科舉制度作為中國(guó)古代重要的選官制度，自創(chuàng)立以來就對(duì)國(guó)家治理、思想文化和價(jià)值觀念產(chǎn)生深刻的影響。閱讀下列材料，完成問題。
材料一 隋統(tǒng)一全國(guó)后，由政府出面，采用公開考試的方法選拔官員?？忌杂蓤?bào)考，平等競(jìng)爭(zhēng)，按考試成績(jī)錄用。凡錄用者由政府委派官職……科舉制度的創(chuàng)立，擴(kuò)大了招攬人才的門路，人才選拔權(quán)集中到中央政府。
——改編自柏楊《中國(guó)人史綱》（1）根據(jù)材料一概括科舉制的特點(diǎn)。
材料二 北宋時(shí)期科舉制進(jìn)一步發(fā)展，嚴(yán)格了科舉考試程序，分為鄉(xiāng)試、省試、殿試三級(jí)。錄取權(quán)由皇帝直接掌握，進(jìn)士及第者成為“天子門生”。在考試方法上實(shí)行糊名法，即將試卷上的姓名、籍貫密封，防止考官舞弊。錄取名額比以前大大增加，宋太宗在位二十多年，科舉取士近萬人。
——摘編自《中國(guó)古代史資料選編》（2）根據(jù)材料二指出北宋時(shí)期科舉制發(fā)展的表現(xiàn)。
材料三為了選拔聽命于皇帝的官吏，強(qiáng)化君權(quán)，明朝提倡尊孔崇儒?？婆e考試必須從四書五經(jīng)中命題，嚴(yán)格規(guī)定考試答卷的文體格式、段落劃分，要求答卷由八部分組成，稱為“八股文”……應(yīng)試的人只顧鉆研八股，不講求實(shí)際學(xué)問，考試做官后，他們大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。
——摘編自人教社《中國(guó)歷史》七年級(jí)?下冊(cè)（3）材料三中八股取士的目的是什么。
材料四 唐代屬于科舉的初創(chuàng)階段，中央集權(quán)的政治統(tǒng)治相對(duì)較弱，朝廷偏重于科舉的選拔功能。宋代為加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治，建立文官為主體的官僚體系，在倚重科舉選拔人才的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)通過科舉來籠絡(luò)和控制士人，以穩(wěn)固自身的統(tǒng)治。明清兩代實(shí)行高度中央集權(quán)的封建統(tǒng)治，通過科舉來控制士人思想成為統(tǒng)治者改革科舉的重要目標(biāo)，而選拔功能則由于過分注重控制功能而被弱化。
——李兵《科舉的功能：選拔與控制》（4）選擇以上四則材料關(guān)于科舉制度相互關(guān)聯(lián)的史事，結(jié)合所學(xué)自定一個(gè)你想論述的觀點(diǎn)，加以闡述或說明。（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，條理清楚）