單質(zhì)碳、氫氣和一氧化碳有著相似的化學(xué)性質(zhì)—可燃性和還原性。學(xué)校興趣小組設(shè)計實驗進行了驗證:

甲實驗:其中反應(yīng)的化學(xué)方程式 H2+CuO △ Cu+H2OH2+CuO △ Cu+H2O,還原劑是 氫氣或H2氫氣或H2。試管口略向下傾斜的原因是 防止冷凝水倒流,炸裂試管防止冷凝水倒流,炸裂試管。
乙實驗:能夠證明試管中反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生的明顯現(xiàn)象有:BCBC。
A.紅色粉末變?yōu)楹谏?br />B.導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡
C.澄清石灰水大量渾濁
D.試管口有無色液滴
【討論】有同學(xué)認(rèn)為該實驗可能會有一氧化碳生成。你贊同嗎?請說明理由 贊同,CO2在高溫條件下可以與C反應(yīng)生成CO贊同,CO2在高溫條件下可以與C反應(yīng)生成CO。
【探究】某興趣小組在做完乙實驗,后進行了如圖所示的探究:

【猜想】把氧化銅還原成銅的物質(zhì)是:猜想Ⅰ、石墨棒;猜想Ⅱ、鋁箔。
【實驗】用天平稱量1.5g氧化銅粉末,直接用鋁箔紙包裹。按上述操作步驟實驗,黑色粉末 不變色不變色,那么猜想Ⅱ不成立。
【結(jié)論】石墨棒能使氧化銅還原成銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 C+2CuO 高溫 2Cu+CO2↑C+2CuO 高溫 2Cu+CO2↑。
【改進】把石墨棒換成鋁粉,重復(fù)上述操作,又獲成功。改進后的實驗證明,鋁粉能還原氧化銅,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 3CuO+2Al 高溫 3Cu+Al2O33CuO+2Al 高溫 3Cu+Al2O3。
【拓展】稱取等量的鋁粉并進行同樣的操作,其目的是 控制變量作對比實驗控制變量作對比實驗。如果使用復(fù)印機的“碳粉”代替石墨棒還原氧化銅,效果更好。聯(lián)想在空氣中灼熱的鐵絲不能燃燒而鐵粉能燃燒的事實,說明物質(zhì)間反應(yīng)的難易和劇烈程度與 接觸面積接觸面積有關(guān)。
丙實驗:反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO+CuO △ Cu+CO2CO+CuO △ Cu+CO2。檢驗一氧化碳的純度后開始實驗,先 通一氧化碳通一氧化碳(選“通一氧化碳”或“點燃A處酒精燈”),原因是 排出裝置中的空氣,防止混合氣體加熱發(fā)生爆炸排出裝置中的空氣,防止混合氣體加熱發(fā)生爆炸。其中澄清石灰水的作用 檢驗反應(yīng)生成的CO2檢驗反應(yīng)生成的CO2。反應(yīng)結(jié)束時,應(yīng)該先撤 AA(選“A”或“B”)處酒精燈,B處酒精燈的作用是為了 處理尾氣處理尾氣。
【探究】有同學(xué)提出,用以下裝置也能完成丙實驗。

你贊同嗎?請說明理由 贊同,C裝置可以收集尾氣CO贊同,C裝置可以收集尾氣CO。
△
△
高溫
高溫
高溫
高溫
△
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【答案】H2+CuO Cu+H2O;氫氣或H2;防止冷凝水倒流,炸裂試管;BC;贊同,CO2在高溫條件下可以與C反應(yīng)生成CO;不變色;C+2CuO 2Cu+CO2↑;3CuO+2Al 3Cu+Al2O3;控制變量作對比實驗;接觸面積;CO+CuO Cu+CO2;通一氧化碳;排出裝置中的空氣,防止混合氣體加熱發(fā)生爆炸;檢驗反應(yīng)生成的CO2;A;處理尾氣;贊同,C裝置可以收集尾氣CO
△
高溫
高溫
△
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:24引用:2難度:0.6
相似題
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1.碳酸氫鈉是一種應(yīng)用廣泛的鹽,化學(xué)小組對其進行了探究。
(1)NaHCO3可稱為鈉鹽或碳酸氫鹽,它是由Na+和
【提出問題】實驗室中如何制取少量NaHCO3?
【查閱資料】
材料一:侯氏制堿的原理:NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl;2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O。△
材料二:研究發(fā)現(xiàn),NaHCO3溶于水時吸收熱量,Na2CO3溶于水時放出熱量。
【實驗制備】根據(jù)侯氏制堿原理設(shè)計如圖1所示裝置制取NaHCO3。
反應(yīng)結(jié)束后,將試管中的混合物過濾洗滌,低溫烘干得白色固體。
(2)燒杯中冰水的作用是
(3)能進一步確認(rèn)該白色固體是NaHCO3的實驗方案是
(4)如圖2中碳酸氫鈉的溶解度在60℃后無數(shù)據(jù)的原因可能是
【性質(zhì)探究】
常溫下,取一定量的NaHCO3溶液于燒杯中,插入pH傳感器,向燒杯中持續(xù)滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成,當(dāng)溶液的pH變?yōu)?.68時開始有無色氣體產(chǎn)生。反應(yīng)過程中溶液的pH隨時間變化如圖3所示。
【查閱資料】
材料三NaHCO3溶于水后,少量的能同時發(fā)生如下變化:HCO-3
變化①:+H2O→H2CO3+OH-;HCO-3
變化②:→HCO-3+H+。CO2-3
材料四:溶液的酸堿性與溶液中H+和OH-數(shù)目的相對大小有關(guān)。常溫下,當(dāng)單位體積溶液中OH-的數(shù)目大于H+的數(shù)目時溶液的pH>7,反之pH<7;單位體積溶液中所含的H+數(shù)目越大,溶液的pH越小。
【交流反思】
(5)NaHCO3溶液顯
(6)根據(jù)本實驗,下列說法錯誤的是
a.pH<6.68時生成的無色氣體為CO2
b.從0~30s,單位體積溶液中H+數(shù)目不斷增大
c.不能用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液發(fā)布:2024/12/25 15:30:1組卷:561引用:4難度:0.5 -
2.圖是一瓶濃硫酸標(biāo)簽上的部分內(nèi)容,某探究小組的同學(xué)對這瓶硫酸進行了如下探究,請你參與.
[查閱資料]濃硫酸有強腐蝕性,溶于水會放熱;硫酸鋇不溶于水也不溶于酸.
[探究一]濃硫酸稀釋時會放熱.
(1)稀釋濃硫酸時,所需儀器主要有
[探究二]稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).圖10實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 先用pH試紙測定稀硫酸的pH,再逐滴加入氫氧化鈉溶液并不斷振蕩,同時測混合液的pH pH逐漸變大,
最后pH≥7稀硫酸與氫氧化鈉
溶液能發(fā)生反應(yīng)
(3)實驗中僅從溶液pH變大,而不強調(diào)pH≥7,不能得出稀硫酸與氫氧化鈉溶液一定發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論,理由是
[探究三]由于該試劑瓶瓶口密封簽已破損,同學(xué)們懷疑該濃硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與標(biāo)簽不相符.
[提出問題]該濃硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否發(fā)生變化?
[實驗探究](4)取該濃硫酸和足量BaCl2溶液反應(yīng),過濾、洗滌、干燥沉淀.實驗中如何確定硫酸已完全反應(yīng)
(5)為達到實驗?zāi)康?,實驗中必須要測知的數(shù)據(jù)是
[探究結(jié)論](6)由實驗測得的數(shù)據(jù)計算出的硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與標(biāo)簽不符.該硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:38引用:1難度:0.5 -
3.關(guān)于鹽的性質(zhì)研究是一項重要的課題,某興趣小組以“探究碳酸氫鈉的性質(zhì)”為主題開展項目式學(xué)習(xí)。
【任務(wù)一】認(rèn)識碳酸氫鈉
(1)下列關(guān)于碳酸氫鈉的說法正確的是
A.碳酸氫鈉是由Na+和構(gòu)成HCO-3
B.碳酸氫鈉俗稱純堿
C.碳酸氫鈉醫(yī)療上能用于治療胃酸過多癥
D.碳酸氫鈉難溶于水
【任務(wù)二】探究碳酸氫鈉的性質(zhì)
(2)探究碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng):興趣小組取適量碳酸氫鈉粉末于甲試管中,加入稀鹽酸,如圖1所示,觀察到甲試管中有氣泡產(chǎn)生,乙中
(3)探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性:用酒精燈充分加熱玻璃管,如圖2所示。
資料:無水硫酸銅呈白色,遇水后呈藍色
①發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)無水硫酸銅變藍,紫色石蕊溶液變紅,說明碳酸氫鈉受熱易分解,且有
②實驗后興趣小組同學(xué)猜想玻璃管A處固體產(chǎn)物僅是Na2CO3而不含有NaOH,請設(shè)計實驗證明(寫出具體步驟和現(xiàn)象):
(4)常溫下,興趣小組同學(xué)取一定量的NaHCO3溶液于燒杯中,插入pH傳感器,向燒杯中持續(xù)滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成,當(dāng)溶液的pH變?yōu)?.68時開始有無色氣體產(chǎn)生。反應(yīng)過程中溶液的pH隨時間變化如圖3所示。
【查閱資料】
材料一:NaHCO3溶于水后,少量的能同時發(fā)生如下變化:HCO-3
變化①:+H2O→H2CO3+OH-HCO-3
變化②:→HCO-3+H+CO2-3
材料二:溶液的酸堿性與溶液中H+和OH-數(shù)目的相對大小有關(guān)。常溫下,當(dāng)單位體積溶液中OH-的數(shù)目大于H+的數(shù)目時溶液的pH>7,反之pH<7;單位體積溶液中所含的H+數(shù)目越大,溶液的pH越小。
①根據(jù)上述實驗可知NaHCO3溶液顯堿性,結(jié)合材料一、二從微觀角度說明原因:
②根據(jù)本實驗,可知從0~30s,單位體積溶液中H+數(shù)目不斷發(fā)布:2024/12/25 17:0:2組卷:90引用:2難度:0.4