試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。
韓干照夜白
劉墉
       15年前,她丈夫逝世之后。每次朋友操心他們母子的生活,她都笑笑說(shuō):“還好我老公留下一卷名畫(huà),值不少錢(qián),真急了,大不了賣(mài)掉?!彼膬鹤酉氡匾仓溃瑒e人提到如果考不上公立大學(xué)、私立的學(xué)費(fèi)不低,也自信滿(mǎn)滿(mǎn):“還好!我爸留下一卷好畫(huà),大不了賣(mài)了?!?br />      一個(gè)冬日的下午,天空中飄著密密的雪花。她果然抱著一個(gè)匣子來(lái)找我,一邊打開(kāi)蓋子、一邊說(shuō):“不得已。得賣(mài)了,您看看值多少?”她小心翼翼地拿出個(gè)手卷,題簽上寫(xiě)著“韓干照夜白”。我一怔,沉吟道:“《韓干照夜白》?韓干是唐代畫(huà)馬的名家?!薄笆前?!所以我丈夫說(shuō)是國(guó)寶級(jí)的。”
      我沒(méi)吭聲,慢慢打開(kāi)手卷,沒(méi)看兩眼,已經(jīng)確定:假的!且不說(shuō)畫(huà)筆不精,連偽刻的印章都拙陋。只是我不知該怎么說(shuō)。偏偏她還喜滋滋地指著畫(huà):“乾隆皇帝也收藏過(guò)耶!”我猶豫再三,還是心一橫,說(shuō):“抱歉!我得告訴您實(shí)話(huà),這是假的。”
      她的臉色變得蒼白,她扶著桌子,往下坐,卻沒(méi)坐上椅子,滑到了地上。我趕緊過(guò)去扶,她卻把手一揮,蒙著臉。
      我看不見(jiàn)她的表情,看到的是一片花白的頭發(fā)。
      “您確定?”她低著頭問(wèn)。
      “確定,這是仿的,原件藏在紐約大都會(huì)博物館?!?br />      她沒(méi)再說(shuō)話(huà),站起身、以很快的速度收好那卷畫(huà),臨走,用硬硬的聲音說(shuō):“求求您,可別讓我兒子知道,他要是問(wèn),就說(shuō)是真的?!?br />      我的心一沉,目送她踉踉蹌蹌地消失在A漫天狂舞的雪花中……
      后來(lái)有一次遇上這對(duì)母子,談到留學(xué),那大男生又自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō);“我們不怕,我們有爸爸留下的無(wú)價(jià)之寶?!?br />      歲月在雪花中靜靜飄落……
      今年一月的一天,天空中又飄起細(xì)細(xì)的雪花,我去紐約大都會(huì)博物館,才走進(jìn)明軒,就看見(jiàn)一位男士正貼著櫥窗看那幅著名的手卷,畫(huà)中是驃壯碩駿、鬃毛直立、昂首揚(yáng)蹄、想要掙脫韁索的白馬,旁邊有南唐李后主書(shū)“韓干照夜白”。
      男士見(jiàn)我靠近,微微讓位抬頭,挺面熟,不正是……
      “我媽去年過(guò)世了,心臟病,走得突然?!币呀?jīng)在大學(xué)教書(shū)的他有點(diǎn)靦腆,“我特地從芝加哥過(guò)來(lái),看這幅畫(huà)?!?br />      “你們家……”
      “我爸也留給我們一幅,假的,因?yàn)楦咧忻佬g(shù)課本上印了這張畫(huà),我早就知道真跡在這兒。所幸我媽不知道,她一直認(rèn)為是真的?!彼π?,“也多虧那張假畫(huà),我怕我媽拿去賣(mài),如果她知道是假的,會(huì)一下子崩潰,所以我拼命用功,一路拿了獎(jiǎng)學(xué)金?!?br />      “那張畫(huà)……”
      “我?guī)У矫绹?guó)了,???,覺(jué)得它比這幅真的還真,真是一匹仰首長(zhǎng)嘶的‘照夜白’。”
      我的心一熱……
      走出博物館。我站在門(mén)口好幾分鐘,心想是不是該回去,告訴他其實(shí)他媽媽早知道畫(huà)是假的,只是又想起答應(yīng)過(guò)他媽媽……
      此刻,B雪花輕快地飛舞,和萬(wàn)家燈火相輝映,將紐約營(yíng)造成一個(gè)溫馨美麗的童話(huà)世界……
注:①韓干照夜白:《照夜白圖》是唐代畫(huà)家韓干創(chuàng)作的一幅紙本中國(guó)畫(huà)。照夜白,駿馬名。
(1)文章用“15年前……”“一個(gè)冬日的下午……”“后來(lái)有一次……”“今年一月的一天”四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)連綴起四件事情,請(qǐng)你概括“一個(gè)冬日的下午”發(fā)生的事情。
(2)文中多次寫(xiě)到雪花,請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)A、B兩處描寫(xiě)雪花的作用。
A處:
渲染了寒冷惡劣的環(huán)境氣氛,烘托了“我”憂(yōu)心忡忡的心情。
渲染了寒冷惡劣的環(huán)境氣氛,烘托了“我”憂(yōu)心忡忡的心情。

B處:
渲染了輕松優(yōu)美的環(huán)境氣氛,烘托了“我”喜悅贊嘆的心情。
渲染了輕松優(yōu)美的環(huán)境氣氛,烘托了“我”喜悅贊嘆的心情。

(3)文章對(duì)“我”有很多心理描寫(xiě),如“心一橫”“心一沉”“心一熱”,請(qǐng)任選一處寫(xiě)出“我”的心理活動(dòng)。
(4)故事中的母子倆,互相“隱瞞”又互相“欺騙”,但在作者筆下,卻是營(yíng)造了一個(gè)“溫馨美麗的童話(huà)世界”,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫夂透惺堋?/div>
【答案】渲染了寒冷惡劣的環(huán)境氣氛,烘托了“我”憂(yōu)心忡忡的心情。;渲染了輕松優(yōu)美的環(huán)境氣氛,烘托了“我”喜悅贊嘆的心情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/24 4:0:9組卷:4引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀回答問(wèn)題。
    掌上一棵樹(shù)
    劉月新
    菁優(yōu)網(wǎng)
           大凡古樹(shù),多藏于深山老林,人跡罕到之處,像隱士,吸山谷之靈氣,納萬(wàn)物之精華。站在我面前的這樹(shù),1700年,則挺立于古黃河南岸冀魯平原上,不隱不藏,紳士的很。
          這是棵果樹(shù)。
          銀杏是果樹(shù),也長(zhǎng)壽,但必須雌雄株同存。眼前的她可不那么多情,自己開(kāi)花,自己授粉,自己結(jié)果,少了那些纏綿與麻煩。
          是古樹(shù),又不同于一般古樹(shù),那么,她到底是棵什么樣的樹(shù)呢?
          她的生長(zhǎng)地,在七八千年前,是一片茫茫淺海。隨著大自然幾度滄桑變遷,海水逐漸退去。到四千多年前,一條奔騰咆哮的大河——黃河,夾帶大量泥沙,如脫韁野馬自高原傾瀉而下,流經(jīng)此地入海,漸漸淤積成陸地。黃河在入??谄皆献笸挥覜_,頻頻決口,人們就跟水斗,就誕生了大禹治水的壯舉。大禹在黃河下游挖河疏浚黃河水,播為扇面形九河。我反復(fù)端詳這古代九河圖,總覺(jué)得它不像扇面,更像攤開(kāi)在平原上的一只巨掌——黃河肥沃的淤泥為肉,九河為筋,為骨,為血管,而九河之水則為血管里汩汩流淌的鮮血。京杭大運(yùn)河由北向南蜿蜒,呈手掌內(nèi)沿弧線將九河串通連接,使得這片平原,就更像是巨人的一只巨掌了。
          古樹(shù)就是站在這巨掌上的一棵神樹(shù)。
          說(shuō)她是神樹(shù),一點(diǎn)都不為過(guò)。
          經(jīng)歷世代風(fēng)雨雪霜能巋然不動(dòng),說(shuō)明她自有不凡的脾性。她耐干旱,耐鹽堿,抗風(fēng)沙,是特具生存本領(lǐng)的皮實(shí)樹(shù)。此地少雨,又是海侵區(qū),地下水苦咸,把根扎下去,喝也不是,不喝也不是,對(duì)她真是一種生死考驗(yàn),盡管她結(jié)出的果像糖一樣甜。還有,這個(gè)毫無(wú)遮攔的大平原上,一到春秋,刮起白毛風(fēng)來(lái)可真叫長(zhǎng)驅(qū)直入。她,就成了承接這狂風(fēng)的第一個(gè)勇士。
          此樹(shù)懂佛。眼前的她樹(shù)皮皴裂,疙疙瘩瘩,樹(shù)干粗大但中空,透著說(shuō)不盡的滄桑。在本地,長(zhǎng)成一棵同樣粗大的柳樹(shù)槐樹(shù),只需百八十年。這棵樹(shù)深諳慢生活的哲理,既然來(lái)世上一遭,快長(zhǎng)瘋長(zhǎng)不如扎扎實(shí)實(shí)一路前行。于是,她把樹(shù)干長(zhǎng)成了鐵——鐵的顏色,鐵的質(zhì)地,鐵的密度;把自己長(zhǎng)成了一道風(fēng)景。她是頂天立地的大英雄。
          然而,她又確確實(shí)實(shí)是棵母親樹(shù)——開(kāi)花,成蔭,結(jié)果。一年一年,規(guī)律又秩序,獨(dú)立又頑強(qiáng)。
          她又極謙虛。一般的花草樹(shù)木,在早春就競(jìng)相吐芳添翠。此時(shí)的她卻像睡著了一般,光禿禿的干,光禿禿的枝,悄不聲地站立在春天的喧囂里,不到芒種絕不開(kāi)花。如果不走近細(xì)看,她身上那一排排溫潤(rùn)的突起物(苞芽)都不易被發(fā)現(xiàn)。
          就是這么一棵樸實(shí)無(wú)華的樹(shù),竟學(xué)了“南橘北枳”的一套本領(lǐng)。本地生存的環(huán)境并不盡如人意,但她覺(jué)得踏實(shí),有根。如果讓她去到一個(gè)新環(huán)境生活(不用太遠(yuǎn),就在這樹(shù)的邊緣地帶百里開(kāi)外),她竟然鬧情緒,要么不開(kāi)花,要么不結(jié)果,要么干脆死去。都說(shuō)狗不嫌家貧,孩不嫌娘丑,她這種固守家園的倔強(qiáng)脾氣,像極了生活在這片大地上的眾生。
          艱苦的環(huán)境,樸實(shí)的眾生與這樹(shù)世代相伴。她并不孤獨(dú)。不知何時(shí)起,在她周?chē)?,呼啦啦長(zhǎng)出無(wú)數(shù)棵同類(lèi)果樹(shù)。子孫繞膝,又像眾星捧月。老樹(shù)帶幼樹(shù),為眾生奉上粒粒甜蜜,為大地增添片片綠蔭。用句時(shí)髦話(huà)說(shuō),這果不僅甘甜,還極有營(yíng)養(yǎng),人體需要的24種氨基酸,她身上就有18種,人稱(chēng)長(zhǎng)壽果。這種果生也吃,熟也吃,曬干碾成粉跟糠摻在一起當(dāng)干糧。在樹(shù)走過(guò)的歲月里,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)天災(zāi)人禍,莊稼顆粒無(wú)收,但這方土地上,有了她和她的子孫做庇護(hù),竟沒(méi)有餓死過(guò)人,還救了來(lái)此地逃荒的數(shù)多外地人。這樹(shù)有靈性,懂得感恩。
          這棵樹(shù)的子孫,就是魯北冀南平原上的金絲小棗樹(shù)。
          如果你來(lái),她站在古黃河南岸,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就接迎著你。
    (有刪改)(1)知內(nèi)容:閱讀第①到③段,“站”在我面前的這棵樹(shù)有什么特別之處?
    (2)明內(nèi)涵:請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析第⑤段“是古樹(shù),又不同于一般古樹(shù),那么,她到底是棵什么樣的樹(shù)呢?”的作用?
    (3)品妙語(yǔ):賞析句子。
    ①經(jīng)歷世代風(fēng)雨雪霜能巋然不動(dòng),說(shuō)明她自有不凡的脾性。她耐干旱,耐鹽堿,抗風(fēng)沙,是特具生存本領(lǐng)的皮實(shí)樹(shù)。(從詞語(yǔ)的角度賞析)
    ②如果讓她去到一個(gè)新環(huán)境生活(不用太遠(yuǎn),就在這樹(shù)的邊緣地帶百里開(kāi)外),她竟然鬧情緒,要么不開(kāi)花,要么不結(jié)果,要么干脆死去。都說(shuō)狗不嫌家貧,孩不嫌娘丑,她這種固守家園的倔強(qiáng)脾氣,像極了生活在這片大地上的眾生。(從修辭的角度賞析)
    (4)悟題旨:結(jié)合全文內(nèi)容,你如何理解題目“掌上一棵樹(shù)”的含義?
    (5)披情境:
    臺(tái)灣著名作家席慕蓉的《一棵開(kāi)花樹(shù)》這樣說(shuō):
          如何讓你遇見(jiàn)我/在我最美麗的時(shí)刻//為這我已在佛前求了五百年/求佛讓我們結(jié)一段塵緣/佛于是把我化作一棵樹(shù)/長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁/陽(yáng)光下/慎重地開(kāi)滿(mǎn)了花/朵朵都是我前世的盼望……
          你的精神家園里也有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧!請(qǐng)結(jié)合“一棵樹(shù),一朵花,一粒沙,一抹云,一滴水……”寫(xiě)一下你的遐想。
    發(fā)布:2024/9/23 5:0:8組卷:7引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀甲乙兩個(gè)語(yǔ)段,根據(jù)題目要求完成下列小題。
    [甲]       三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,A在書(shū)房里便大叫起來(lái):
    “人都到那里去了?!”
          人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去,也不行的。他有一條戒尺,但是不常用,也有罰跪的規(guī)則,但也不常用,普通總不過(guò)瞪幾眼,大聲道:
    “讀書(shū)!”
          于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū),真是人聲鼎沸。
    [乙]       還記得有一回B將我叫到他的研究室里去,翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái),是下臂的血管,指著,向我和藹的說(shuō)道:
    “你看,你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。一一自然,這樣一移,的確比較的好看些,然而解剖圖不是美術(shù),實(shí)物是那么樣的,我們沒(méi)法改換它?,F(xiàn)在我給你改好了,以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)?!?br />      但是我還不服氣,口頭答應(yīng)著,心里卻想道:
    “圖還是我畫(huà)的不錯(cuò);至于實(shí)在的情形,我心里自然記得的?!?br />(1)[舊事重提尋溫暖]
    ①《朝花夕拾》原名《舊事重提》,實(shí)際就是魯迅在回憶往事,采擷溫暖。語(yǔ)段中的A、B都曾給予過(guò)魯迅溫暖,其中A是
     
     (人名),B是
     
     (人名)。
    ②在《朝花夕拾》中,還有許多人曾給過(guò)他溫暖,比如
     
    (請(qǐng)寫(xiě)出人物并說(shuō)明理由)。
    (2)[身臨其境讀文本]
    知識(shí)卡片:
          朗讀的時(shí)候除了要發(fā)音吐字準(zhǔn)確、清晰,還要注意朗讀的整體感情基調(diào)與聲調(diào)語(yǔ)氣,并根據(jù)具體內(nèi)容與表達(dá)需要確定重音、輕讀、停連等。
          我太難了!一會(huì)兒班里要進(jìn)行分角色朗讀,但是下面這兩句話(huà)朗讀時(shí)該怎么處理呢?你是班里的朗讀大咖,幫幫我吧!
    ①“人都到那里去了?!”
    ②“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò);至于實(shí)在的情形,我心里自然記得的?!边@有什么難的?就拿
     
    ( 填①或②這句話(huà)舉例子吧!(結(jié)合知識(shí)卡片,寫(xiě)出朗讀處理方案和理由)
    (3)[朝花夕拾探人物]
    語(yǔ)段中的A、B以及《做個(gè)小學(xué)生》中的“章太炎”分別是怎樣的形象?請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》整本書(shū)及《做個(gè)小學(xué)生》簡(jiǎn)要分析。
    發(fā)布:2024/9/24 1:0:8組卷:3引用:4難度:0.4
  • 3.文學(xué)類(lèi)文本閱讀。
    風(fēng)箏
    王安憶
           ①我們每個(gè)人都是父母手中的風(fēng)箏。
          ②天下的母親都愛(ài)操心,我媽媽是天下母親中最?lèi)?ài)操心的。在她眼里,兒女全是還沒(méi)孵出蛋殼的雞,她必須永遠(yuǎn)孵著我們。
          ③媽媽時(shí)常輔導(dǎo)我們功課,尤其是算術(shù)。她不希望我們?nèi)ジ阄目?,而要我們搞理工科。她明白理工科的基礎(chǔ),在小學(xué)里便是算術(shù)了。
          ④有一次,臨近大考,她輔導(dǎo)我“換算”。她一定要問(wèn)我“1丈等于多少米”,我說(shuō):“老師只要我們知道1米等于多少市尺就行了?!笨墒?,媽媽說(shuō):“萬(wàn)一有一道題目是1丈等于多少米,你怎么辦呢?”她的邏輯是對(duì)的,我想不出任何道理來(lái)反駁,于是只能跳腳了。
          ⑤其實(shí),她輔導(dǎo)我語(yǔ)文恐怕更合適一些,可她并不輔導(dǎo),只管制我讀書(shū)。第一次看《紅樓夢(mèng)》是在我小學(xué)四年級(jí),媽媽把那些不適于我讀的地方全部用膠布貼了起來(lái),反弄得我好奇難熬,千方百計(jì)想要知道那膠布后面寫(xiě)的是什么。
          ⑥后來(lái),我和姐姐先后去插隊(duì),終于離開(kāi)了家??晌覀儏s像風(fēng)箏,飛得再高,線還牢牢地牽在媽媽手里,她時(shí)刻注意我們的動(dòng)向。后來(lái),我到了一個(gè)地區(qū)級(jí)文工團(tuán)拉大提琴,媽媽凡是路過(guò)那里,總要下車(chē)住幾天。有一次,我告訴她,我們?nèi)チ艘粋€(gè)水利工地演出,那里有一座大理山,有許多大理石。媽媽便說(shuō):“這是個(gè)散文的意念,你可以寫(xiě)一篇散文。”這時(shí)候,我已年過(guò)二十,大局已定,身無(wú)所長(zhǎng),半路出家學(xué)的大提琴終不成器。媽媽在我們身上寄托的理工之夢(mèng)早已破滅,又見(jiàn)我一人在外,飽食終日,無(wú)所事事,反倒生出許多無(wú)事煩惱,便這么勸我了。之后,我閑來(lái)無(wú)事,寫(xiě)成了一篇散文,不料想這成了我第一篇印成鉛字的作品,給了我一個(gè)當(dāng)作家的妄想。
          ⑦然后,我便開(kāi)始舞文弄墨,每一篇東西必須讓媽媽過(guò)目,然后根據(jù)她的意見(jiàn)修正,才能寄往各編輯部,再次聆聽(tīng)編輯的意見(jiàn),再次修正。她比編輯嚴(yán)格得多,意見(jiàn)提得極其具體、細(xì)微。我常有不同意之處,可是總不如她合乎邏輯,講不清楚,于是又只好跳腳了。最終的結(jié)果,還是心服口服地按照她的意見(jiàn)做了。
          ⑧然后,我去了北京講習(xí)所,風(fēng)箏的線仍然牽在她手里,每一篇東西總是先寄給她看。不過(guò),與先前不同的是,媽媽同意讓我聽(tīng)了編輯部的意見(jiàn)以后,再考慮她的意見(jiàn)。這時(shí),我如同閘門(mén)打開(kāi),寫(xiě)得飛快,一篇連一篇,她實(shí)在有些應(yīng)接不暇了。終于有一天,她緊接一封談意見(jiàn)的信后又來(lái)了一封信,表示撤銷(xiāo)前封信,隨我去了。接到這封信,我忽然有一種悵然若失的感覺(jué)。風(fēng)箏斷了線,沒(méi)頭沒(méi)腦地飛了起來(lái),抑或能飛上天,抑或一頭栽了下來(lái),不過(guò),風(fēng)箏自己也無(wú)須有什么怨言了。
          ⑨長(zhǎng)大以后,說(shuō)話(huà)行事,人家總夸:“你爸爸媽媽教養(yǎng)得好?!庇兴粷M(mǎn),總說(shuō):“給你爸爸媽媽寵壞了?!彼坪?,對(duì)于我們,自己是一點(diǎn)功績(jī)也沒(méi)有的?;蛟S也對(duì)。小時(shí)候,我喜歡畫(huà)畫(huà),畫(huà)的畫(huà)也頗說(shuō)得過(guò)去,老師總說(shuō):“和你姐姐一點(diǎn)不像?!笨蔁o(wú)奈大人要我學(xué)外語(yǔ),請(qǐng)來(lái)教師,每周上3次英語(yǔ)課。只能敷衍應(yīng)付。到了末了,連敷衍也敷衍不下去了,只得停了課。如今,我每周兩次,心甘情愿地?cái)D半小時(shí)汽車(chē),前往文化宮學(xué)習(xí)英語(yǔ),苦不堪言地與衰退的記憶力做著搏斗,不由想,假如當(dāng)年父母對(duì)我拳棒相加,也許這會(huì)兒早能看懂原版著作了。再一想,假如當(dāng)年,大人聽(tīng)順我的志趣,或許現(xiàn)在也能畫(huà)幾筆了。倒是這樣似管非管,似不管非不管,弄出了個(gè)寫(xiě)小說(shuō)的夢(mèng)。想來(lái)想去,兒女總是父母的作品。他們管也罷,不管也罷,都是他們的作品。
          ⑩風(fēng)箏或許是永遠(yuǎn)掙不斷線的。
    (有刪改)鏈接材料:
          我應(yīng)該感謝母親,她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦,這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難,沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體,一個(gè)勤勞的習(xí)慣,使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。
          我應(yīng)該感謝母親,她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志,鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上,我一天比一天更加認(rèn)識(shí):只有這種知識(shí),這種意志,才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。
    (選自朱德《回憶我的母親》)(1)根據(jù)全文內(nèi)容,按要求完成下列表格。
    成長(zhǎng)過(guò)程 媽媽的行為 女兒的感受
    小時(shí)候 臨考時(shí),媽媽輔導(dǎo)“我”換算 無(wú)奈、著急
     
    好奇、難熬
    后來(lái) 二十歲時(shí),媽媽鼓勵(lì)“我”寫(xiě)散文 出乎意料
     
    服氣、佩服
    “我”在講習(xí)所時(shí),媽媽寫(xiě)信來(lái)表示撤銷(xiāo)意見(jiàn) 悵然若失
    (2)賞析下列句子的加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
    她的邏輯是對(duì)的,我想不出任何道理來(lái)反駁,于是只能跳腳了。
    (3)選文中“我”成為作家深受母親的影響,結(jié)合文章內(nèi)容,分析“我”成為作家的緣由。鏈接材料中作者深情地寫(xiě)道:“我應(yīng)該感謝母親”,結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)“我”從母親身上得到哪些教益?
    (4)第⑩段結(jié)尾句“風(fēng)箏或許是永遠(yuǎn)掙不斷線的”應(yīng)怎樣理解?你對(duì)此有何看法?
    發(fā)布:2024/9/24 5:0:8組卷:8引用:1難度:0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱(chēng):菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶(hù)服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證出版物經(jīng)營(yíng)許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正