閱讀下面的文字，完成下列各題。
關(guān)于俄烏沖突問(wèn)題，我國(guó)外交部發(fā)言人近日在答記者問(wèn)時(shí)表明：烏克蘭問(wèn)題有著非常復(fù)雜的歷史背景和經(jīng)緯，演變到今天這種局面，是各種因素共同作用的結(jié)果。各國(guó)安全應(yīng)該是共同、合作、可持續(xù)的安全，各方的合理安全關(guān)切應(yīng)該得到尊重和解決，這是中方的一貫立場(chǎng)。中方始終本著客觀公正態(tài)度，根據(jù)事情本身的是非曲直，獨(dú)立自主地作出判斷，一直為勸和促談發(fā)揮建設(shè)性作用。有關(guān)國(guó)家不斷拱火澆油，揮舞制裁大棒的行為非但無(wú)助于解決烏克蘭問(wèn)題，還會(huì)制造出新的問(wèn)題，干擾政治解決的進(jìn)程。解決烏克蘭危機(jī)的根本出路在于對(duì)話談判，而不是以自己為標(biāo)準(zhǔn)單方面定義“基于規(guī)則的國(guó)際秩序”，更不是逼迫各國(guó)選邊站隊(duì)、制造非友即敵的“寒蟬效應(yīng)”。世界上只有一個(gè)體系，就是以聯(lián)合國(guó)為核心的國(guó)際體系；只有一個(gè)秩序，就是以國(guó)際法為基礎(chǔ)的國(guó)際秩序；只有一套規(guī)則，就是以聯(lián)合國(guó)憲章宗旨和原則為基礎(chǔ)的國(guó)際關(guān)系基本準(zhǔn)則。
（1）在俄烏沖突問(wèn)題上，我國(guó)的立場(chǎng)、態(tài)度、做法分別是什么？請(qǐng)結(jié)合上述語(yǔ)段提取關(guān)鍵信息，每點(diǎn)不超過(guò)15個(gè)字。
（2）文中畫波浪線處主要使用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？
【考點(diǎn)】句段的表達(dá)效果．
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：11引用：5難度：0.7
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
細(xì)節(jié)決定成敗。“盡精微”才能消除可能存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患，確保工作取得實(shí)效。有人曾計(jì)算，假設(shè)火箭有5萬(wàn)個(gè)零部件，若要使整體安全系數(shù)達(dá)到99.9%，那每個(gè)零部件的安全系數(shù)則要達(dá)到99.99999%。正是因?yàn)橛兄袊?guó)航天人對(duì)每個(gè)工作細(xì)節(jié)的 、對(duì)每個(gè)零部件質(zhì)量的 ，才有了長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭實(shí)現(xiàn)400余次成功發(fā)射的成果。如果僅僅對(duì)工作、對(duì)事業(yè)滿足于差不多、過(guò)得去、一般化，結(jié)果只會(huì)事與愿違，把問(wèn)題掩蓋。多些 的執(zhí)著，穩(wěn)扎穩(wěn)打、善作善成，方能積小勝為大勝，達(dá)到既定目標(biāo)。古人講，“盡小者大，慎微者著”，道理也正在于此。
習(xí)近平同志在《之江新語(yǔ)》中，有一段文字談及“掌握正確的工作方法”，形象生動(dòng)而又意蘊(yùn)深刻，“我們既要大處著眼，學(xué)習(xí)曹沖稱象，善于把本地區(qū)、本部門的工作這頭‘象’，置于構(gòu)建和諧社會(huì)社會(huì)全局這條‘大船’上來(lái)定位和謀劃”，“同時(shí)，又要小處著手，學(xué)習(xí)庖丁解牛，善于從具體的現(xiàn)象中把握客觀規(guī)律，以有效抓手之‘無(wú)厚’，入關(guān)鍵環(huán)節(jié)之‘有間’，拿出具體的工作措施，抓好落實(shí)”。堅(jiān)持“致廣大而盡精微”，既登高望遠(yuǎn)、胸懷大局，又落細(xì)落實(shí)、 ，我們就一定能在新的偉大征程上披荊斬棘、開(kāi)拓創(chuàng)新、堅(jiān)毅前行。
（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（2）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改病句，寫出正確的語(yǔ)句。A.一絲不茍 一毛不拔 吹毛求疵 積微成著 B.謹(jǐn)小慎微 錙銖必較 精益求精 見(jiàn)微知著 C.謹(jǐn)小慎微 一毛不拔 吹毛求疵 見(jiàn)微知著 D.一絲不茍 錙銖必較 精益求精 積微成著
（3）文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。發(fā)布：2024/12/18 18:0:1組卷：62引用：4難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
藝術(shù)高峰的產(chǎn)生和名山秀峰的形成一樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。
柳永不是想當(dāng)名作家而到市井中去的，他是懷著極不情愿的心情在考場(chǎng)落第后走向勾欄瓦肆的，但他身上的文學(xué)才華與藝術(shù)天賦立即與這里喧鬧的生活氣息、優(yōu)美的絲竹管弦和多情婀娜的女子產(chǎn)生了共鳴。他在這里沒(méi)有墮落，這再次證明成事成才的辯證道理：一個(gè)人在社會(huì)這架大算盤上只是一顆珠子，他受命運(yùn)的擺弄；但是在自身這架小算盤上他卻是一只撥著算珠的手。才華、時(shí)間、精力、意志、學(xué)識(shí)、環(huán)境通通變成了由他支配的珠子。 一個(gè)人很難選擇環(huán)境，卻可以利用環(huán)境，大約每個(gè)人都有他基本的條件，也有基本的才學(xué)，他能不能成才成事原來(lái)全在他與外部世界的關(guān)系怎么處理。就像黃山上的迎客松，立于懸崖絕壁，沐著霜風(fēng)雪雨，就漸漸干挺如鐵，葉茂如云，游人見(jiàn)了都要敬之仰之了。但如果當(dāng)初這一粒樹(shù)籽有靈，讓它自選生命的落腳地，它肯定選擇山下風(fēng)和日麗的平原。只是一陣無(wú)奈的山風(fēng)將它帶到這里，或者飛鳥(niǎo)將它銜到這里，托于高山之上，寄于絕壁之縫。它哭天天不應(yīng)，喊地地不靈，一陣悲泣（也許還有如柳永那樣的牢騷）之后也就痛下決心；既然活就要活出個(gè)樣子。它拼命地吸天地之精華，探出枝葉追日，伸著根須找水，與風(fēng)斗，與雪斗，終于成就了自己。
（1）文中畫波浪線部分可以改寫成：“它極力汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷生長(zhǎng)，終于長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？
（2）文中畫橫線句是由柳永的人生際遇總結(jié)而來(lái)的辯證道理，請(qǐng)從古今名人中舉出一個(gè)這樣的例子加以說(shuō)明。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，50字左右。發(fā)布：2024/12/18 13:30:2組卷：23引用：7難度：0.6 -
3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
地壇離我家很近，我常覺(jué)得這中間有著宿命的緣分：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見(jiàn)自己的身影。我時(shí)常到那古園里去，理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。。味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊(yùn)。如果以一天中的時(shí)間來(lái)對(duì)應(yīng)四季，當(dāng)然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。，我想春天應(yīng)該是小號(hào)，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號(hào)和長(zhǎng)笛。如果以聲響來(lái)對(duì)應(yīng)四季，那么，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長(zhǎng)的蟬歌和楊樹(shù)葉子嘩啦啦地對(duì)蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥(niǎo)隨意而空曠的啄木聲。因?yàn)檫@園子，我常感恩于自己的命運(yùn)。
（1）文中使用了哪些修辭手法
A．排比、比喻、擬人
B．對(duì)偶、比喻、排比
C．對(duì)偶、借代、排比
D．排比、借代、夸張
（2）文中畫波浪線的句子可改寫成：“仿佛我就是為了等這古園，等這歷經(jīng)滄桑的四百多年的古園?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？
（3）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。發(fā)布：2024/12/20 8:0:13組卷：37引用：15難度：0.9
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