1．下列關(guān)于“芽發(fā)育成枝條”圖示的理解，不正確的是（　?。?/div>

2．“二十四節(jié)氣”是中國古人在漫長的勞作實踐中，結(jié)合植物的生長發(fā)育，加工、提煉而成的農(nóng)耕社會的時間指南，體現(xiàn)了古人的生存智慧和生命哲學(xué)。請據(jù)圖分析植物的生命活動過程。
（1）立春時節(jié)，萬物復(fù)蘇。圖一是柳樹枝芽（或葉芽）模式圖，在生長季節(jié)，環(huán)境條件適宜時，芽逐步生長發(fā)育成相應(yīng)的器官，其中，[]發(fā)育成側(cè)芽。
（2）“谷雨前后，種瓜點豆”，谷雨時節(jié)氣溫轉(zhuǎn)暖，降雨量增多，適合播種的原因：可以提供種子萌發(fā)所需的 和 。利用種子繁殖屬于 生殖。
（3）芒種，是個耕種忙碌的節(jié)氣，民間也稱其為“忙種”，正是南方種稻與北方收麥之時。圖二是小麥或水稻的受精過程示意圖，一粒小麥或水稻是由[]發(fā)育而來，小麥種子的主要部分，就是一個精子和 融合發(fā)育成的胚。
（4）“立冬拔蘿卜，小雪砍白菜”，白菜素有“菜中之王”的美稱，小雪節(jié)氣白菜基本停止生長。圖三表示現(xiàn)代化大棚內(nèi)白菜在不同二氧化碳濃度條件下，光合作用受光照強度影響的變化曲線。光照強度只有大于 （A/B）點，植物才能生長（指有機物積累）請結(jié)合D點和E點差別的原因，提出白菜增產(chǎn)的一條措施：。

3．圖一、二是枝芽和枝條結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答。
?（1）圖二中的A是由圖一中的[]發(fā)育米的。
（2）圖一中的c將來發(fā)育成 。
（3）枝條的莖是由圖一中的[]發(fā)育來的。