中華文明多元一體，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，宋代在國(guó)家治理方面留下寶貴經(jīng)驗(yàn)。閱讀下列材料：
材料一：宋代的領(lǐng)導(dǎo)地位源于一系列的因素，從技術(shù)上的發(fā)明、從普遍的教育到對(duì)宗教和各種哲學(xué)思想的寬容?！弦粋€(gè)1000年的中國(guó)，是世界超級(jí)大國(guó)，也是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家。
--喬納森?斯彭斯《新聞周刊》材料二：宋代文化是唐代文化的延續(xù)和發(fā)展。唐代所建立的三省六部、科舉、均田等制度，已經(jīng)標(biāo)志著行政管理體制的完善。宋代又在此基礎(chǔ)上建立了更加完善的文官制度，中樞大臣之間，中央和地方之間得以相互制衡。
--摘編自袁行霈《中華文明史》材料三：975年，宋太祖下詔：“向者登科（科舉應(yīng)考人被錄?。┟?jí)，多為勢(shì)家所取，塞（阻隔）孤貧之路。今朕躬親臨試，以可否進(jìn)退，盡革前弊矣?！贝撕缶醵佳赜么酥贫龋x拔有才干的貧寒士子充實(shí)官員隊(duì)伍?！翁跁r(shí)，“國(guó)家開貢舉之門，廣搜羅之路”，允許工商業(yè)者及“奇才異行、卓然不群者亦許解送”，以至于“工商之子亦登仕進(jìn)之途”。
--摘自唐凱麟主編《中華民族道德生活史》完成下列要求：
（1）根據(jù)材料一，并結(jié)合具體史實(shí)指出宋代“領(lǐng)導(dǎo)地位”形成的因素。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述宋代政治制度上中央和地方“相互制衡”的表現(xiàn)。
（3）依據(jù)材料三，簡(jiǎn)述北宋初年在科舉考試資格和錄取方面的改革措施，并結(jié)合所學(xué)分析其作用。