當(dāng)前位置： 2021-2022學(xué)年上海市開放大學(xué)附屬高級中學(xué)特愛分校高二（上）期末語文試卷> 試題詳情

輞川閑居贈裴秀才迪
王維
寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。
倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。
渡頭余落日，墟里上孤煙。
復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。【注】①潺湲：（chányuán）水慢慢流動的樣子。②接輿：春秋時楚國狂人，詩中借指裴迪。
（1）這首詩描寫一幅深秋山水田園圖，請結(jié)合首聯(lián)和頸聯(lián)，用自己的話進(jìn)行描述。
（2）這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？試結(jié)合頷聯(lián)簡要分析。

【考點(diǎn)】古詩詞賞析；鑒賞形象意境；分析情感主旨．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.4

相似題

1．卜算子詠梅
毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。（1）作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天？下邊的分析哪一項不正確

A．寫春歸春到，交代梅花開放的背景，暗示政治形勢的發(fā)展變化。
B．預(yù)示春天就要到來，表現(xiàn)出詩人堅定的信念和樂觀豪邁之情。
C．通過春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭春的崇高品格。
D．以春天為線索展示梅花的俏麗，以梅花的高潔反襯春天的美好。
（2）詩人巧妙地運(yùn)用了擬人的修辭方法來詠梅，你認(rèn)為這樣寫有什么表達(dá)效果？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：1難度：0.6
解析
2．閱讀下面的詩歌、完成各題。
送韓十四江東覲省“杜甫兵戈不見老萊衣”，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。
【注】①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的，“覲”讀“jin”。②老萊衣；相傳為春秋時隱士，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西，韓十四去江東探親要經(jīng)過此地。
（1）下列對這首詩的理解，不正確的一項是

A.首聯(lián)“萬事非”三字，概括了辛酸的人間悲劇，表現(xiàn)出詩人憂國憂民的感情。
B.頷聯(lián)“庭闈”，即內(nèi)舍，多指父母居住處。詩人送友人探親，不由勾起對親人的懷念，流露出家破人散的孤寂哀痛之情。
C.頸聯(lián)實寫黃牛峽峽岸靜謐，灘上洶涌的江水發(fā)出不絕的回聲；虛寫朋友所到之處的白馬江畔寒風(fēng)吹骨樹影稀疏，表達(dá)對朋友艱難旅程的關(guān)切。
D.尾聯(lián)“此別“總括前面離別的情景，“各”字收束全詩，“猶恐”二字與“嘆息人間萬事非”前后呼應(yīng)，意味深長。
（2）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)蒼勁中蘊(yùn)藏―股抑郁之氣，暗扣題目，交代背景，揭示戰(zhàn)爭把天倫之樂甚至人間萬事都破壞了。
B.頷聯(lián)是前后相生的流水對，從詩人自己“無家尋弟妹”，引出對方“何處訪庭闈”賓主分明，一氣貫通。
C.“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”一句中，“靜”“轉(zhuǎn)”二字，突出了黃牛峽灘涂江水的波濤洶涌，如在讀者面前。這是以靜襯動的手法，寫得十分傳神。
D.這首送別詩筆力蒼勁，伸縮自如，感情激昂，是送別詩中的上乘之作。
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：3引用：1難度：0.5
解析
3．閱讀下面的詩歌，完成下列各題。
江雪
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（1）這首詩的作者是

A．韓愈
B．杜甫
C．柳宗元
D．李清照
（2）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

A．“千山鳥飛”“萬徑人蹤”是熱鬧的場景，但“絕”“滅”一下子把熱鬧的狀態(tài)歸于孤寂。
B．全詩描繪了這樣一幅畫面：在下著大雪的江面上，一葉小舟，一個漁翁，獨(dú)自在寒冷的江心垂釣。
C．覆蓋千山萬徑的白雪，既喻示了作者寒冷凄清的內(nèi)心世界，又表明作者冰清玉潔、不與世俗同流合污的高潔品性。
D．寒江獨(dú)釣的畫面，顯示了作者深沉的無奈，他內(nèi)心熱烈向往著熱鬧繁華的人生場景。
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：2引用：1難度：0.5
解析

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