閱讀下面的文字，完成下面小題。
中國的民族音樂_____，意境悠遠(yuǎn)。在中華民族漫長的歷史長河中，歷代音樂家們用其敏銳的心靈感知事物，凝結(jié)出了一首首_____的不朽名曲。這是一座無比豐富的寶庫，其曲目眾多，_____。無論是活潑流暢、典雅抒情的曲調(diào)，還是_____、鏗鏘有力的節(jié)奏，都具有極強(qiáng)的表現(xiàn)深度和藝術(shù)感染力。
音樂是人類的第二語言。自從有了音樂，不同種族、不同語言、不同國籍的人們相互之間便有了心與心的交流。我們的民族音樂，就像一杯地道的美酒，醇香綿厚，甘冽芬芳；就像一首典雅的唐詩，含蓄雋永，回味無窮；就像一位黃昏中的新娘，風(fēng)姿綽約，款款而來。欣賞古樂能修身養(yǎng)性，淡泊心志，提高個(gè)人的文化品位與涵養(yǎng)，從而把人類的精神和智慧帶到更高的境界。您如果喜歡傾聽中國民族音樂，我們將熱情地歡迎您到來，讓您盡情徜徉美妙的音樂殿堂。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 CC
| A.沈博絕麗 | 流芳千古 | 浩如煙海 | 輕重緩急 |
| B.博大精深 | 流芳千古 | 不計(jì)其數(shù) | 和諧動(dòng)聽 |
| C.博大精深 | 流傳千古 | 浩如煙海 | 和諧動(dòng)聽 |
| D.沈博絕麗 | 流傳千古 | 不計(jì)其數(shù) | 輕重緩急 |
D
D
A.如果您喜歡傾聽中國民族音樂，我們將熱情地歡迎您的到來，讓您盡情徜徉美妙的音樂殿堂。
B.您如果喜歡聆聽中國民族音樂，我們將熱情地歡迎您到來，讓您盡情徜徉在美妙的音樂殿堂。
C.您如果喜歡傾聽中國民族音樂，我們將熱情地歡迎您到來，讓您盡情徜徉于美妙的音樂殿堂。
D.如果您喜歡聆聽中國民族音樂，我們將熱情地歡迎您到來，讓您盡情徜徉于美妙的音樂殿堂。
（3）文中畫橫線的句子運(yùn)用哪些修辭手法？
A
A
A.比喻
B.擬人
C.排比
D.夸張
（4）下列句子中語言運(yùn)用得體的一項(xiàng)
C
C
A.班長對王老師說：“您很榮幸的被邀請參加我們的座談會(huì)?！?br />B.上課不專心聽講的同學(xué)要及時(shí)醒悟，努力改邪歸正。
C.作為你的好朋友，我還是贊成你報(bào)考師范大學(xué)。
D.媽媽告訴我說：“你爸正跟你哥磋商明天旅游的事呢?！?/h1>
【考點(diǎn)】語言得體．
【答案】C；D；A；C
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.7
相似題
-
1．語言基礎(chǔ)運(yùn)用
全民抗疫期間，中小學(xué)本著“停課不停學(xué)”的原則，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。由于在網(wǎng)絡(luò)上師生問答沒有在教室里方便，很多教師提出問題后，讓學(xué)生將答案發(fā)布在網(wǎng)課的“聊天區(qū)”。不少同學(xué)卻將“聊天區(qū)”當(dāng)作“彈幕區(qū)”，回答不夠嚴(yán)謹(jǐn)，語言風(fēng)格也過于隨意。一次課上，老師提出了一個(gè)問題：“請談?wù)勀銓Α独先伺c?！分欣先伺c其他角色關(guān)系的理解”，有四個(gè)同學(xué)在聊天區(qū)留言：
同學(xué) A：老人與大馬林魚戰(zhàn)斗到最后時(shí)，老人發(fā)現(xiàn)大馬林魚不是他的敵人，更是陪伴他的朋友。
同學(xué)B：大海可以看作是一個(gè)特殊的角色。老人與大海是一種相愛相殺的關(guān)系，一方面大海是老人生存的依賴，另一方面大海為老人帶來種種艱難的挑戰(zhàn)。
同學(xué)C：鯊魚跟老人才是真正的沖突關(guān)系，當(dāng)鯊魚吃掉大馬林魚最后一塊肉時(shí)，老人對它恨之入骨。
同學(xué)D：“小男孩”是所有村民中唯一能夠真正理解老人的人，而其他村民視而不見老人所付出的努力。
（1）以上四位同學(xué)留言中語言表達(dá)既準(zhǔn)確又得體的一句是
A．同學(xué) A
B．同學(xué) B
C．同學(xué) C
D．同學(xué) D
（2）請將其他三句進(jìn)行修改。發(fā)布：2024/12/17 13:0:1組卷：30引用：12難度：0.7 -
2．根據(jù)語境完成下列小題。
韓墩墩同學(xué)在學(xué)校舉辦的《鄉(xiāng)土中國》讀書征文評比活動(dòng)中名落孫山，他想請王老師看看自己的文章問題所在，于是他帶著自己的文章來到辦公室。
（1）以下話語中最得體的一項(xiàng)是
A.王老師，我有許多問題，可能會(huì)讓您吃不上午飯，不好意思啊。
B.王老師，這是我的大作，請您不吝賜教。
C.王老師，還請您對我多加指導(dǎo)，這對您來說只是舉手之勞吧。
D.王老師，我修改了自己的文章，敬請斧正。
王老師發(fā)現(xiàn)韓墩墩的文章存在兩個(gè)問題。首先，羅列了不少概念，但卻疏于推敲概念之間的邏輯關(guān)聯(lián)，于是她說：“你回憶一下咱們剛剛講過的毛澤東的《反對黨八股》，你文章的主要問題就是這篇課文中提到的這一條?！?br />（2）王老師幫助韓墩墩指出的問題是
A.空話連篇，言之無物
B.裝腔作勢，借以嚇人
C.語言無味，像個(gè)癟三
D.甲乙丙丁，開中藥鋪
其次，有的地方?jīng)]有讀懂。王老師說：“你閱讀《鄉(xiāng)土中國》時(shí)要先粗后精，深入思考，你看，‘差序格局’是《鄉(xiāng)土中國》最核心的概念，而你這里概括的‘差序格局’并不準(zhǔn)確，說明你沒有理解?！表n墩墩又仔細(xì)閱讀了“差序格局”這一章，將“差序格局”的特征準(zhǔn)確地概括出來，并得到了王老師的肯定。
（3）那么，韓墩墩最終是怎樣概括“差序格局”的特征的呢？發(fā)布：2024/12/15 14:0:2組卷：13引用：2難度：0.7 -
3．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/10 0:30:1組卷：44引用：1難度：0.5
把好題分享給你的好友吧~~