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在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過20個字。
      檢查體溫,一年以來逐漸成為人們出入各種公共場所的必要環(huán)節(jié)。行人緩緩經(jīng)過之時,紅外熱成像設備瞬時捕捉到人體的紅外影像,那些屏幕中花花綠綠的圖案看起來頗為新奇--暖色部分代表了高溫,冷色部分代表了低溫。
      ①
凡是能夠發(fā)熱的電器和電子設備
凡是能夠發(fā)熱的電器和電子設備
,都無法逃脫熱紅外儀的法眼。電視機頂盒、無線路由器、照明的燈泡都閃耀著表示高溫的紅色。就連藏匿在角落的攝像頭,也被紅外熱成像儀一眼識破--攝像頭散發(fā)著熱量,在相對低溫的背景中暴露了身份。而空調(diào)冷氣出風口附近的空氣、餐桌上泡著冰塊的可樂則呈現(xiàn)藍色甚至暗紫。
      雖然圖案顏色花花綠綠,②
但這種顏色與我們?nèi)庋劭吹降膬?nèi)容無關(guān)
但這種顏色與我們?nèi)庋劭吹降膬?nèi)容無關(guān)
,那只是儀器帶給我們的“假彩色”體驗,在默認的顏色標尺中,③
紅色(暖色)代表高溫區(qū)域,暗紫色(冷色)表示低溫區(qū)域
紅色(暖色)代表高溫區(qū)域,暗紫色(冷色)表示低溫區(qū)域
。我們可以更換各種顏色的定義,采用不同顏色的標尺,用不同色彩代表不同的溫度,只要存在溫差,畫面就會變得絢爛無比。

【答案】凡是能夠發(fā)熱的電器和電子設備;但這種顏色與我們?nèi)庋劭吹降膬?nèi)容無關(guān);紅色(暖色)代表高溫區(qū)域,暗紫色(冷色)表示低溫區(qū)域
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2引用:5難度:0.7
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  • 1.李明同學說話喜歡引經(jīng)據(jù)典,在下面幾種情境講話時,他引用的古詩文恰當?shù)皿w的一項是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/20 9:0:1組卷:51引用:29難度:0.9
  • 2.下面五種情境中,各有一處語言表述不得體,請找出并作修改。
    情境一:某位高三畢業(yè)生發(fā)給班主任的一則短信片段:“趙老師好,我在高三幾次考試中,成績不理想,能在高考中有所提高,成功考上大學,這都是您慧眼識金并鼎力相助的結(jié)果。”
    情境二:教師節(jié)來臨,學生發(fā)給老師的短信:“值此教師節(jié)到來之際,謹祝恩師節(jié)日快樂,萬事如意,以后還請恩師繼續(xù)斧正我的不足?!?br />情境三:某位同學給某高校的自薦信:我學習刻苦,多次榮登學年榜首。此外,我愛好廣泛,在文藝、體育方面均有建樹,曾獲得市“五四”征文大賽一等獎,希望你們能給我一個機會,如有幸能到貴校就讀,我將加倍努力,爭取成為優(yōu)秀學子。
    情境四:某小區(qū)物業(yè)管理委員會關(guān)于改造網(wǎng)絡電視線路的通知:“5月6日市廣播電視局網(wǎng)絡電視服務中心將派人到各戶安裝網(wǎng)絡電視入戶盒,各戶得留個人,感謝您對我們工作的支持!”
    情境五:某同學在一次討論會上的發(fā)言摘要:剛才劉老師的一番話真是金玉良言,使我深受教育。我們是跨世紀的青年人,祖國建設的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄,難道我們倒可以對學習不負責任?我衷心希望平時抄作業(yè)、考試舞弊的同學趕快改正錯誤,不要再自欺欺人了。

    發(fā)布:2024/11/20 8:0:2組卷:0引用:2難度:0.7
  • 3.下列各句中,表達得體的一句是(  )

    發(fā)布:2024/11/20 8:0:2組卷:8引用:1難度:0.7
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