我認(rèn)識(shí)的魯迅先生 像先生這樣懂得所謂“人情世故”而且知道舊社會(huì)很深的上了年紀(jì)的人，怎么能夠跟青年人做朋友而且有親密的關(guān)系呢？
也許有人不了解，其實(shí)先生跟別人一樣，在年紀(jì)輕的時(shí)候喜歡跟年輕人做朋友，不同的是他由壯年到老年，還是喜歡跟年輕人做朋友，跟年輕人在一起，他也顯得年輕，而且跟年輕人一樣純真。
對(duì)付敵人他可以利用他那些關(guān)于舊社會(huì)的知識(shí)，可以利用他那些“人情世故”；對(duì)待青年他卻非常天真而且善良。
以前，他同他的學(xué)生孫伏園一起旅行陜西
廈門(mén) 廣州 他看見(jiàn)孫伏園體弱 便常常自動(dòng)地替孫伏園打鋪蓋卷 這一類(lèi)幫助年輕朋友的事 在先生的一生中 其實(shí)是很多的
很少有人像他那樣地愛(ài)護(hù)青年，我記得有一回，有人請(qǐng)先生吃飯，幾個(gè)有地位的人在席上一致指摘一個(gè)青年編輯的缺點(diǎn)，先生不滿(mǎn)意這種缺席裁判，不待席終便拂袖而去。這個(gè)青年編輯就是《譯文》期刊的編輯黃源。
這以后《譯文》停刊了，黃源也失了業(yè)。他為了《譯文》復(fù)刊的事情四處奔走。他常常去看先生，有一回先生對(duì)他說(shuō)：“看見(jiàn)你瘦了，我覺(jué)得很難過(guò)?！边@是很自然地說(shuō)出來(lái)的。
正因?yàn)橄壬鷮?duì)每一個(gè)青年朋友這樣深切地關(guān)心 所以在柔石等五位烈士犧牲以后 他會(huì)寫(xiě)出像 為了忘記的紀(jì)念 那樣充滿(mǎn)悲憤的文章
（1）給文中缺標(biāo)點(diǎn)處補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)。
（2）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在橫線(xiàn)上。
終：①末了（liǎo），完了，跟“始”相對(duì)；②從開(kāi)始到末了的（整段時(shí)間）；③到底，總歸。
①先生不滿(mǎn)意這種缺席裁判，不待席終便拂袖而去。①①
②終有一天，臺(tái)灣要回到祖國(guó)母親的懷抱。③③
（3）短文第1、3自然段中“人情世故”都加了引號(hào)，它在本文中特指什么？
指舊社會(huì)的世態(tài)炎涼。指舊社會(huì)的世態(tài)炎涼。
（4）讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞的含義，說(shuō)說(shuō)你的理解。
我記得有一回，有人請(qǐng)先生吃飯，幾個(gè)有地位的人在席上一致指摘一個(gè)青年編輯的缺點(diǎn)，先生不滿(mǎn)意這種缺席裁判，不待席終便拂袖而去。
指摘：指責(zé)。拂袖而去：指生氣地離開(kāi)。 魯迅看不慣這種背后指責(zé)的做法，表現(xiàn)了魯迅先生正直、善良的品質(zhì)。指摘：指責(zé)。拂袖而去：指生氣地離開(kāi)。 魯迅看不慣這種背后指責(zé)的做法，表現(xiàn)了魯迅先生正直、善良的品質(zhì)。
（5）概括這篇短文的主要內(nèi)容。
記敘了魯迅先生對(duì)青年人的愛(ài)護(hù)和關(guān)心。記敘了魯迅先生對(duì)青年人的愛(ài)護(hù)和關(guān)心。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】①；③；指舊社會(huì)的世態(tài)炎涼。；指摘：指責(zé)。拂袖而去：指生氣地離開(kāi)。 魯迅看不慣這種背后指責(zé)的做法，表現(xiàn)了魯迅先生正直、善良的品質(zhì)。；記敘了魯迅先生對(duì)青年人的愛(ài)護(hù)和關(guān)心。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/11 4:30:1組卷：7引用：1難度：0.3
相似題
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1．閱讀下面的短文，并回答問(wèn)題。
荷 葉 青 青 夏天，玄武湖里那一望無(wú)邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。
老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別（愛(ài)好 喜愛(ài)）荷花，對(duì)荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是雇人挑來(lái)的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時(shí)候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說(shuō)是人呼出的熱氣，會(huì)讓葉子枯萎。小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個(gè)新生的孫子。
一天，有位年輕的母親抱著一個(gè)孩子在門(mén)口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請(qǐng)，可女人搖搖手，說(shuō)出一（番 翻）話(huà)來(lái)。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶 代）那個(gè)小女孩忍受痛苦?？戳艘粫?huì)兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來(lái)女人就是來(lái)討荷葉的，中醫(yī)給小孩開(kāi)的藥里，要用新鮮的荷葉。
荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個(gè)孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來(lái)越少。不過(guò)，小孩子的瘡倒是確實(shí)一天天好起來(lái)。
家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：真是一物降（xiáng jiàng）一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了。
如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會(huì)高高興興地把它送給許多人吧。
（1）在括號(hào)內(nèi)選擇合適的拼音或字詞畫(huà)“√”。
（2）寫(xiě)出第四自然段的主要意思。
（3）祖母家的荷葉有什么用？
（4）“荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了?！?nbsp;祖母的這句話(huà)是什么意思？說(shuō)明了什么？。發(fā)布：2025/3/11 7:0:2組卷：14引用：1難度：0.5 -
2．深夜那盞燈 那一年的春天，我被一場(chǎng)飛來(lái)車(chē)禍
（yà）斷了雙腿，造成粉碎性骨折。醫(yī)生說(shuō)，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪著天花板挨著以淚洗面的日子，還能做什么呢？
在小學(xué)教音樂(lè)課的姐姐給我抱來(lái)了高中課本，默默地放在我枕邊，我怒氣沖沖，一股腦兒地將它們?nèi)隽艘坏?。姐姐彎下腰，一本一本拾起?lái)，大滴大滴的淚水從她眼睛里涌出來(lái)，我忍不住失聲痛哭。
一天夜里，姐姐突然推門(mén)進(jìn)來(lái)，把我扶起，指著對(duì)面那棟黑黝黝的樓房，激動(dòng)地說(shuō)：“弟弟，瞧見(jiàn)那扇窗子了嗎？三樓，從左邊數(shù)第二個(gè)窗戶(hù)？”她告訴我里面住著一個(gè)全身癱（huàn）的姑娘，和她的盲人母親相依為命。姑娘白天為一家工廠糊鞋盒，晚上拼命地讀書(shū)和寫(xiě)作。才十七歲，已發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品……看著那扇窗子的燈光，我臉紅了。
“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！”打那時(shí)起，那扇窗口的燈光時(shí)時(shí)陪伴著我。只要能看到那束柔和的燈光，我就不由自主地拿起枕邊的課本。
在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了搶救一名落水兒童，竟不幸犧牲了！噩耗傳來(lái)，全家人悲痛欲絕。
夜幕降臨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，淚流滿(mǎn)面。突然，一束燈光柔和地射到我臉上，我心里倏（shū）地起了個(gè)念頭：我想見(jiàn)見(jiàn)那姑娘，把姐姐的故事講給她聽(tīng)，還要……還要感謝她夜晚的燈光，伴我度過(guò)了這個(gè)難熬的季節(jié)。我拄著雙拐，跌跌撞撞地爬上了那幢樓，輕輕叩響了門(mén)。沒(méi)有回音，我使勁敲了敲它。對(duì)面的房門(mén)打開(kāi)了，一位慈眉善目的老太太上下打量著我說(shuō)：“小伙子，別敲了，那是間空房?！蔽掖糇×??！啊瓘那拔覂鹤幼≡谶@兒，后來(lái)他調(diào)走了，這間房一直空著。兩個(gè)月前，一個(gè)長(zhǎng)辮兒姑娘租下了，可說(shuō)也奇怪，她并不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈關(guān)掉……”
我突然扔了雙拐，跌倒在那扇門(mén)前，失聲痛哭起來(lái)。耳畔似乎又想起姐姐那叮嚀的聲音：“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀……”
（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 ①yà②huàn
（2）文中兩處使用省略號(hào)，第一處的作用是：；第二處的作用 是：。
（3）文章中兩次寫(xiě)到“我”失聲痛哭，但原因不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
第一次：；第二次：。
（4）“姐姐”為搶救落水兒童不幸犧牲，其精神可用一個(gè)成語(yǔ)概括，它是。
（5）文中的姐姐為什么要租賃對(duì)面那間空房子來(lái)“騙”自己的弟弟？如果她不那樣做，你認(rèn)為她還可以怎樣做？?jī)煞N辦法中你認(rèn)為哪種辦法更合適？
（6）你認(rèn)為姐姐是個(gè)怎樣的人？
（7）此時(shí)，你最想對(duì)文中的誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)？請(qǐng)寫(xiě)在下面。。發(fā)布：2025/3/11 7:0:2組卷：11引用：1難度：0.5 -
3．孔 子 學(xué) 琴 孔子是我國(guó)歷史上偉大的思想家、教育家。他有多方面的興趣和特長(zhǎng)，還是位音樂(lè)行家呢。彈琴、鼓瑟、吹笙、擊磬，他樣樣都會(huì)，尤其彈得一手好琴。但孔子從不滿(mǎn)足。五十歲那年，他還特意向著名音樂(lè)家?guī)熛鍖W(xué)彈琴。
師襄將一首曲子教給孔子練習(xí)。一晃十天過(guò)去了，師襄還不見(jiàn)孔子來(lái)學(xué)新的曲子，感到有些奇怪，便去看個(gè)究竟。他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。師襄輕輕走進(jìn)屋里，對(duì)孔子說(shuō)：“你已經(jīng)練了整整十天，這首曲子也會(huì)彈了，可以再學(xué)一首新的曲子了?！笨鬃舆B忙站起來(lái)，誠(chéng)懇地說(shuō)：“我只學(xué)會(huì)了曲譜，還沒(méi)有真正掌握彈奏的技巧呢！”說(shuō)完，又席地而坐，繼續(xù)彈奏起來(lái)。
過(guò)了幾天，師襄又來(lái)看孔子練琴。他看到孔子的手指運(yùn)用自如，樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)，便說(shuō)：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，可以學(xué)一首新的曲子了。”孔子搖搖頭說(shuō)：“我還沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏怎么會(huì)使人感動(dòng)呢？”
又過(guò)了些時(shí)候，師襄再次來(lái)到孔子的住處。剛一進(jìn)門(mén)，他就被激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了。師襄聽(tīng)得如醉如癡，仿佛被帶到了一個(gè)從未到過(guò)的境地。一曲彈完，好半天，師襄才醒悟過(guò)來(lái)。他快步走了過(guò)去，激動(dòng)地說(shuō)：“你已經(jīng)彈出了樂(lè)曲的思想感情，領(lǐng)會(huì)了音樂(lè)的精神，可以學(xué)一首新曲子了！”孔子又搖搖頭，認(rèn)真地回答：“不行啊，我還沒(méi)體會(huì)出作曲者是一位怎樣的人呢！”說(shuō)完，又沉浸在琴聲里，似乎想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
不知又過(guò)了多少天，師襄又來(lái)聽(tīng)孔子彈琴。他靜靜地坐在孔子身旁，感情隨著抑揚(yáng)的琴聲起伏不平。突然，琴聲戛然而止，孔子激動(dòng)地站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我已經(jīng)知道作曲者是誰(shuí)了。他就是體恤百姓、胸懷博大的周文王?！?br /> 師襄一聽(tīng)，既驚異，又佩服。他站起身來(lái)，向孔子深深地行了一禮，說(shuō)：“你的琴藝真是爐火純青啊！我聽(tīng)老師講過(guò)，這首樂(lè)曲的名字就叫《文王操》?！?br />（1）聯(lián)系上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。
畢恭畢敬：
爐火純青：
運(yùn)用自如：
（2）運(yùn)用下面的詞語(yǔ)造句。
仿佛--
既……又……
（3）孔子是怎樣學(xué)琴的？仔細(xì)閱讀短文，用文中詞句完成下表。
（4）你認(rèn)為孔子是一個(gè)什么樣的人？從這個(gè)故事中你得到了什么啟發(fā)？時(shí)間 琴聲 師襄的評(píng)價(jià) 孔子的表現(xiàn) 一晃十天過(guò)去了 你已經(jīng)練了整整十天，這首曲子也會(huì)彈了，可以再學(xué)一首新的曲子了。 我只學(xué)會(huì)了曲譜，還沒(méi)有真正掌握彈奏的技巧呢！ 過(guò)了幾天 樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)。 又過(guò)了些時(shí)候 你已經(jīng)彈出了樂(lè)曲的思想感情，領(lǐng)會(huì)了音樂(lè)的精神，可以學(xué)一首新曲子了！ 不知又過(guò)了多少天 他靜靜地坐在孔子身旁，感情隨著抑揚(yáng)的琴聲起伏不平。 我已經(jīng)知道作曲者是誰(shuí)了。他就是體恤百姓、胸懷博大的周文王。 發(fā)布：2025/3/11 7:0:2組卷：6引用：1難度：0.5
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