàn)：離體葉綠體在光照條件下使水分解，釋放出O2，并還原電子受體。
    資料3 1939年，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學(xué)家魯賓、卡門利用18O標記的H218O和C18O2分別培養(yǎng)小球藻，光照相同時間后，檢測甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含18O，如圖所示。
    根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合資料回答下列問題：
    菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）資料2的實驗結(jié)論
     
    （填“支持”或“不支持”）資料1的觀點；
    （2）根據(jù)資料3的實驗結(jié)果，分析可得猜想
     
    成立。

    發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：3引用：0難度：0.8
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