閱讀下面的文字，完成下列各題。
梁父吟①
白先勇 翁樸園進到書房里，便徑自走到茶幾旁邊一張紫檀木太師椅上坐了下來。書房內(nèi)的陳設(shè)十分古雅，一壁上掛著一幅中堂，是明人山水，文徵明畫的寒林漁隱圖。兩旁的對子卻是鄭板橋的真跡，寫得十分蒼勁雄渾：
錦江春色來天地
玉壘浮云變古今
另一壁也懸了一副對聯(lián)，聯(lián)語錄的是《國父遺囑》：
革命尚未成功
同志仍須努力
“你們老師--”樸公坐下后，沉思良久，才開言道?！笆堑模瑯愎??！睒愎f了一句，沒有接下去，雷委員便答腔道。
“‘狂狷’二字是你老師的好處，可是他一輩子吃虧，也就是這個上頭。孟養(yǎng)--他的性子是太剛了些?！睒愎c著頭嘆了一口氣。
“恩師的為人，實在是叫人景仰的?！崩孜瘑T說道。
“你們老師，和我相處，前后總有五十多年了--”樸公頓了一頓才又說道，“他的為人，我知道得太清楚?！?br />“是的，樸公。”雷委員答道，“恩師和樸公的厚誼我們都知道。樸公講給我們晚輩聽聽，日后替恩師作傳，也好有個根據(jù)?！?br />“唔--”樸公吟哦了一下，“說起來，那還是辛亥年間的事情呢，仲默和他夫人楊蘊秀，剛從日本回來，他們在那邊參加了同盟會，回來是帶了使命的：在四川召集武備學(xué)堂的革命分子，去援助武漢那邊大舉起義。我們幾個人碰巧歸成一組。仲默的夫人楊蘊秀到底不愧是個有膽識的女子!”樸公說著不禁贊佩地點了幾下頭。“仲公的夫人確實是位巾幗英雄。”雷委員也附和著稱贊道。
“你知道嗎？那天運軍火進武昌，就是由楊蘊秀扮新娘。炸彈都藏在她的花轎里。孟養(yǎng)和我呢，就打了紅包頭扮抬轎夫，仲默卻是一身長袍馬褂騎在馬上做新郎官。那天夜晚，也真好像天意有知一般，竟是滿城月色，景象十分悲肅。我們幾個人都換上了短打，連楊蘊秀也改了男裝。大家?guī)妆瓱埔幌露?，高談國家興亡，都禁不住萬分慷慨起來。你老師最是激昂，我還記得，他喝得一臉血紅，把馬刀往桌上一拍，拉起我和仲默兩個人，便效那劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，在院子里歃血為盟，對天起誓：‘不殺韃虜，誓不生還?！菚r倒真是都抱了必死之心的，三個人連姓名生辰都留下了。算起來，我是老大，仲默居二，你老師年紀最小，是老幺。他那時才不過二十歲--”
“哦？”雷委員驚訝地插話道，“我倒不曾知道，原來恩師和樸公、仲公，還有這么一段淵源呢!”
“你哪里能得知？”樸公捋了一下他胸前的銀髯，笑道，“那段過往，確實是我們?nèi)齻€人的秘密。那晚我們才等到十時左右，城東工程營那邊便突然間槍聲震響起來了。幾個人正還猶疑，你老師便跳了起來，喊道：‘外面都動了兵器了，我們還在這里等死嗎？’說著便搶了幾枚炸彈，拖起馬刀往外面沖去，我們也紛紛擁了出去。混戰(zhàn)了一夜，黎明的光景，大勢已定，武昌城內(nèi)，到處都飄滿了我們革命軍的白旗了。于是我們一隊人便走向蛇山楚望臺去集合，經(jīng)過黃鶴樓的時候，你老師突然興致大發(fā)，一下子跑到了上面去，脫下了一件血跡斑斑的白布褂子，用竹竿挑起，插到了樓檐上去。然后，他站到黃鶴樓的欄桿上，揮著一柄馬刀，朝了我們呼喊道：‘革命英雄一王孟養(yǎng)在此?！菚r那股豪狂的勁道，我總還記得?！睒愎治⑽⒌匦α艘幌?，停下來喝了一口鐵觀音。
“要不是 樸公今天提起，恩師那些事跡竟埋沒了。”雷委員說道，“這些都該寫入傳里去的?！?br />“可以寫?！睒愎c首贊許道，“那次起義，雖然事出倉促，由幾個血氣方剛的小伙子闖成了革命，可是也就是那么一闖，卻把個民國給闖了出來呢。不過，平心而論，講到才略機智，我要首推你們老師一”樸公豎起了一雙壽眉，舉起了大拇指說道。
“恩師的才智實在是令人欽服的。”雷委員說道，“只可惜還沒能展盡就是了?！?br />“他倒真是做過了一番事業(yè)的。不過這不能怨天尤人，還是要怪他自己的性格。孟養(yǎng)--”樸公深深地嘆了一口氣，說道，“他確實太剛烈了?！?br /> 說完樸公和雷委員對坐著，各自又默默地沉思起來。隔了一刻工夫，雷委員才輕輕地喟嘆了一聲說道：“不過一今天的公祭總算是風(fēng)光了。難為人到得那么齊全，連王欽公、李賢公、趙冕公竟也親自來了。”
“哦--”樸公若有所思地說道，“我也有多少年沒有見著他們了。他們幾個送來的挽聯(lián)，掛在靈堂里，我倒看到了。雖然王欽之和你老師有過一段恩怨，可見他對你老師也還是十分推重的?！?br />“是的，樸公。”雷委員趕忙應(yīng)道。
“還有一句話，是你老師臨終時留下來的：日后回大陸，無論如何要把他的靈柩移回家鄉(xiāng)去。你去告訴他的那些后人，一定要保留一套孟養(yǎng)常穿的軍禮服，他的那些勛章也要存起來，日后移靈，他的衣裳佩掛是要緊的。”
“是的，樸公，我一定照辦。”
送走雷委員，樸公回到院子里的時候，冬日的暮風(fēng)已經(jīng)起來了，滿院里那些紫竹都騷然地抖響起來。西天的一抹落照，血紅一般，冷凝在那里。他又想起了半個世紀以前，辛亥年間，一些早已淡忘了的佚事來……
（有刪改）[注]①《梁父吟》：漢樂府曲名。相傳諸葛亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。
（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是BB
A．小說標(biāo)題為“梁父吟”，用諸葛亮“出師未捷身先死”的命運影射王孟養(yǎng)的命運，用典巧妙，意蘊豐富而含蓄，增加了小說的深度與廣度。
B．本文借樸公與雷委員的對白托出大部分情節(jié)，在對話中樸公感嘆“還是要怪他自己的性格”，表現(xiàn)出他對老友剛直性格的責(zé)怪。
C．在冬日落暉中憑吊戰(zhàn)友的樸公是一位老將軍。黃昏是一天之暮，冬季是一年之暮，年邁是人生之暮：“遲暮”意象的并用，為文章增添了悲涼氣氛。
D．作者刻畫的人物群像中，既有浴血奮戰(zhàn)的男兒，亦有膽識過人的女子。小說寫活了一群在國家危難之際挺身而出的英雄兒女。
（2）身居臺灣的白先勇在小說人物身上融入了深沉的家國情懷，請分析人物家國情懷的具體表現(xiàn)。
（3）小說中過去與現(xiàn)在交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。
【考點】小說；個性化閱讀和創(chuàng)意解讀．
【答案】B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：18引用：9難度：0.6
相似題
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
清水洗塵
聶鑫森 這是1966年深秋的一個夜晚，古城湘潭平政街“洗塵池”澡堂壁上的掛鐘，洪亮地敲了九下。
按規(guī)定，澡堂營業(yè)到晚上八點就下班了，顧客早已走盡。工作人員也陸續(xù)回家了，只剩下浴池班班長于長生和小徒弟張慶在打掃衛(wèi)生。幾個大池子里的水都已放干，池底、池沿也都擦拭干凈。原本浴池的頂端有幾個雅間，現(xiàn)在緊緊地關(guān)著，里面放著木浴盆、小床、茶幾，浴盆上安著冷、熱水龍頭。舍得花錢的顧客可以自己調(diào)節(jié)水溫，可以洗過澡后舒服地躺到小床上，可以請人推拿按摩，可以喝一壺泡好的茶。但這個項目在幾天前已經(jīng)取消了，上級說，只有剝削階級才有這些臭講究!
于長生望著那些雅間，惆悵地嘆了口氣。
“張慶，關(guān)門吧，我們爺倆也該歇口氣、喝口茶了，今晚輪到我們值班哩?！?br /> 張慶說：“好咧--師傅。”
兩個人剛走進店堂，從外面急匆匆走進一個人來。四十歲出頭，臉黃而瘦，額頭上還有血跡，目光散亂，步履踉踉蹌蹌，身上的衣服很破舊，特別是膝蓋那個地方磨損得很厲害。
張慶吆喝一聲：“喂，下班了，明日再來!”
那人驚悚地收住腳步，小聲說：“我……好多日子沒洗澡了，是否可以……”
于長生幾步走上前，把來人上下打量一番，然后說：“您啦，請!”
張慶覺得很意外，不是下班了嗎？
于長生對著張慶一揚手，吼道：“關(guān)門!”
張慶忙答應(yīng)：“是，師傅。”
“開雅間，把鍋爐燒起來，讓客人好好洗個澡!”
來人說：“師傅，我……沒帶這么多錢?！?br /> 于長生說：“放心，還是五角!請您先去雅間稍等一會，我去沏壺茶來。”
張慶關(guān)好門，又去打開一個雅間，再一溜煙去了鍋爐房，不久便聽見鼓風(fēng)機吼叫的聲音。
又過了一陣，于長生端著一壺?zé)岵韬鸵粋€有蓋的茶杯，走進了雅間，并順手帶關(guān)了門。
來人慌忙站起來，說：“師傅，叫我如何感謝您!”
“坐!快坐!我認識您，您是成龍中學(xué)的校長齊子耘先生，我的二兒子就在貴校讀高中。我曾在家長大會上見過您。我叫于長生，活到五十歲倒真的糊涂了，有文化的人忽然都有罪了，怪事!”
齊子耘沒有答話，眼睛里閃出了淚光。
“我二兒子昨天回家時，說是參加了什么批斗會，被我用木棍子狠揍了一頓，打得他鬼哭狼嚎，保證再不去胡來了?！?br /> 齊子耘小聲說：“也不能怪他們。他們太年輕……”
聊了一陣，張慶在雅間外高喊一聲：“火旺--水熱咧--”
于長生忙站起來，走到浴盆前，先打水龍頭放水，他不停地用手去試水的溫度。這時節(jié)洗澡，水要熱，但不要燙。
于長生關(guān)了水龍頭，說：“齊先生，您先泡澡。半個小時后，我來給您推拿按摩?！?br />“不，不。我不配，也別連累了您?！?br />“我不過是個工人，還能把我怎么樣？”
于長生走出雅間，順手把門帶攏了。
“張慶，過半小時，給我到隔壁的飲食店去買一碗餛飩來！”
張慶吃驚地望了望師傅，然后說道：“好咧。”
于長生到池子邊搬了條板凳來，靜悄悄地坐在雅間的門邊。
約摸半個小時，于長生聽聲音就知道齊子耘洗好了，洗好了，便立即推門走了進去。燈光下，他看見齊子耘的身上、手臂上，有一些紅紅紫紫的傷痕，便慌忙走上前，說：“您請伏在床上。這個項目早就取消了，但我要為您顯一顯手段?！?br /> 齊子耘伏趴在床上，于長生彎腰立在旁邊，雙手握成空心拳，開始在他的脊背上，小心地繞開傷痕，緊敲輕捶。
“痛嗎？齊先生?！?br />“不……痛?！?br /> 拳頭忽然停住了。于長生說：“齊先生，有句話不知當(dāng)問不當(dāng)問？”
“您問吧?！?br />“如果我猜得不錯，您是從學(xué)校逃出來的？”
“是。”
“您受了許多罪，從您的目光里我看出您很絕望?！?br />“對。您說這日子怎么熬過去，罰跪、批斗、挨打、游街，沒完沒了的。”
“那么，我告訴您一句話，這個世界不可能總是這樣，而且什么人都可以沒有，獨不能沒有老師！您要咬緊牙挺住，為了許許多多的孩子，好好地活下去?！斓鼐H師’，這個道理是鐵定的，假如連老師都不要了，這個世界也就完了！您說是不是？”
齊子耘的肩膀猛烈地抽搐起來，終于壓抑不住，傷心地伏在枕上慟哭起來。
“齊先生，像我，還有和我一樣的人，把孩子交給老師，心里感激得很啦。”
齊子耘掙扎著爬起來，揩干淚，說：“于師傅，我原本想好好洗個澡，就……現(xiàn)在，我要罵自己是個膽小鬼，是個不負責(zé)任的人！這個澡，把我洗明白了。”
于長生抓過一塊大浴巾，給齊子耘披上，然后，對著他畢恭畢敬地鞠了一個躬。
門外，張慶一聲高喊：“小肉餛飩--趁熱吃哩--”
……
第二天上午，“洗塵池”門外的大街上，傳來一陣一陣的鑼聲和驚天動地的口號聲。
于長生和張慶從澡堂里跑了出來。
張慶說：“師傅，走在前面的是昨夜來洗澡的那個人。”
于長生說：“那是齊先生，齊子耘校長！”
他看見齊子耘掛著大牌子，敲著一面鑼，從容地走著，臉色很是平靜。他的目光又掃視那些戴紅袖章的紅衛(wèi)兵，里面沒有他的二兒子！
于長生忽然響亮地喊道：“‘洗塵池’有客人喲，里面請--”
（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->
A．小說以“洗塵池”的掛鐘“洪亮地敲了九下”開頭，不僅是為交代故事發(fā)生的時間地點，更是為了強調(diào)齊子耘白天不能出來洗澡的現(xiàn)實處境。
B．小說以于長生響亮的喊聲作結(jié)，余韻悠長，既暗示了“洗塵池”是動亂時代的一個清潔之所，又巧妙地傳遞了他對齊子耘的鼓勵和敬佩，頗具匠心。
C．小說善于運用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，齊子耘飽受折磨后的絕望心理，就是通過齊子耘“肩膀猛烈地抽搐”“伏在枕上慟哭”表現(xiàn)出來的。
D．小說語言簡潔，情感樸實，作者通過明暗線交織的寫法，生動地塑造了古城湘潭人物群像，展開了一幅特殊歷史時期人情世態(tài)的畫卷。
（2）小說在刻畫于長生這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。
（3）有人認為，小說中的張慶是一個多余的形象，你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。發(fā)布：2024/12/25 17:0:4組卷：14引用：2難度：0.9 -
2．閱讀下面的文字，完成各題。
孩子的眼淚
張斌 昨天，小兒于春生考了兩個一百分，他媽高興得忘乎所以?？蓻]料想今天就突然上演了一幕“悲劇”。
雙職工的早晨，本來就夠緊張的。你想啊，打掃衛(wèi)生、做飯、聽新聞、聽英語，光喊春生起床，就得五分鐘。費了九牛二虎之力，總算把他折騰醒啦。他自己穿好了褲子，卻找不到上衣，里屋外屋，床上床下，全找了個遍，連影兒也不見。好，發(fā)動群眾幫他找，他哥哥姐姐正背英語單詞，也被勒令停止了。一個個噘著嘴，嘟嘟囔囔，埋怨之聲此起彼伏。春生哭起來了，坐在小椅上，穿著一只襪子，大拇腳趾從里面拱了出來。襪子是姐姐穿過的，褲子是哥哥穿過的，春生簡直就是“拾破爛的”。只有找不到的這件上衣是專門給他買的，綠斜紋、帶拉鎖的夾克，穿在身上，神氣透了，剛洗過一水，還新著呢！丟哪件不好，偏偏丟這件?？薨桑抟矝]用。
審訊開始了。一邊吃飯一邊審。除了春生，嘴都不閑，以他媽媽為首，哥哥姐姐當(dāng)陪審員。說！是不是丟在學(xué)校了？是不是跟同學(xué)們瘋，瘋熱了，把衣服一脫、一團、一扔，就不管了？對啦，放學(xué)是穿著那件綠夾克回來的……下午是穿著?；晟廊ド蠈W(xué)的……那么，想想是不是丟在樓下了？對啦，放學(xué)回來書包一丟就往外跑，跟幾個泥猴兒似的小子拌四角【注】。總跟你說不許玩那玩藝兒！一捧把土掀起來，那土里什么細菌都有，全吸到鼻子里去，全吸到肺里去，吸進去生蟲子，會把肺咬成大窟窿。你總是不聽，臭小子！你好好想想，是不是摔四角摔熱了，把衣服一脫、一團、一扔就不管啦？早就說，不能給你買新衣服，你穿破爛就對了。你什么沒丟過？小刀、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮、文具盒，你咋不把你自己丟了？省得我們成天操心！哭，你就會哭！你倒想想，到底丟在什么地方啦？……什么？脫在家里了？在你哥哥床上？瞎說，你去找找看！算啦，你對老師說，讓老師問問同學(xué)，看誰撿到?jīng)]有……
春生連飯也沒吃，用手背抹著眼淚上學(xué)去了。我在孩子的書包里塞了兩個雞蛋，當(dāng)然是他媽媽授意的，教育歸教育，疼還是疼。
中午，孩子們放學(xué)回家了，春生走在最后，低著頭，磨磨蹭蹭不敢進屋，一看到這種情形就知道衣服沒找到。不等大人問，孩子的眼淚先淌下來了。
他媽從廚房里出來，一見春生這個樣兒，就皺起了眉頭。慣于看著大人眼色行事的姐姐，也立即板起面孔，先發(fā)制人地大聲說：“就知道沒找著，看你往后還瘋不瘋！像你這樣的，啥也不能給你買！”
春生“哇”地一聲哭了起來，本來就有氣的媽媽，把碗使勁往飯桌上一頓，厲聲喝道：“哭啥？你自己丟了東西還有臉哭？我一看你這個沒出息樣兒就來氣……”
這時，大兒子從里屋笑嘻嘻走出來，偷偷拽了我一下，我隨他進了里屋，他往床上一指，但見春生的綠夾克好好地放在那里。
“咋回事？”我又喜又奇地問。
“在衣柜里，不知是誰放進去的?！?br /> 我把衣服拿起來，讓大兒子偷偷把媽媽喊進屋來。她來時仍然一臉烏云，見了春生的綠夾克，先是一怔，一問明白，就拍了一下額頭說：“哎呀，該死，是我昨晚收拾屋子時，隨手塞到衣柜里的……”她笑了起來，流出了眼淚！
“瞧瞧，把老三冤枉了半天……”她有點難為情。
“你制造這類‘冤案’不止一次了。”我笑著批評她。
“那怎么辦呢？你去勸勸他，就說衣服找到了，讓他好好吃飯?！?br /> 我把衣服拿到外屋，告訴春生衣服找到了，是媽媽找到的。春生馬上破涕為笑，也沒問是從什么地方找到的，洗洗臉，就高高興興吃起飯來。
他媽媽朝我做個鬼臉，故意板著面孔說：“記住，春生，以后可不許把衣服脫下來隨便亂扔啊！”
這樣處理的確不公平，但大人有大人的邏輯：對孩子們必須維護大人的尊嚴，而不必去考慮孩子的尊嚴。
生活里有許多事，常常是這樣。
（有刪改）
【注】四角：用紙折疊成的方方正正的兒童游戲玩具。
（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.小說講述了春生上衣失而復(fù)得的故事。對這種極為平常、極其普通的事，作者見微知著，在挖掘主題方面有獨到之處。
B.小說通過找衣的沖突、審訊的場面、早飯和中飯的兩個鏡頭，把全家“教育”春生的場面淋漓盡致地描寫出來。
C.小說語言簡練，具有濃厚的生活氣息。如第③段審訊的場面，以對話替代了直敘的形式，省去了許多筆墨，而且連珠炮式的追問，更顯氣氛緊張。
D.小說以“孩子的眼淚”為題意蘊豐富，作者向社會、向家庭發(fā)出呼吁：多給孩子心靈自由，不使扭曲；愛護孩子的自尊心，不去踐踏。
（2）小說成功地塑造了“媽媽”這個角色，請結(jié)合小說情節(jié)簡要分析“媽媽”這個人物形象。
（3）簡要分析小說結(jié)尾橫線句子的含義。發(fā)布：2024/12/22 1:0:4組卷：4引用：1難度：0.6 -
3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
兄弟
徐則臣
尋找孿生兄弟的少年從兩軍對壘的中間地帶走過，在殺聲震天之前，對兩隊人馬各看了一眼。月光正好。我躲在人群里，看見他轉(zhuǎn)向我們時，夢幻般地笑了一下。
一個星期以前，他從南方來到北京，背著雙肩包，走走停停，最終落腳到我們隔壁的院子。他到北京來找另一個自己。他從口袋摸出一張揉皺了的五寸照片，一個白白胖胖的男孩咧著嘴傻笑，可能一歲都不到，頂著一頭稀疏柔軟的黃毛?！按魃酱?，”他說。然后從另一個口袋又摸出一張照片，十歲左右，穿著一身花格子小西裝，雙手掐腰繼續(xù)傻笑。他說，“我。”戴山川瞇起了眼，目光幽幽地放出去，像一只翅膀無限延長的烏鴉飛過城市的上空。
一歲不到，他不好好吃飯，爺爺奶奶指著一張精美相框里的照片說：
“認識嗎？”
戴山川指指自己。
爺爺奶奶搖搖頭，“不是這里的你，是在北京的你?！?br /> 他不好好睡覺，爸爸媽媽也指那張照片給他看，“再不睡，咱們換了那個戴山川回來吧?！?br /> 戴山川趕緊閉上眼。
后來，他終于明白鏡框里的小孩不過是個借口，那個戴山川一直停留在不到一歲的模樣。但他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開他了。
戴山川成了戴山川的朋友。他是最好的朋友，也是唯一的朋友。
他說，“你沒想過，這世界上還有另一個自己？”
“我沒有?！?br />“如果有呢？”他很認真地提醒我，
“再想想?！?br /> 沒有如果，我對他擺擺手。
“如果有呢？”他提醒鴨蛋，“再想想。”
鴨蛋歪著頭想?！坝校 彼_心地拍著巴掌，“我媽媽說，我要再哭，她就把所有好吃的都給我弟弟?！?br />“你媽媽說過你弟弟在哪兒嗎？”
“沒有，我媽媽就說，長得跟我差不多?！?br /> 他把鴨蛋從小板凳上拉起來，“走，我?guī)闳タ纯茨愕艿荛L什么樣?！?br /> 我站在屋頂上，看見戴山川牽著鴨蛋的小手出了隔壁的院子。
鴨蛋四歲，河南人老喬的兒子。老喬一家租住的是院子里單蓋的一間屋，戴山川和幾個賣盜版碟的擠在正房里。老喬帶老婆一早推著車子出門了。鴨蛋留在家里跟一幫閑人玩?，F(xiàn)在，戴山川把鴨蛋帶出了院子。
我在屋頂?shù)奶柕紫麓蛄藗€瞌睡，戴山川和鴨蛋回來了。鴨蛋舉著一張大照片對我喊：
“你看，我弟弟！”
什么弟弟，就是鴨蛋自己。這個戴山川，帶鴨蛋去了趟照相館，就給他撿來個弟弟。攝影師給鴨蛋換了身時髦的小衣服，還有件掛著懷表的小馬甲，鴨蛋裝成弟弟，兩只手有模有樣地插在褲兜里。
我走到屋頂邊緣：“你這不是禍害鴨蛋嗎？”
“怎么是禍害？”戴山川說，“鴨蛋多孤單，咱得給他找個伴兒?！?br /> 聽得我倒是心頭一熱。我就問鴨蛋：
“鴨蛋，你弟弟叫什么名字？”
“雞蛋！”鴨蛋自豪地說，“我叫鴨蛋，我弟弟叫雞蛋！”
必須說，雞蛋對鴨蛋起到了效果。老喬說，雞蛋太好使了，只要一指貼在墻上的雞蛋，鴨蛋立馬聽話，該吃時吃，該喝時喝，該睡覺時睡覺。一個人待著也不吵不鬧，臉對臉跟雞蛋說話，弟弟長弟弟短，那個親熱勁兒！
出大事了。兩幫閑人無事生非，從小打小鬧到兩軍對壘，沒想到真會出了人命。執(zhí)法隊先是半夜三更突擊檢查暫住證，無證游民一律遣返；接著清查周邊違章建筑，一律拆除。
那兩天不斷有人過來告別。到了后天，推土機轟隆隆開到西郊，直接開到老喬租住的簡易房下。
老喬老婆說，還有幾樣?xùn)|西，再給五分鐘。隊長豎起右手食指和中指：兩分鐘。然后盯著手表看。
老喬兩口子穿著拖鞋往房間跑，出來時候拖拖拉拉抱了一堆，抓到手的全往外扔。隊長彎下食指和中指。推土機司機加了一下油門。鴨蛋突然大叫：
“雞蛋！雞蛋！我要雞蛋！我要弟弟！”
他說的是貼在床頭的照片。我想沖進去，但推土機怒吼了，我趕緊收住腳。一個人沖進房間，是戴山川。司機聽清楚我們大喊“有人”時，踩剎車已經(jīng)來不及了。我們看見簡易房在左右晃動幾秒之后，轟隆隆倒塌了。
除了鴨蛋還在哭叫他的弟弟雞蛋，所有人都呆若木雞。
那一段時間的確很長，相當(dāng)之長。塵煙拔地而起。一間簡陋的房子，連廢墟都單薄。司機嚇得推土機也熄了火。院子里只剩下鴨蛋的哭喊和風(fēng)聲。我確信時間是有聲音的，我?guī)缀跄軌蚵犚姇r間正以秒針的速度咔嚓咔嚓在走。廢墟寂靜。然后，寂靜的廢墟突然發(fā)出了一點聲響。塵煙稀薄，我們都看見碎磚頭嘩啦又響一聲，一只手從磚頭縫里一點點拱出來，一張皺巴巴的照片出現(xiàn)在廢墟上。鴨蛋掙脫母親，邊跑邊喊：“弟弟！”
（有刪節(jié)）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.小說開篇用夢幻一般的筆調(diào)描繪出亦實亦虛的畫面，既渲染了奇詭的環(huán)境氛圍，又與后文“對壘”情節(jié)相互照應(yīng)。
B.老喬兩口子冒著生命危險搶救物品，卻唯獨忘記鴨蛋貼在床頭的珍貴照片，折射出人們對情感需求的普遍漠視。
C.小說最后“放”戴山川一條生路，于創(chuàng)作意圖而言體現(xiàn)出溫暖與祝福，于藝術(shù)構(gòu)思而言終是稍覺突兀的一處曲筆。
D.小說以人物對話為主要表現(xiàn)形式，既精簡了敘述筆墨，更富有藝術(shù)張力，又有利于展現(xiàn)人物心理，凸顯人物性格。
（2）簡要分析小說中“我”的形象。
（3）“尋找兄弟”是小說的隱喻性主題，請結(jié)合全文探究其深厚的意蘊。發(fā)布：2024/12/23 4:30:3組卷：8引用：1難度：0.4
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