摸書 ①名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認真地對我說:“世界上所有的一切都在書里?!?br /> ②“世界上沒有的一切也都在書里;把宇宙放在書里還有富余?!蔽艺f。
③她笑了,點點頭表示同意,又說:“我收藏了四千多本書,每天晚上必須用眼掃一遍,才肯關(guān)燈睡覺。”
④她真有趣。我說:“書,有時候不需要讀,摸一摸就很美,很滿足了。”
⑤她大叫:“我也這樣,常摸書!”她愉快地虛擬著摸書的動作,爍爍目光真誠地表示她是我的知音。
⑥談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興,因為既遇到知己,又發(fā)現(xiàn)知己一個美妙的習(xí)慣,就是摸書。
⑦閑時,從書架抽下幾本新新舊舊的書來,或許是某位哲人智慧的文字,或許是某位幻想者迷人的囈語,或許是人類某種思維興衰全過程的記錄--這全憑一時興趣,心血來潮。有的書早已讀過,或再三讀過,有的書買來就立在架上,此時也并非想讀,不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界,里面肯定有趣味更有智慧,打開來讀是一種享受,放在手中不輕易去打開也是一種享受;而那些讀過的書,都早已成為有生命的了,就像一個個朋友,我熟悉它們的情感與情感方式,它們每個珍貴的細節(jié),包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸,回味、重溫,再體驗,這就夠了,何必再去讀呢!
⑧一本舊書拿在手里,它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容一切一切,都與今天相去遙遠。那封面的風(fēng)格,內(nèi)頁的版式,印刷的字體,都帶著那個時代獨有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻,并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許沒有多少耐讀的內(nèi)涵,也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值,它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反而成為第一位的了。這文化的意味無法讀出來,只要看看、摸摸,就能感受到了。
⑨她說,她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及摸書的嗜好,一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里,讀書之外,便是把那些書搬來搬去,翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉漢泡在酒缸里,這才叫真醉了呢!”她說這話的神氣像沉浸在一幅迷人的畫里。
⑩忽然想到一句話:“人與書的最佳境界是超越讀?!钡覜]說,因為她早已懂得了。
(1)運用推想的方法,理解詞語。
①嗜(shì)書如命:把讀書看做是和自己生命一樣重要的事,就是酷愛讀書的意思。把讀書看做是和自己生命一樣重要的事,就是酷愛讀書的意思。
②經(jīng)久不衰:形容一種思想經(jīng)歷很多時間仍能保持價值。形容一種思想經(jīng)歷很多時間仍能保持價值。
(2)文章中畫橫線的自然段在結(jié)構(gòu)上起什么作用?
承上啟下的過渡作用。承上啟下的過渡作用。
(3)圍繞著“摸書”這一條線索,作者記敘了他和莫拉之間的一次思想上的交流,你認為他們?yōu)槭裁炊肌懊保?br />一是摸書可以與書做情感的交流,二是可以讀出書的文化價值,三是可以體味到讀書的超然感受。一是摸書可以與書做情感的交流,二是可以讀出書的文化價值,三是可以體味到讀書的超然感受。
(4)對“人與書的境界是超越讀”這句話的理解,你認為正確的選項是 AA
A.一且人愛書達到了一定的境界,對于讀書就不再限制于讀的形式,而是上升到享受讀書生活的高度,把書當(dāng)作一個心靈交流的知己好友。
B.人與書到了一定的境界,就不用讀了,只是看一看、摸一摸就夠了。
(5)讀了這篇短文,你想到了哪一句有關(guān)讀書的名言?寫下來。
讀過一本好書,像交了一個益友。讀過一本好書,像交了一個益友。
【考點】記敘文.
【答案】把讀書看做是和自己生命一樣重要的事,就是酷愛讀書的意思。;形容一種思想經(jīng)歷很多時間仍能保持價值。;承上啟下的過渡作用。;一是摸書可以與書做情感的交流,二是可以讀出書的文化價值,三是可以體味到讀書的超然感受。;A;讀過一本好書,像交了一個益友。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:30引用:1難度:0.1
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
(選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3 -
3.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
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