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實驗室有一瓶標簽破損的溶液A（如圖），某組同學(xué)將硫酸鈉溶液與它進行反應(yīng)，有白色沉淀生成，過濾后得到澄清濾液。同學(xué)們對該實驗進行了一系列的探究。
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已知：BaCl2 溶液顯中性。
探究溶液A中的溶質(zhì)是什么？
【作出猜想】猜想①：BaCl2；猜想②：
氫氧化鋇
氫氧化鋇
。
【設(shè)計實驗1】同學(xué)們設(shè)計了如下方案并進行實驗：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量溶液A于試管中，向其中滴加氯化鐵溶液
產(chǎn)生紅褐色沉淀
產(chǎn)生紅褐色沉淀
 猜想②正確
寫出加入氯化鐵溶液時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2FeCl3+3Ba（OH）2═2Fe（OH）3↓+3BaCl2
2FeCl3+3Ba（OH）2═2Fe（OH）3↓+3BaCl2
。
【反思拓展】為防止標簽被腐蝕，傾倒液體時應(yīng)注意：
標簽向著手心
標簽向著手心
。

【答案】氫氧化鋇；產(chǎn)生紅褐色沉淀；2FeCl3+3Ba（OH）2═2Fe（OH）3↓+3BaCl2；標簽向著手心
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：44引用：3難度：0.5
相似題

  • 1．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿鹽的性質(zhì)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）。
    片段一：
    A小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：
    菁優(yōu)網(wǎng)
    【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
    【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
    【提出猜想】這瓶溶液可能是：1、氯化鈉溶液；2、氫氧化鈉溶液；3、碳酸鈉溶液。
    【資料提示】碳酸鈉溶液呈堿性。
    【實驗推斷】（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是
     
    溶液，理由是
     
    。
    （2）小華取來一個裝滿二氧化碳的軟質(zhì)塑料瓶，將該溶液倒進塑料瓶中一部分，迅速擰緊瓶蓋，振蕩，結(jié)果瓶子變癟。小華得出結(jié)論：該溶液是氫氧化鈉溶液。
    小明同學(xué)認為小華的結(jié)論不正確，理由是
     
    。
    如何改進實驗來進行判斷？
     
    。
    （3）小剛另取樣滴加稀鹽酸有
     
    產(chǎn)生，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。
    小青認為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是
     
    。
    （4）如果要驗證是否是碳酸鈉溶液，還可以用
     
    進行驗證（填寫與（3）類別不同的物質(zhì)），如果出現(xiàn)
     
    現(xiàn)象，則證明是碳酸鈉溶液。
    【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)
     
    。
    片段二：
    B小組同學(xué)將一定量的稀硫酸滴加到盛有NaOH溶液的小燒杯中。實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問。
    【提出問題】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
    【假設(shè)猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想。
    猜想一：只有Na2SO4
    猜想二：有
     

    猜想三：有Na2SO4和NaOH
    【實驗探究】
    （1）小雷同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有
     
    。
    （2）小紅同學(xué)向反應(yīng)后溶液滴加氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，證明溶液中有硫酸，他的方案是否正確
     
    ，原因是
     
    。
    （3）你能再設(shè)計兩個方案證明猜想二正確嗎？方案是（包括實驗過程、現(xiàn)象及結(jié)論，其中“實驗過程”選擇的藥品不可以用酸堿指示劑，不可與上述實驗方案中藥品類別重復(fù)，“結(jié)論”的表述中能用化學(xué)方程式表示的要寫出化學(xué)方程式）
    步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
    方案一
     
     
    方案二
     
     

    發(fā)布：2024/10/23 4:0:1組卷：59引用：1難度：0.5

  • 菁優(yōu)網(wǎng)2．某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺，其質(zhì)量分數(shù)為5%的無色液體（如圖）。他們對此瓶無色液體產(chǎn)生了興趣，于是經(jīng)過教師同意后進行了如下探究。
    【提出問題】無色液體的成分是什么？
    【大膽猜想】
    猜想一：只是水
    猜想二：稀硫酸
    猜想三：過氧化氫溶液
    小組同學(xué)對標簽進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理。理由是
     
    。
    【設(shè)計方案】
    同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案。
    （1）向盛有少量無色液體的試管加入幾顆鋅粒。
    （2）向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口。
    【實驗與事實】
    實驗（1）無明顯現(xiàn)象。
    實驗（2）有
     
    產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，證明生成的氣體是
     
    。在反應(yīng)中二氧化錳起
     
    作用。
    【結(jié)論與解釋】
    （1）以上事實證明猜想
     
    是正確的。
    （2）產(chǎn)生氣體的反應(yīng)的符號表達式為
     
    。
    【反思與評價】
    （1）在實驗中，某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗，你認為
     
    （填“有”或“沒有”）必要。
    （2）為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應(yīng)注意
     
    。
    【拓展與遷移】
    根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標簽。標簽上化學(xué)式H2O2中氧元素的化合價為
     
    價。

    發(fā)布：2024/10/13 7:0:2組卷：5引用：1難度：0.5

  • 3．有一瓶因久置而失去標簽的無色溶液、為鑒定該溶液的成分，小亮進行了下面的實驗：
    （1）取一支潔凈試管，倒入3～5mL待測溶液，滴加2～3滴石蕊試液，石蕊試液變紅色，該溶液呈
     
    （填“酸性”“堿性”）；
    （2）另取一支潔凈試管，倒入3～5mL待測溶液，加入幾粒鋅粒后有氣泡冒出，該溶液一定是
     
    溶液；
    （3）要確定該溶液是稀硫酸還是稀鹽酸，小亮還需要補充的實驗是：
    實驗步驟 現(xiàn)象 實驗結(jié)論
     
     
     

    發(fā)布：2024/9/20 13:0:8組卷：136引用：3難度：0.3
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