閱讀下列文字，回答下列各題。
歸航
陸穎墨文本一：
巨浪猛撲過來，掠過右甲板，迎頭澆蓋了整個(gè)艦橋。艦長(zhǎng)肖海波心頭一凜，死死盯著右邊的海面。一個(gè)巨浪更加猛烈地狂撲過來。他冷笑：“果然是你！”緊接著，艦身大幅度左斜。他扶牢站穩(wěn)，對(duì)那個(gè)把身軀捆在鐵座椅上的操舵兵果斷下令：“右滿舵！”
海情這么糟，一切都在預(yù)料之外。從日本海過來的“麗莎”臺(tái)風(fēng)，原來預(yù)測(cè)是九級(jí)，沒想到，風(fēng)力驟升到十一級(jí)，上級(jí)命令所有航行的艦艇迅速撤離。偏偏，肖海波的艦艇卻無法離開，在臺(tái)風(fēng)中來回打轉(zhuǎn)。
一團(tuán)藍(lán)色的火球從遠(yuǎn)處的海面滾過，不一會(huì)兒傳來一陣悶響，是滾地雷！看到了滾地雷，肖海波更加斷定，這最兇狠的臺(tái)風(fēng)是自己從來沒遇見過的。巨浪中，艦上的龍骨在嘎嘎作響，幾千噸的艦艇像一葉小舟，前挑后撅，左晃右擺。有幾次，傾斜角度超過了六十度，似乎就要翻身沉入海底，但它還是倔強(qiáng)地回過身來，昂起艦首。
眼前，臺(tái)風(fēng)像一條毒龍死死纏上了艦艇，怎么也沖不出去。
“不行，一定要趕緊想出對(duì)策，救出這條艦！”他不知怎么辦，開始慌神，但很快鎮(zhèn)靜下來。當(dāng)過艦長(zhǎng)的父親曾對(duì)他說過：“海情簡(jiǎn)單時(shí)，不能大意；海情復(fù)雜時(shí)，千萬不能害怕！”他久久凝視著海面。
突然，他騰出左手，揉了一下眼睛，又揉了一下，心里一動(dòng)。他連忙問操舵兵：“看見左邊那個(gè)大漩渦了嗎？”
操舵兵立刻點(diǎn)頭。
“就朝那兒開！”
操舵兵回頭詫異地看著他：“朝那旋渦開？”
“是的，執(zhí)行命令！”
沒有猶豫，艦艇馬上左拐三十度，猛一加速，一下子沖進(jìn)了那片有旋渦的海面。
好像，艦身變得平穩(wěn)起來。
肖海波長(zhǎng)吁了一口氣：又一次判斷正確。
現(xiàn)在艦艇到了臺(tái)風(fēng)的中央，這里風(fēng)力是最小的。那海面上的旋渦，正如他的判斷，不是海流匯出來的，是風(fēng)在水面吹出來的假象。
艦橋里的幾個(gè)兵，管舵向的、管速度的、管航線的、管報(bào)務(wù)的等，都回過神了，用欽佩的目光看著他們的艦長(zhǎng)，肖海波羞于接受這種欽佩?！皶簳r(shí)是安全了，但依然在最危險(xiǎn)的地方。下一步怎么辦？”忽然，他心中一陣發(fā)空。
幾乎同時(shí)，他聽到報(bào)告——“艦長(zhǎng)，我艦已進(jìn)入公海！”
每次離開祖國的領(lǐng)海，肖海波都會(huì)感覺心里空空的，但現(xiàn)在立刻變沉重了。由于高度緊張，不覺在臺(tái)風(fēng)中心已航行八個(gè)小時(shí)了。再這樣被臺(tái)風(fēng)脅持著漂下去，不知會(huì)漂到哪個(gè)國家？會(huì)不會(huì)給上級(jí)惹麻煩？還有，航道上會(huì)不會(huì)遇到暗礁？肖海波的心揪了起來！
新艦服役時(shí)，首長(zhǎng)對(duì)他說過：“記住，軍艦只要一離碼頭，不管遇到什么難處，不能指望別人，要靠自己過硬的本領(lǐng)！”是的，靠自己，不能一直這樣，要沖出去！
可沖出去，行不？
肖海波腦中飛速盤算。難度大，風(fēng)險(xiǎn)也大呀！臺(tái)風(fēng)是旋轉(zhuǎn)的，沖出去就必須頂著風(fēng)，還要同時(shí)朝外圍偏離。臺(tái)風(fēng)旋轉(zhuǎn)無規(guī)律，要突圍，軍艦的速度和航向只能靠他艦長(zhǎng)即時(shí)判斷，稍有差錯(cuò)，讓臺(tái)風(fēng)和巨浪從側(cè)面攔腰掀起，軍艦就可能被掀翻。他深情地看了看身邊的幾個(gè)操作兵，他對(duì)他們每個(gè)人都了如指掌，更重要的是他知道他們對(duì)艦長(zhǎng)也了如指掌。
他下達(dá)了突圍命令。幾個(gè)兵沒有吱聲，都回首看了他一眼，他用眼神給予了回答。
很快，軍艦調(diào)過身來，沖進(jìn)了狂風(fēng)巨浪。龐大的艦身，在肖海波和水兵們的操縱下，竟然變得如此靈活！不管風(fēng)向怎么變，巨浪怎么打，艦首總是緊緊咬住臺(tái)風(fēng)的風(fēng)頭。臺(tái)風(fēng)好幾次繞到了艦身的左側(cè)，想咬住它，就是沒有成功。艦首和左甲板都像勺子一樣伸進(jìn)了巨浪，但是每一次都把巨浪的牙齒擊碎。
突然間，艦身一震，恢復(fù)了期待已久的平靜。肖海波眼睛一閉，涼涼的東西從他的面頰流下。他回過頭來，看到身后的海面上，一條“巨龍”翻滾著遠(yuǎn)去。再回過頭來，霞光萬道，風(fēng)平浪靜，一條金色的航道在前方展開。
“向著祖國，歸航！”他呢喃了一聲，但水兵們都聽到了，響亮地回答：“歸航，向著祖國！”肖海波忽然意識(shí)到，是他下達(dá)的命令，是他當(dāng)兵以來，聲音最輕的命令。
文本二：
軍旅文學(xué)的美學(xué)核心是崇高之美?？档抡J(rèn)為，人的崇高之美的體驗(yàn)，來源于他在不可抗?fàn)幍乃廾媲埃w現(xiàn)的對(duì)自身尊嚴(yán)的感知。對(duì)于當(dāng)代軍人來說，崇高之美來源于三個(gè)層次，即對(duì)信仰的堅(jiān)守，對(duì)國家、民族命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)，與戰(zhàn)斗集體共存亡的自我犧牲精神。軍旅文學(xué)審美形態(tài)或風(fēng)格是多種多樣的，諸如人們熟知的雄渾、陽剛、豪邁、冷峻、剛健、悲壯、蒼涼等等，但無論軍旅文學(xué)美學(xué)有多少斑斕的外衣、有多少不同的形態(tài)，洗盡鉛華之后，我們看到的總是崇高之美。當(dāng)然，從美學(xué)理論上確立一種奠基性的核心內(nèi)容，并不代表我們已經(jīng)從審美表達(dá)上完成了這種崇高之美。理論是純粹的，但一個(gè)性格豐富的人物形象、一個(gè)意蘊(yùn)復(fù)雜的審美意境，是多種因素共同作用的多面體。在其內(nèi)部各種要素相互制衡、此消彼長(zhǎng)，還要與時(shí)代情緒遙相呼應(yīng)。
（節(jié)選自朱向前《新世紀(jì)軍旅文學(xué)的價(jià)值追問》）（1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 BB
A．文章開篇就通過對(duì)大海風(fēng)浪的描寫，渲染了緊張的氣氛，大海的洶涌、軍艦的搖擺、官兵的冷峻，一下子就抓住了讀者的心。
B．在與風(fēng)浪做斗爭(zhēng)的過程中，肖海波對(duì)部下的指令由洪亮堅(jiān)定到最后的輕柔細(xì)聲，表現(xiàn)出脫險(xiǎn)后的喜悅放松，表現(xiàn)出軍人柔情的一面。
C．小說運(yùn)用大量短句，給人以強(qiáng)烈的節(jié)奏感，準(zhǔn)確地再現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)的情境，給人以身臨其境之感，也很好地烘托了人物形象。
D．與主人公肖海波相比，軍艦上其他官兵也形象鮮明，他們代表了軍人的服從、堅(jiān)毅、果敢，也是軍艦?zāi)堋皻w航”的關(guān)鍵因素。
（2）下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項(xiàng)是 BB
A．面對(duì)咆哮的大海，個(gè)人是渺小的，但肖海波卻引領(lǐng)著艦隊(duì)成功歸航，這種與宿命抗?fàn)幍男袨轶w現(xiàn)出了軍人的崇高。
B．在新時(shí)代中，軍旅文學(xué)當(dāng)中的愛國主義和英雄主義根基并未動(dòng)搖，但是作品中也應(yīng)該塑造出與過往時(shí)代完全不同的軍人形象。
C．電視劇《士兵突擊》中的許三多那句“不拋棄、不放棄”體現(xiàn)出了為集體勝利而共同努力的精神，闡釋了軍旅文學(xué)新的內(nèi)涵。
D．電影《紅海行動(dòng)》中，中國軍人們英勇無畏，責(zé)任在肩，不怕犧牲，完成了幾乎不可能完成的任務(wù)，奏響了新時(shí)代的強(qiáng)軍之音。
（3）小說結(jié)尾說這“是他當(dāng)兵以來，聲音最輕的命令”，該怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?br />（4）如果在“崇高的軍旅文學(xué)分享會(huì)”上推薦小說《歸航》，你將怎樣推薦呢？請(qǐng)結(jié)合兩則文本，列出理由并簡(jiǎn)要分析。
【答案】B；B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：16引用：3難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
望春風(fēng)
金曉磊 宋小薇覺得新住進(jìn)來的老人有點(diǎn)怪。都已經(jīng)兩天了，他對(duì)所有的人還是不理不睬的，總是一個(gè)人沉默地躺在病床上。有時(shí)，點(diǎn)滴都快掛完了，他也不按鈴?fù)ㄖo(hù)士，害得主管他的宋小薇總要多跑幾趟去瞅一眼。已經(jīng)夠忙的了，還碰到這么個(gè)添亂的，真讓人不省心。
宋小薇有時(shí)不免在心里發(fā)幾句牢騷?？梢粋€(gè)轉(zhuǎn)身，宋小薇立馬原諒了老人。老人已經(jīng)87歲了，和她爺爺差不多歲數(shù)。俗話講“老小孩老小孩，老了就和小孩差不多了”，有點(diǎn)脾氣也可以理解，再加上住的又是病房一目之所及，除了白色，似乎還是白色：白色的墻壁、白色的床單、白色的被子、白色的吊頂，換成誰，都不會(huì)高興。
進(jìn)去給老人測(cè)體溫的時(shí)候，宋小薇看見發(fā)給他的食物又原封不動(dòng)地?cái)R在桌子上。宋小薇突然涌上一陣酸楚，俯下身子，輕輕地喊了一聲：“爺爺！”
老人的眼皮抬了一下，旋即又合上了。
“東西總要吃的，”宋小薇說，“否則，身體更加不會(huì)好了！”
老人嘴巴微張，有氣無力地吐出一句話來：“我想回家！”
宋小薇心里“咯噔”了一下，很快明白了老人的意思——他是想放棄了。
“爺爺，等身體好了，你就能回家了！”宋小薇也知道新冠病毒來勢(shì)洶洶，對(duì)于一個(gè)上了年紀(jì)的高危病人來說，明天會(huì)怎么樣，誰也說不清楚?？墒遣慌Φ阶詈?，誰都不能放棄。
老人不依不饒，說：“我就想回家！”口氣跟個(gè)孩子認(rèn)定了眼前的一個(gè)玩具似的。
“爺爺，聽人說，你以前是音樂學(xué)院的教授？”
宋小薇邊說，邊俯身給老人拉了拉被子。她看見老人緊閉著的眼睛，像是突然被竹篾片劃出兩條細(xì)縫，冒出火星來。
宋小薇暗自一樂，趕緊趁熱打鐵：“爺爺，我兒子正在學(xué)小提琴，正想著以后請(qǐng)您指點(diǎn)指點(diǎn)呢！”
“我是樂團(tuán)的指揮，可不是拉琴的！”
“指揮啊，那更厲害！”宋小薇說，“這么多人都得聽你的。哦，不，不，應(yīng)該是都得看你的手勢(shì)，光想想就覺得挺牛的！”
老人沉默了一會(huì)，掙扎著動(dòng)了下，咧著嘴笑著，說：“小鬼，被你說得手臂都餓了！”
宋小薇連忙起身去床尾，握住搖柄，順時(shí)針搖了六下，老人仰躺著，吃飯喝水剛剛好的姿勢(shì)。
進(jìn)入三月，老人的身體，和天氣一樣，漸漸好了起來。出院的病人越來越多。宋小薇沒有了起初那樣腳不沾地的忙碌。得閑，老人也會(huì)主動(dòng)和宋小薇聊一些年輕時(shí)候樂團(tuán)演出的事情。
“爺爺，你指揮樂團(tuán)演奏過貝多芬的《命運(yùn)交響曲》嗎？”宋小薇問。
宋小薇讀高中的時(shí)候是學(xué)校的文娛委員，現(xiàn)在最大的心愿，就是將來能有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聆聽兒子作為其中的一名小提琴手上臺(tái)演奏《命運(yùn)交響曲》。
“當(dāng)然有?。∥易詈笠淮沃笓]《命運(yùn)交響曲》好像是千禧年那會(huì)兒！”老人面泛光澤，手臂不由自主地晃動(dòng)起來。
“一眨眼已經(jīng)是二十年前的事了，”老人感嘆道，“時(shí)間過得可真快！”
“是快啊，”宋小薇說，“爺爺，明天再給你去做個(gè)CT復(fù)查，相信你馬上就能回家了！”
宋小薇轉(zhuǎn)身要出門的時(shí)候，老人追問了一句：“小宋，我進(jìn)來大概多少天了？”
宋小薇看了看床尾的卡片，說：“是1月27日進(jìn)來的，一個(gè)多月了?！?br />“哦，也不知道外面怎么樣了？”老人兀自嘆了口氣。
“一切都在好起來！”宋小薇邊走，邊朝老人比劃了一個(gè)“OK”的手勢(shì)。
第二天早上，宋小薇和另一名志愿者推著老人去醫(yī)院的檢查區(qū)。出電梯，往右拐，就是通往檢查區(qū)的一條甬道。陽光像一件無邊的橘黃紗衣，一下將宋小薇她們從頭到腳都包裹起來了。宋小薇的腦袋里忽然跳出掛在病房走廊上的一句話來，“沒有一個(gè)黎明不會(huì)抵達(dá)，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來”。
現(xiàn)在，黎明又一次抵達(dá)，春天終于也來了。
朝陽剛剛爬上遠(yuǎn)處一幢樓房的平臺(tái)。陽光絲線一樣柔軟，一點(diǎn)兒都不刺眼。
宋小薇放慢了腳步，側(cè)身問道：“爺爺，你想不想看會(huì)兒太陽？”
老人掩飾不住內(nèi)心的高興，連聲說：“好啊，好??！我昨天仔細(xì)算了算，我已經(jīng)35天沒看到太陽了！”
于是，宋小薇將護(hù)理床停了下來。她們靜默著，一起望著東邊的太陽。
老人又朝南邊望了望。
老人還朝北邊望了望。
世界仿佛一下子安靜了。宋小薇只聽見春風(fēng)在陽光里，汩汩地吹著。她還看見了浩浩蕩蕩的春風(fēng)正從四面八方趕來，一起喚醒這座英雄的城市。
（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．老人沉默地躺在病床上，不吃東西，暗示老人因自己年事已高身患重病而產(chǎn)生放棄治療的念頭。
B．“像是突然被竹篾片劃出兩條細(xì)縫，冒出火星來”這一細(xì)節(jié)直接表現(xiàn)出了老人內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，改變了之前放棄治療的念頭。
C．“春天終于也來了”這一句語意雙關(guān)，既指春季到來了，也指防疫形勢(shì)好轉(zhuǎn)，各方面都好起來了。
D．老人在宋小薇的悉心照料下病情不斷趨好，由此表達(dá)了對(duì)醫(yī)護(hù)工作者在大災(zāi)中的無私付出的贊美。
（2）細(xì)節(jié)描寫是小說刻畫人物的重要手段，請(qǐng)分析文中兩處劃線句體現(xiàn)的人物心理。
①老人的眼皮抬了一下，旋即又合上了。
②老人面泛光澤，手臂不由自主地晃動(dòng)起來。
（3）小說敘寫了宋小薇和老人之間的故事，你認(rèn)為誰才是小說的主人公？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/12/29 9:0:3組卷：8引用：1難度：0.6 -
2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
清水洗塵
聶鑫森 這是1966年深秋的一個(gè)夜晚，古城湘潭平政街“洗塵池”澡堂壁上的掛鐘，洪亮地敲了九下。
按規(guī)定，澡堂營業(yè)到晚上八點(diǎn)就下班了，顧客早已走盡。工作人員也陸續(xù)回家了，只剩下浴池班班長(zhǎng)于長(zhǎng)生和小徒弟張慶在打掃衛(wèi)生。幾個(gè)大池子里的水都已放干，池底、池沿也都擦拭干凈。原本浴池的頂端有幾個(gè)雅間，現(xiàn)在緊緊地關(guān)著，里面放著木浴盆、小床、茶幾，浴盆上安著冷、熱水龍頭。舍得花錢的顧客可以自己調(diào)節(jié)水溫，可以洗過澡后舒服地躺到小床上，可以請(qǐng)人推拿按摩，可以喝一壺泡好的茶。但這個(gè)項(xiàng)目在幾天前已經(jīng)取消了，上級(jí)說，只有剝削階級(jí)才有這些臭講究!
于長(zhǎng)生望著那些雅間，惆悵地嘆了口氣。
“張慶，關(guān)門吧，我們爺倆也該歇口氣、喝口茶了，今晚輪到我們值班哩?！?br /> 張慶說：“好咧--師傅。”
兩個(gè)人剛走進(jìn)店堂，從外面急匆匆走進(jìn)一個(gè)人來。四十歲出頭，臉黃而瘦，額頭上還有血跡，目光散亂，步履踉踉蹌蹌，身上的衣服很破舊，特別是膝蓋那個(gè)地方磨損得很厲害。
張慶吆喝一聲：“喂，下班了，明日再來!”
那人驚悚地收住腳步，小聲說：“我……好多日子沒洗澡了，是否可以……”
于長(zhǎng)生幾步走上前，把來人上下打量一番，然后說：“您啦，請(qǐng)!”
張慶覺得很意外，不是下班了嗎？
于長(zhǎng)生對(duì)著張慶一揚(yáng)手，吼道：“關(guān)門!”
張慶忙答應(yīng)：“是，師傅。”
“開雅間，把鍋爐燒起來，讓客人好好洗個(gè)澡!”
來人說：“師傅，我……沒帶這么多錢?！?br /> 于長(zhǎng)生說：“放心，還是五角!請(qǐng)您先去雅間稍等一會(huì)，我去沏壺茶來?！?br /> 張慶關(guān)好門，又去打開一個(gè)雅間，再一溜煙去了鍋爐房，不久便聽見鼓風(fēng)機(jī)吼叫的聲音。
又過了一陣，于長(zhǎng)生端著一壺?zé)岵韬鸵粋€(gè)有蓋的茶杯，走進(jìn)了雅間，并順手帶關(guān)了門。
來人慌忙站起來，說：“師傅，叫我如何感謝您!”
“坐!快坐!我認(rèn)識(shí)您，您是成龍中學(xué)的校長(zhǎng)齊子耘先生，我的二兒子就在貴校讀高中。我曾在家長(zhǎng)大會(huì)上見過您。我叫于長(zhǎng)生，活到五十歲倒真的糊涂了，有文化的人忽然都有罪了，怪事!”
齊子耘沒有答話，眼睛里閃出了淚光。
“我二兒子昨天回家時(shí)，說是參加了什么批斗會(huì)，被我用木棍子狠揍了一頓，打得他鬼哭狼嚎，保證再不去胡來了?！?br /> 齊子耘小聲說：“也不能怪他們。他們太年輕……”
聊了一陣，張慶在雅間外高喊一聲：“火旺--水熱咧--”
于長(zhǎng)生忙站起來，走到浴盆前，先打水龍頭放水，他不停地用手去試水的溫度。這時(shí)節(jié)洗澡，水要熱，但不要燙。
于長(zhǎng)生關(guān)了水龍頭，說：“齊先生，您先泡澡。半個(gè)小時(shí)后，我來給您推拿按摩?！?br />“不，不。我不配，也別連累了您。”
“我不過是個(gè)工人，還能把我怎么樣？”
于長(zhǎng)生走出雅間，順手把門帶攏了。
“張慶，過半小時(shí)，給我到隔壁的飲食店去買一碗餛飩來！”
張慶吃驚地望了望師傅，然后說道：“好咧?！?br /> 于長(zhǎng)生到池子邊搬了條板凳來，靜悄悄地坐在雅間的門邊。
約摸半個(gè)小時(shí)，于長(zhǎng)生聽聲音就知道齊子耘洗好了，洗好了，便立即推門走了進(jìn)去。燈光下，他看見齊子耘的身上、手臂上，有一些紅紅紫紫的傷痕，便慌忙走上前，說：“您請(qǐng)伏在床上。這個(gè)項(xiàng)目早就取消了，但我要為您顯一顯手段。”
齊子耘伏趴在床上，于長(zhǎng)生彎腰立在旁邊，雙手握成空心拳，開始在他的脊背上，小心地繞開傷痕，緊敲輕捶。
“痛嗎？齊先生。”
“不……痛?！?br /> 拳頭忽然停住了。于長(zhǎng)生說：“齊先生，有句話不知當(dāng)問不當(dāng)問？”
“您問吧。”
“如果我猜得不錯(cuò)，您是從學(xué)校逃出來的？”
“是。”
“您受了許多罪，從您的目光里我看出您很絕望。”
“對(duì)。您說這日子怎么熬過去，罰跪、批斗、挨打、游街，沒完沒了的?！?br />“那么，我告訴您一句話，這個(gè)世界不可能總是這樣，而且什么人都可以沒有，獨(dú)不能沒有老師！您要咬緊牙挺住，為了許許多多的孩子，好好地活下去?！斓鼐H師’，這個(gè)道理是鐵定的，假如連老師都不要了，這個(gè)世界也就完了！您說是不是？”
齊子耘的肩膀猛烈地抽搐起來，終于壓抑不住，傷心地伏在枕上慟哭起來。
“齊先生，像我，還有和我一樣的人，把孩子交給老師，心里感激得很啦。”
齊子耘掙扎著爬起來，揩干淚，說：“于師傅，我原本想好好洗個(gè)澡，就……現(xiàn)在，我要罵自己是個(gè)膽小鬼，是個(gè)不負(fù)責(zé)任的人！這個(gè)澡，把我洗明白了?！?br /> 于長(zhǎng)生抓過一塊大浴巾，給齊子耘披上，然后，對(duì)著他畢恭畢敬地鞠了一個(gè)躬。
門外，張慶一聲高喊：“小肉餛飩--趁熱吃哩--”
……
第二天上午，“洗塵池”門外的大街上，傳來一陣一陣的鑼聲和驚天動(dòng)地的口號(hào)聲。
于長(zhǎng)生和張慶從澡堂里跑了出來。
張慶說：“師傅，走在前面的是昨夜來洗澡的那個(gè)人?！?br /> 于長(zhǎng)生說：“那是齊先生，齊子耘校長(zhǎng)！”
他看見齊子耘掛著大牌子，敲著一面鑼，從容地走著，臉色很是平靜。他的目光又掃視那些戴紅袖章的紅衛(wèi)兵，里面沒有他的二兒子！
于長(zhǎng)生忽然響亮地喊道：“‘洗塵池’有客人喲，里面請(qǐng)--”
（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．小說以“洗塵池”的掛鐘“洪亮地敲了九下”開頭，不僅是為交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，更是為了強(qiáng)調(diào)齊子耘白天不能出來洗澡的現(xiàn)實(shí)處境。
B．小說以于長(zhǎng)生響亮的喊聲作結(jié)，余韻悠長(zhǎng)，既暗示了“洗塵池”是動(dòng)亂時(shí)代的一個(gè)清潔之所，又巧妙地傳遞了他對(duì)齊子耘的鼓勵(lì)和敬佩，頗具匠心。
C．小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，齊子耘飽受折磨后的絕望心理，就是通過齊子耘“肩膀猛烈地抽搐”“伏在枕上慟哭”表現(xiàn)出來的。
D．小說語言簡(jiǎn)潔，情感樸實(shí)，作者通過明暗線交織的寫法，生動(dòng)地塑造了古城湘潭人物群像，展開了一幅特殊歷史時(shí)期人情世態(tài)的畫卷。
（2）小說在刻畫于長(zhǎng)生這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（3）有人認(rèn)為，小說中的張慶是一個(gè)多余的形象，你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。發(fā)布：2024/12/25 17:0:4組卷：14引用：2難度：0.9 -
3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
兄弟
徐則臣
尋找孿生兄弟的少年從兩軍對(duì)壘的中間地帶走過，在殺聲震天之前，對(duì)兩隊(duì)人馬各看了一眼。月光正好。我躲在人群里，看見他轉(zhuǎn)向我們時(shí)，夢(mèng)幻般地笑了一下。
一個(gè)星期以前，他從南方來到北京，背著雙肩包，走走停停，最終落腳到我們隔壁的院子。他到北京來找另一個(gè)自己。他從口袋摸出一張揉皺了的五寸照片，一個(gè)白白胖胖的男孩咧著嘴傻笑，可能一歲都不到，頂著一頭稀疏柔軟的黃毛?！按魃酱?，”他說。然后從另一個(gè)口袋又摸出一張照片，十歲左右，穿著一身花格子小西裝，雙手掐腰繼續(xù)傻笑。他說，“我?！贝魃酱ú[起了眼，目光幽幽地放出去，像一只翅膀無限延長(zhǎng)的烏鴉飛過城市的上空。
一歲不到，他不好好吃飯，爺爺奶奶指著一張精美相框里的照片說：
“認(rèn)識(shí)嗎？”
戴山川指指自己。
爺爺奶奶搖搖頭，“不是這里的你，是在北京的你。”
他不好好睡覺，爸爸媽媽也指那張照片給他看，“再不睡，咱們換了那個(gè)戴山川回來吧。”
戴山川趕緊閉上眼。
后來，他終于明白鏡框里的小孩不過是個(gè)借口，那個(gè)戴山川一直停留在不到一歲的模樣。但他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開他了。
戴山川成了戴山川的朋友。他是最好的朋友，也是唯一的朋友。
他說，“你沒想過，這世界上還有另一個(gè)自己？”
“我沒有?！?br />“如果有呢？”他很認(rèn)真地提醒我，
“再想想?！?br /> 沒有如果，我對(duì)他擺擺手。
“如果有呢？”他提醒鴨蛋，“再想想?！?br /> 鴨蛋歪著頭想。“有！”他開心地拍著巴掌，“我媽媽說，我要再哭，她就把所有好吃的都給我弟弟?！?br />“你媽媽說過你弟弟在哪兒?jiǎn)幔俊?br />“沒有，我媽媽就說，長(zhǎng)得跟我差不多?！?br /> 他把鴨蛋從小板凳上拉起來，“走，我?guī)闳タ纯茨愕艿荛L(zhǎng)什么樣?！?br /> 我站在屋頂上，看見戴山川牽著鴨蛋的小手出了隔壁的院子。
鴨蛋四歲，河南人老喬的兒子。老喬一家租住的是院子里單蓋的一間屋，戴山川和幾個(gè)賣盜版碟的擠在正房里。老喬帶老婆一早推著車子出門了。鴨蛋留在家里跟一幫閑人玩?，F(xiàn)在，戴山川把鴨蛋帶出了院子。
我在屋頂?shù)奶柕紫麓蛄藗€(gè)瞌睡，戴山川和鴨蛋回來了。鴨蛋舉著一張大照片對(duì)我喊：
“你看，我弟弟！”
什么弟弟，就是鴨蛋自己。這個(gè)戴山川，帶鴨蛋去了趟照相館，就給他撿來個(gè)弟弟。攝影師給鴨蛋換了身時(shí)髦的小衣服，還有件掛著懷表的小馬甲，鴨蛋裝成弟弟，兩只手有模有樣地插在褲兜里。
我走到屋頂邊緣：“你這不是禍害鴨蛋嗎？”
“怎么是禍害？”戴山川說，“鴨蛋多孤單，咱得給他找個(gè)伴兒。”
聽得我倒是心頭一熱。我就問鴨蛋：
“鴨蛋，你弟弟叫什么名字？”
“雞蛋！”鴨蛋自豪地說，“我叫鴨蛋，我弟弟叫雞蛋！”
必須說，雞蛋對(duì)鴨蛋起到了效果。老喬說，雞蛋太好使了，只要一指貼在墻上的雞蛋，鴨蛋立馬聽話，該吃時(shí)吃，該喝時(shí)喝，該睡覺時(shí)睡覺。一個(gè)人待著也不吵不鬧，臉對(duì)臉跟雞蛋說話，弟弟長(zhǎng)弟弟短，那個(gè)親熱勁兒！
出大事了。兩幫閑人無事生非，從小打小鬧到兩軍對(duì)壘，沒想到真會(huì)出了人命。執(zhí)法隊(duì)先是半夜三更突擊檢查暫住證，無證游民一律遣返；接著清查周邊違章建筑，一律拆除。
那兩天不斷有人過來告別。到了后天，推土機(jī)轟隆隆開到西郊，直接開到老喬租住的簡(jiǎn)易房下。
老喬老婆說，還有幾樣?xùn)|西，再給五分鐘。隊(duì)長(zhǎng)豎起右手食指和中指：兩分鐘。然后盯著手表看。
老喬兩口子穿著拖鞋往房間跑，出來時(shí)候拖拖拉拉抱了一堆，抓到手的全往外扔。隊(duì)長(zhǎng)彎下食指和中指。推土機(jī)司機(jī)加了一下油門。鴨蛋突然大叫：
“雞蛋！雞蛋！我要雞蛋！我要弟弟！”
他說的是貼在床頭的照片。我想沖進(jìn)去，但推土機(jī)怒吼了，我趕緊收住腳。一個(gè)人沖進(jìn)房間，是戴山川。司機(jī)聽清楚我們大喊“有人”時(shí)，踩剎車已經(jīng)來不及了。我們看見簡(jiǎn)易房在左右晃動(dòng)幾秒之后，轟隆隆倒塌了。
除了鴨蛋還在哭叫他的弟弟雞蛋，所有人都呆若木雞。
那一段時(shí)間的確很長(zhǎng)，相當(dāng)之長(zhǎng)。塵煙拔地而起。一間簡(jiǎn)陋的房子，連廢墟都單薄。司機(jī)嚇得推土機(jī)也熄了火。院子里只剩下鴨蛋的哭喊和風(fēng)聲。我確信時(shí)間是有聲音的，我?guī)缀跄軌蚵犚姇r(shí)間正以秒針的速度咔嚓咔嚓在走。廢墟寂靜。然后，寂靜的廢墟突然發(fā)出了一點(diǎn)聲響。塵煙稀薄，我們都看見碎磚頭嘩啦又響一聲，一只手從磚頭縫里一點(diǎn)點(diǎn)拱出來，一張皺巴巴的照片出現(xiàn)在廢墟上。鴨蛋掙脫母親，邊跑邊喊：“弟弟！”
（有刪節(jié)）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.小說開篇用夢(mèng)幻一般的筆調(diào)描繪出亦實(shí)亦虛的畫面，既渲染了奇詭的環(huán)境氛圍，又與后文“對(duì)壘”情節(jié)相互照應(yīng)。
B.老喬兩口子冒著生命危險(xiǎn)搶救物品，卻唯獨(dú)忘記鴨蛋貼在床頭的珍貴照片，折射出人們對(duì)情感需求的普遍漠視。
C.小說最后“放”戴山川一條生路，于創(chuàng)作意圖而言體現(xiàn)出溫暖與祝福，于藝術(shù)構(gòu)思而言終是稍覺突兀的一處曲筆。
D.小說以人物對(duì)話為主要表現(xiàn)形式，既精簡(jiǎn)了敘述筆墨，更富有藝術(shù)張力，又有利于展現(xiàn)人物心理，凸顯人物性格。
（2）簡(jiǎn)要分析小說中“我”的形象。
（3）“尋找兄弟”是小說的隱喻性主題，請(qǐng)結(jié)合全文探究其深厚的意蘊(yùn)。發(fā)布：2024/12/23 4:30:3組卷：8引用：1難度：0.4
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