閱讀理解。
此后過了很久，有一天，天氣晴朗，我和星期五偶然走上島東邊的那座小山頂。在那兒，也是在一個(gè)晴朗的日子里，我曾看到了美洲大陸。當(dāng)時(shí)，星期五全神貫注地朝大陸方向眺望了一會(huì)兒，忽然出乎意外地手舞足蹈起來，還把我叫了過去，因?yàn)槲仪『貌辉谒磉叄x開他還有幾步路。我問他是怎么回事。他說：“噢，真高興！真快活！我看到了我的家鄉(xiāng)，我看到了自己的部落了！”
這時(shí)，我只見他臉上現(xiàn)出一種異乎尋常的欣喜。他雙眼閃閃發(fā)光，流露出一種熱切興奮和神往的神色仿佛想立刻返回他故鄉(xiāng)去似的。看到他這種心情，我胡思亂想起來。我對(duì)星期五不由起了戒心，因而與他也不像以前那樣融洽了。我毫不懷疑，只要星期五能回到自己的部落中去，他不但會(huì)忘掉他的宗教信仰，而且也會(huì)忘掉他對(duì)我的全部義務(wù)。他一定會(huì)毫不猶豫地把我的情況告訴他部落里的人，說不定還會(huì)帶上兩百他的同胞到島上來，拿我來開一次人肉宴。那時(shí)，他一定會(huì)像吃戰(zhàn)爭中抓來的俘虜那樣興高采烈。
我的這些想法實(shí)在大大冤枉了這個(gè)可憐的老實(shí)人。為此，我后來對(duì)他感到十分歉意。可是，當(dāng)時(shí)我的疑慮有增無減，一連好幾個(gè)星期都不能排除。我對(duì)他采取了不少防范的措施，對(duì)待他也沒有像以前那樣友好，那樣親熱了。這樣做，我又大大地錯(cuò)了。其實(shí)，他和從前一樣，既忠實(shí)，又感恩，根本就沒有想到這些事情上去。后來的事實(shí)也證明，他既是一位虔誠的基督徒，又是一位知恩圖報(bào)的朋友。他的這種品質(zhì)實(shí)在使我非常滿意。
（1）短文節(jié)選自英英國作家丹尼爾?笛福寫的《魯賓遜漂流記魯賓遜漂流記》。
（2）聯(lián)系上下文，說說下面詞語在文中的意思。
毫不猶豫：一點(diǎn)兒也不遲疑。一點(diǎn)兒也不遲疑。
知恩圖報(bào)：得到別人的恩德，要懂得回報(bào)與他人。得到別人的恩德，要懂得回報(bào)與他人。
（3）選文中說“我胡思亂想起來”，從第二二自然段第44句話到第二二自然段第77句話，具體寫出了我的這些想法。
（4）文中畫線句子運(yùn)用了什么描寫？表現(xiàn)了星期五什么樣的心理？
運(yùn)用了神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“星期五”對(duì)家鄉(xiāng)熱切向往的心理。運(yùn)用了神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“星期五”對(duì)家鄉(xiāng)熱切向往的心理。
（5）第三自然段第一句話在文中起什么作用？
承上啟下的作用。承上啟下的作用。
（6）請(qǐng)結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，說說從哪些地方可以看出“我大大地錯(cuò)了”。
我的疑慮有增無減，一連好幾個(gè)星期都不能排除。我對(duì)他采取了不少防范的措施，對(duì)待他也沒有像以前那樣友好，那樣親熱了。我的疑慮有增無減，一連好幾個(gè)星期都不能排除。我對(duì)他采取了不少防范的措施，對(duì)待他也沒有像以前那樣友好，那樣親熱了。
（7）請(qǐng)結(jié)合選文和名著相關(guān)內(nèi)容，分析一下“星期五”是一個(gè)怎樣的人。
星期五是一個(gè)知恩圖報(bào)、忠誠有責(zé)任心的人，是魯賓遜忠實(shí)的仆人和朋友。星期五是一個(gè)知恩圖報(bào)、忠誠有責(zé)任心的人，是魯賓遜忠實(shí)的仆人和朋友。
（8）如果你是文中的“我”，在向星期五告別時(shí)會(huì)說些什么？
感謝你真誠溫暖的陪伴，我不應(yīng)該懷疑你的，好兄弟，我們還會(huì)再見的。感謝你真誠溫暖的陪伴，我不應(yīng)該懷疑你的，好兄弟，我們還會(huì)再見的。
（9）請(qǐng)用精煉的語言寫出短文的故事梗概。
語段寫跟“星期五”相處一段時(shí)間后“我”對(duì)他起了疑心，怕“星期五”謀害“我”，后來他的善良證實(shí)了“我”的錯(cuò)誤。語段寫跟“星期五”相處一段時(shí)間后“我”對(duì)他起了疑心，怕“星期五”謀害“我”，后來他的善良證實(shí)了“我”的錯(cuò)誤。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】英；魯賓遜漂流記；一點(diǎn)兒也不遲疑。；得到別人的恩德，要懂得回報(bào)與他人。；二；4；二；7；運(yùn)用了神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“星期五”對(duì)家鄉(xiāng)熱切向往的心理。；承上啟下的作用。；我的疑慮有增無減，一連好幾個(gè)星期都不能排除。我對(duì)他采取了不少防范的措施，對(duì)待他也沒有像以前那樣友好，那樣親熱了。；星期五是一個(gè)知恩圖報(bào)、忠誠有責(zé)任心的人，是魯賓遜忠實(shí)的仆人和朋友。；感謝你真誠溫暖的陪伴，我不應(yīng)該懷疑你的，好兄弟，我們還會(huì)再見的。；語段寫跟“星期五”相處一段時(shí)間后“我”對(duì)他起了疑心，怕“星期五”謀害“我”，后來他的善良證實(shí)了“我”的錯(cuò)誤。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：54引用：2難度：0.2
相似題
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1．閱讀理解
最優(yōu)秀的人是你自己 蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際，知道自己時(shí)日不多了，就想考驗(yàn)和，點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說：“我的蠟所剩不多了，得（dé děi） 找另一根蠟接著點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎？”
“明白，”那位助手趕忙說，“您的思想光輝是得很好地傳（chuán zhuàn）承下去……”
“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說：“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者，他要有相當(dāng)?shù)闹腔郏?!--BA-->必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到，你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎？“
那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了?？伤I(lǐng)來一位又一 位，都被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當(dāng)那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí)，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實(shí)還不如你……”
半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語氣沉重地說：“我真對(duì)不起您，讓您失望了！”
“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己。”蘇格拉底說到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說：“本來，最優(yōu)秀的就是你自己，你不敢相信自己，把自己給忽略、耽誤、丟失了……其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己，如何發(fā)掘和重用自己……”話沒說完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開了他曾經(jīng)深切關(guān)注著的這個(gè)世界。
（1）用“√”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
（2）在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（3）短文第一自然段中的“蠟”是指，“另一根蠟”是指。 與“我的蠟所剩不多了”相對(duì)應(yīng)的成語是。蘇格拉底說這話的目的是
（4）讀文中畫“ ”的句子，回答下列問題。
①蘇格拉底為什么感到失望？
②蘇格拉底為什么對(duì)助手說“對(duì)不起的卻是你自己”？
（5）蘇格拉底在死前才明白地對(duì)助手說：“最優(yōu)秀的就是你自己?！痹谶@之前，他對(duì)助手有所暗示嗎？請(qǐng)你在文中用“ ”畫出相關(guān)的提示性語句。
（6）你覺得文中的助手是個(gè)怎樣的人？
（7）助手努力尋找最優(yōu)秀的人，卻不知道其實(shí)他自己就是。這個(gè)故事給你什么啟示？發(fā)布：2025/3/1 7:0:1組卷：13引用：1難度：0.8 -
2．讀短文《再破的花盆也能開出美麗的花》完成下列各題。
再破的花盆也能開出美麗的花 ①自從八歲時(shí)的一場車禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛?，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大，也一年年地沉默。
②就這樣一路讀到了初二，她的班級(jí)來了位朱老師。一天，放學(xué)后她正整理書包準(zhǔn)備回家，朱老師走了進(jìn)來。
③“小櫻子！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個(gè)忙嗎？”
④“什么忙?。俊彼o張地問道，心里充滿了莫名的驚恐。
⑤“老師想請(qǐng)你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，小櫻子來幫幫老師好嗎？”
⑥“好的！好的！”她激動(dòng)得臉都紅了。
⑦朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的，卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長的葉子……她一直渴望知道，它會(huì)開出什么樣的花。
⑧終于有一天，當(dāng)她再次給它澆水時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了。“好看吧？這是百合?！辈恢螘r(shí)，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八幕ㄅ韬每磫?？”老師接著問。
⑨她下意識(shí)地注視著花盆。她從沒注意過的花盆，竟是一只廢棄的破臉盆。
⑩“一盆花，能開成什么樣子，起決定作用的，是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對(duì)她娓娓道來。她仔細(xì)端詳，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。
?從那以后，她就像換了個(gè)人似的，性格活潑開朗，成績突飛猛進(jìn)，生活充滿自信。
?是的，再破的花盆也能開出美麗的花，因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”，而是“種子”。
（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。
端詳：?；砣婚_朗：。
（2）理解文章內(nèi)容，用原文中的詞語填空：
小櫻子在澆花過程中心理發(fā)生了一系列的變化：驚恐→→→驚喜→。這些變化，使小櫻子由一個(gè)的女孩轉(zhuǎn)變成一個(gè)的女孩。
（3）從第⑧段加點(diǎn)的詞語中，你感受到什么？。
（4）第⑩段中的劃線部分是對(duì)花和花盆的描寫，這樣寫有什么好處？。
（5）第⑩段中，“強(qiáng)烈的陽光”指什么？。
（6）說說你對(duì)“一盆花，能開成什么樣子，起決定作用的，是種子，而不是花盆。”這句話的理解。。
（7）請(qǐng)選擇一句詩來形容朱老師對(duì)小櫻子的教育：
A．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。B．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
C．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。D．隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。發(fā)布：2025/3/1 7:0:1組卷：14引用：1難度：0.1 -
3．珍藏的紅書包 ①在我家的衣柜抽屜里，有一個(gè)紅書包。我珍藏它已經(jīng)有二十年了，每次看到它，眼前就浮現(xiàn)出二十年前的一段往事。
②那一年，我讀小學(xué)四年級(jí)。有一回，同班的汪麗娜背了一個(gè)嶄新的紅書包，那書包簡直美極了！我只看它一眼，心里就發(fā)癢。我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。放學(xué)時(shí)，汪麗娜走在我前面，我聽著大伙都在議論她的書包漂亮，不覺有點(diǎn)兒生氣。一個(gè)念頭升了起來：我一定也要有一個(gè)這樣的紅書包。
③一連幾天，一放學(xué)，我就跑到文具店去找這樣的紅書包。終于，在一家文具店的櫥窗里找到了。隔了層光閃閃的櫥窗玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更吸引人了。我在它跟前站了許久，一會(huì)兒湊近點(diǎn)兒看，一會(huì)兒退遠(yuǎn)點(diǎn)兒看，一會(huì)兒又捂上一只眼看，怎么看也看不夠。它太漂亮了，沒有什么能同它比美，真的，當(dāng)時(shí)我就那么想。
④我奔跑著趕到車站，等媽媽坐公交車下班回來。我等了三輛公共汽車，才等到媽媽從車上下來。她驚訝地看著我。我什么也不說，扯起媽媽的衣袖就把她拉到那家文具店。到了那兒，我便指著紅書包說：“給我買吧，媽媽?！薄翱赡愕臅€挺新的，而且也很漂亮?！蔽也恢醯木拖肟?，死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。媽媽摸摸我發(fā)燙的額頭，好像心軟了。沒想到，她摸出錢夾要付錢時(shí)，才發(fā)覺帶的錢不夠?？稍谶@時(shí)，文具店要關(guān)門了。
⑤夜里，我夢(mèng)見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我哭起來，居然哭醒了。我擦擦眼淚，突然發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在自己的房間還沒有睡，我又隱約聽見他們好像在討論著什么。媽媽搖搖頭，爸爸跟媽媽說著什么，媽媽擺擺手，爸爸又繼續(xù)說著什么……，最后媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。房間的燈熄滅了。
⑥第二天，爸爸把我喚醒，小聲對(duì)我說，他今天下了班就去把我的紅書包買回來。于是，整個(gè)白天我都非?？旎?，而且還很緊張很激動(dòng)。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那個(gè)紅書包，同你的那個(gè)毫無差別。到了傍晚，我突然又變得忐忑不安：萬一那店里的書包都讓別人買去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來打量我了。
⑦晚上，爸爸推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那只鮮紅的書包，高興得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。等樂過之后，才看見媽媽正在給爸爸的膝蓋抹紅藥水。原來，為了快點(diǎn)趕到店里，爸爸騎車拐彎時(shí)不慎摔倒了，膝蓋上腫起老大一塊。我不禁低下頭。
⑧第三天，我背著紅書包興高采烈地去學(xué)校，在校門口碰見汪麗娜，誰知她已換了一個(gè)紫色的新書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。這下我有點(diǎn)兒傻眼了?；氐郊?，我把事情告訴了爸爸和媽媽。爸爸說：“你能欣賞美，這已經(jīng)很好了，可是……”媽媽說：“你能追求美也沒錯(cuò)，可是……”
⑨爸爸、媽媽當(dāng)年說了什么話，我已經(jīng)記不清了?？墒?，從那天起，我似乎更加關(guān)注一切美麗的事物，它永遠(yuǎn)能給予我無限的靈感。可是，我沒有再像過去那樣焦躁不安了，再?zèng)]有為想得到它而傷害別人了……
⑩后來，那個(gè)紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它給了我生活的啟示。
（1）文中第③自然段畫橫線的句子，是對(duì)我的動(dòng)作進(jìn)行的描寫，這樣描寫的作用是。
（2）第⑦自然段結(jié)尾寫道，“我不禁低下頭”，是因?yàn)?!--BA-->。
（3）閱讀第⑤自然段畫波浪線的句子，聯(lián)系上下文想一想，爸爸、媽媽在討論什么，他們各持怎樣的意見？討論的結(jié)果是怎么樣的？
（4）結(jié)合爸爸、媽媽說的話，并聯(lián)系全文內(nèi)容想一想，這個(gè)紅書包給了“我”什么生活的啟示呢？發(fā)布：2025/3/1 7:0:1組卷：31引用：1難度：0.2
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