某小組在探究“杠桿的平衡條件”的實驗,實驗步驟如圖所示。
(1)杠桿在圖甲位置靜止,為使其在水平位置上平衡,應將左端的平衡螺母向 左左(選填“左”或“右”)調節(jié);在實驗過程中將杠桿調節(jié)到水平位置平衡,這樣做的目的是 便于測量力臂,消除杠桿自重對實驗的影響便于測量力臂,消除杠桿自重對實驗的影響;
(2)若每個鉤碼重1N,且杠桿上每格相等。如圖乙所示,同學們在杠桿上A點掛3個鉤碼,應該在B點懸掛總重為 22N的鉤碼方可在此位置平衡;
(3)如表是該組某同學在實驗中記錄杠桿平衡的部分數據:表中空格處所缺的數據是:☆=2020。
次數 | F1/N | L1/cm | F2/N | L2/cm |
1 | 2 | 5 | 1 | 10 |
2 | 3 | 10 | 2 | 15 |
3 | 2 | 30 | 3 | ☆ |
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F1(選填“>”、“=”或“<”),這一操作可以加深對 力臂
力臂
(填一物理量名詞)的理解;(5)實驗結束后,小王提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是他將支點調整在如圖丁所示位置進行探究,發(fā)現當杠桿水平平衡時,與之前得出的杠桿平衡條件不相符,原因可能是:
杠桿自身重力對實驗結論有影響
杠桿自身重力對實驗結論有影響
。(6)如圖戊(a)所示時用來提升重物的輪軸,是一種變形杠桿,圖戊(b)是它的杠桿示意圖。若圖戊中R=4r,作用在C點重物的拉力為F2=600N,作用在D點的動力F3=200N,則輪軸的機械效率為η=
75%
75%
。【考點】探究杠桿的平衡條件的實驗中使用彈簧測力計的問題;探究杠桿的平衡條件的實驗中杠桿水平平衡的原因;探究杠桿的平衡條件的實驗中杠桿自重的影響;探究杠桿的平衡條件的實驗前調節(jié)杠桿平衡;探究杠桿的平衡條件.
【答案】左;便于測量力臂,消除杠桿自重對實驗的影響;2;20;>;力臂;杠桿自身重力對實驗結論有影響;75%
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/10/11 12:0:1組卷:69引用:1難度:0.5
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1.小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗:
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時發(fā)現杠桿停在如圖甲所示的位置。小明將左端的平衡螺母向右端,小紅認為也可以將右端的平衡螺母向
(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測出力臂,多次實驗并把數據記錄在表格中。
實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是:次數 F1/N L1/cm F2/N L2/N 1 1 10 2 5 2 2 10 1 20 3 3 15 3 10
(3)小紅將圖乙中杠桿兩側的鉤碼各取下一個,杠桿會
(4)小明想用杠桿測出一物體的重(約為10N),他添加了一個彈簧測力計(0∽5N)做了以下的實驗:
①簡述主要測量步驟
實驗步驟:a.把被測物體掛在杠桿右側A處(如圖丙所示)。
b.用彈簧測力計在杠桿
c.分別用刻度尺測出
②物體重力的計算表達式:G=發(fā)布:2024/11/15 8:0:2組卷:76引用:2難度:0.5 -
2.小明手中有一物品(可用細繩懸掛),估測物品重約10N左右,請你利用下列器材幫他設計一個測量該物品重力的實驗方案。
器材:被測物品、彈簧測力計(量程為0--5N)、已調平衡的杠桿(O為支點)、刻度尺和細線。
(1)簡述主要測量步驟。
a.把被測物品用細線掛在杠桿右側某個恰當的位置A處;
b.用彈簧測力計在杠桿支點的(填“左”或“右”)側;離支點(選填“大于二倍AO”或“小于二倍AO”)的位置,豎直向上拉杠桿,使杠桿在水平位置平衡,記錄此時彈簧測力計的示數為F。
c.分別用刻度尺測出。
(2)物體重力的計算表達式:(用測量的物理量符號表示)。發(fā)布:2024/11/15 8:0:2組卷:17引用:3難度:0.4 -
3.下面是小劉利用刻度均勻的勻質杠桿進行探究“杠桿平衡條件”的實驗。
(1)實驗前為方便測量力臂,應將杠桿調節(jié)到 位置平衡。杠桿的中點置于支架,當杠桿靜止,發(fā)現杠桿左端下沉,這時應將平衡螺母向 (選“左”或“右”)端調節(jié)。
(2)調節(jié)平衡后,在杠桿B點處掛6個鉤碼,如圖甲所示,則在A點處應掛 個同樣的鉤碼,杠桿仍然在水平位置平衡。
(3)圖乙是小劉利用彈簧測力計做的某次實驗情景,已知杠桿每格長5cm,鉤碼每個重0.5N,請將彈簧測力計的示數填入下表。實驗序號 動力F/N 動力臂L/m 阻力F/N 阻力臂L/m 1 0.15 3.0 0.1
(4)本實驗需要分析多組數據的目的是 。
(5)下列裝置中屬于省力杠桿的是哪些?。
A.羊角錘
B.船槳
C.筷子
D.天平
E.食品夾
F.核桃夾子發(fā)布:2024/12/31 8:0:1組卷:16難度:0.5