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菁優(yōu)網(wǎng)如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的蠶豆葉表皮結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)
氣孔
氣孔
是蠶豆葉片進(jìn)行蒸騰作用散失水分的通道,同時也是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”,能通過此結(jié)構(gòu)進(jìn)出的氣體有
氧氣、二氧化碳、水蒸氣
氧氣、二氧化碳、水蒸氣
等。
(2)保衛(wèi)細(xì)胞與表皮細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中有
葉綠體
葉綠體
,該結(jié)構(gòu)是蠶豆葉片進(jìn)行
光合
光合
作用的場所。
(3)葉片細(xì)胞進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用時分解有機物釋放能量供生命活動利用。

【答案】氣孔;氧氣、二氧化碳、水蒸氣;葉綠體;光合;呼吸
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:16引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是高度統(tǒng)一的,下列有關(guān)敘述錯誤的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/9 8:0:6組卷:31引用:5難度:0.3
  • 2.在校園生物模型制作活動中,小明利用廢棄的羽毛球拍、綠豆、透明硬塑料板以及標(biāo)簽紙(繪制了保衛(wèi)細(xì)胞)等制作了葉片結(jié)構(gòu)模型,如圖所示。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)該模型形象地展示了葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu),其中透明硬塑料板模擬表皮,羽毛球拍中的網(wǎng)格細(xì)線模擬葉脈,綠豆模擬
     
    。
    (2)某同學(xué)指出該模型還有不足之處,如:標(biāo)簽紙上的①是氣孔,它的作用是
     
    ,所以應(yīng)將①部分剪裁挖空。

    發(fā)布:2024/11/8 8:0:1組卷:7引用:0難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.自20世紀(jì)90年代始,國內(nèi)外專家開始對園林植物的健康生態(tài)效應(yīng)進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)部分植物葉片中的揮發(fā)性有機物有減菌、殺菌作用,并對其作用的差異進(jìn)行了分類、分析,從而指出園林植物對予其生存環(huán)境中的細(xì)菌等病原微生物有不同程度的殺滅和抑制作用.請結(jié)合所學(xué)知識,分析圖表回答問題:
    (1)植物葉片中的揮發(fā)性有機物是通過光合作用制造的,光合作用的場所是
     
    ,該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[
     
    ]
     
    (在括號內(nèi)填序號,橫線上填結(jié)構(gòu)名稱,下同)的組織細(xì)胞內(nèi),這些有機物是通過
     
    運輸?shù)模?br />(2)某實驗小組探究“比較裸地、草地、灌叢中細(xì)菌和真菌的分布情況”,方案如表:
    步驟 裸地 草地 灌叢 空白對照
    配制培養(yǎng)基 裝有牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,高溫滅菌,冷卻編號.
    1號 2號 3號 4號
    A 把三個地點的培養(yǎng)皿蓋打開,暴露5-10分鐘,然后蓋上蓋 密封,不打開
    培養(yǎng) 將四組培養(yǎng)皿同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),一天后觀察結(jié)果
    觀察記錄(菌落數(shù)) 28 10 5 0
    ①在制備培養(yǎng)基時進(jìn)行高溫滅菌,目的是
     

    ②表中A相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)一般方法中的哪一步驟?
     

    ③為提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性,避免偶然性,你認(rèn)為成怎樣改進(jìn)該探究方案?
     

    ④在觀察和記錄時所看到的菌落是由一個細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體.那么,細(xì)菌和真菌的繁殖方式分別是
     

    ⑤比較l、2、3號培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù),你得出的結(jié)論是
     

    發(fā)布:2024/11/4 8:0:2組卷:30引用:1難度:0.3
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