1．如圖所示為“探究物體動能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖。

（1）原理：運動的鋼球A碰上木塊B后，能將木塊B撞出一段距離s；在同樣的水平面上，木塊B被撞得越遠，鋼球A對木塊B做的功就越 ，鋼球A的動能就越大，通過木塊B被撞的遠近來反映鋼球A動能大小的方法在物理學中屬于 （選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；
（2）步驟：①讓同一鋼球A分別從不同高度由靜止開始滾下，高度h越高，鋼球運動到水平面時速度越 ，木塊B被撞得越遠；②改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從 （選填“同一”或“不同”）高度由靜止開始滾下，質(zhì)量越大的鋼球?qū)⒛緣KB撞得越遠；
（3）結(jié)論：通過多次實驗表明，質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越 ；
（4）某同學用如圖所示的方法探究動能的大小與速度的關(guān)系，他將相同質(zhì)量的小球從不同高度（h₂＞h₁）由靜止開始釋放，通過觀察木塊在鐵板和毛巾上滑行的距離來判斷小球動能的大小，這種方法是 的（選填“正確”或“錯誤”），原因是 。

2．小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)。
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲。
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙。
上述甲、乙兩組實驗中：
①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的。
②選用圖甲探究的是動能與的關(guān)系，理由是：兩球相等；得出的結(jié)論是：。
③選用圖乙探究的是動能與的關(guān)系，得出的結(jié)論是：。
④物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等；本實驗中運用了兩種研究方法，一是法；二是法，就是用來表示小球動能的大小。

3．在研究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗，裝置如圖所示：
（1）讓質(zhì)量不同的小車，從同一斜面的相同高度處由靜止釋放，這樣操作的目的是 ；

實驗次數(shù)	小車和鉤碼的總質(zhì)量m/g	小車釋放的高度h/cm	木塊滑行的距離s/cm
1	200	30	35
2	400	30	65
3	600	30

（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，實驗中是通過比較 來比較動能的大小；本實驗研究的“動能”是指 （填字母序號）；
A.小車在斜面上時，小車的動能
B.小車撞擊木塊時，小車的動能
C.小車撞擊木塊后，木塊的動能
D.小車在斜面上時，木塊的動能
（3）由表格中的數(shù)據(jù)可得結(jié)論：；
（4）第3次實驗時，木塊被撞后滑出木板無法記錄數(shù)據(jù)，需要重做第三次實驗。甲同學建議換用同樣較長的木板，乙同學建議換一個較大的木塊，丙同學建議降低小車釋放的初始高度，你認為應(yīng)當采用 同學的建議；