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閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
      春天,西湖邊飄逸著芬芳的花香,不時(shí)有鳥兒傳來(lái)清脆的歌聲,猶如一位報(bào)春使者向人們傳遞春的訊息。那桃花,開得格外艷,每一株都有不同的姿態(tài),每一朵都有不一樣的嬌媚,游人奔走其間,真是“人面桃花相映紅”??!而“柳浪聞鶯”的垂柳,真是“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”。夏天,去“曲院風(fēng)荷”走走吧。在陽(yáng)光的照射下,①
波光粼粼的湖面上閃著點(diǎn)點(diǎn)金光
波光粼粼的湖面上閃著點(diǎn)點(diǎn)金光
,猶如湛藍(lán)的夜幕上那閃爍著的點(diǎn)點(diǎn)繁星。溫柔的湖水猶如一面清澈的玻璃鏡子,映照著如同畫卷的湖光山色,異常美麗。湖中,一朵朵荷花好似一位位亭亭玉立的少女,婀娜多姿,楚楚動(dòng)人。微風(fēng)拂過(guò),她們就會(huì)翩翩起舞,動(dòng)作是那么優(yōu)雅,簡(jiǎn)直就是天生的舞者。走上湖中曲曲折折、各具風(fēng)情的木橋,近看荷花,會(huì)發(fā)現(xiàn)荷花有的才展開兩三片花瓣兒;有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的蓮蓬;有的還是花骨朵兒,看起來(lái)飽脹得馬上要裂開似的。滿眼都是荷花,看久了,你會(huì)覺得自己也變成了一朵荷花,②
或者變成了湖中的一條小魚
或者變成了湖中的一條小魚
,嬉戲在大荷葉下,享受著那夏日里難得的陰涼。到了靜謐的夜晚,微風(fēng)徐徐地吹著,荷葉輕輕地?fù)u曳著,漫步湖邊,令人神清氣爽,心曠神怡。
(1)對(duì)文中使用的修辭手法的判斷,完全正確的一項(xiàng)是
A
A

A.排比、比喻
B.夸張、排比
C.對(duì)偶、借代
D.對(duì)偶、夸張
(2)文中兩處引用詩(shī)句有什么作用?
(3)請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15字。

【考點(diǎn)】修辭方法情境補(bǔ)寫
【答案】波光粼粼的湖面上閃著點(diǎn)點(diǎn)金光;或者變成了湖中的一條小魚;A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:2引用:2難度:0.7
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
          我們很可以相信,以農(nóng)為生的人,世代定居是常態(tài),遷移是變態(tài)。大旱大水,連年兵亂,可以使一部分農(nóng)民拋井離鄉(xiāng);即使像抗戰(zhàn)這樣大事件所引起基層人口的流動(dòng),我相信還是微乎其微的。
          當(dāng)然,我并不是說(shuō)中國(guó)鄉(xiāng)村人口是固定的。這是不可能的,因?yàn)槿丝谠谠黾?,一塊地上只要幾代的繁殖,人口就到了飽和點(diǎn);過(guò)剩的人口自得宣泄出外,負(fù)起鋤頭去另辟新地。可是老根是不常動(dòng)的。這些宣泄出外的人,像是從老樹上被風(fēng)吹出去的種子,找到土地的生存了,又形成一個(gè)小小的家族殖民地,找不到土地的也就在各式各樣的運(yùn)命下被淘汰了,或是“發(fā)跡了”。我在廣西靠近瑤山的區(qū)域里還看見過(guò)這類從老樹上吹出來(lái)的種子,拼命在墾地。在云南,我看見過(guò)這類種子所長(zhǎng)成的小村落,還不過(guò)是兩三代的事我在那里也看見過(guò)找不著地的那些“孤魂”,以及死了給狗吃的路斃尸體。(節(jié)選自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)?鄉(xiāng)土本色》)
    (1)文中畫橫線的句子采用了什么修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。
    (2)文中畫波浪線的句子“這是不可能的”中的“這”指什么這句話能刪嗎?為什么?

    發(fā)布:2024/11/13 16:0:1組卷:7引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
          經(jīng)常有人問(wèn),①___________?
          蘇軾給出回答:“書富如入海,百貨皆有?!睍械氖澜绨_萬(wàn)象,有讓你開闊眼界的美景。南宋詩(shī)人尤袤在談到讀書時(shí)說(shuō):“饑讀之以當(dāng)肉,寒讀之以當(dāng)裘;孤寂而讀之以當(dāng)友;幽憂而讀之以當(dāng)金石琴瑟也。”讀書,②___________,能助你化解孤獨(dú)與寂寞,戰(zhàn)勝內(nèi)心的苦悶與憂愁。作家王人博說(shuō):“人其實(shí)很矮小,都是被書墊高的?!遍喿x,幫你積蓄資本、不斷超越自我。③___________才能用知識(shí)加持能力,實(shí)現(xiàn)自我躍遷。
          季羨林先生在形容人不讀書時(shí),曾稱其為“鼠目寸光”。意在說(shuō),你不讀書,能夠獲得的信息就會(huì)很少,專業(yè)知識(shí)就會(huì)不足,如果你的知識(shí)累積,趕不上社會(huì)進(jìn)度,那就很容易被拋擲在后面,跡趕不上他人。由此帶來(lái)的,就是心境的不安。一點(diǎn)風(fēng)吹雨打,就會(huì)把你打隊(duì)下。面對(duì)著困難,讀書,是戰(zhàn)勝絕望的法寶
           讀書的過(guò)程,就是使得人的生活變得充實(shí)且讓人獲得精神上的力量;缺少讀書的過(guò)程,如果身處熱鬧,也會(huì)時(shí)常感到空虛。當(dāng)你把閑暇時(shí)間用來(lái)讀書,書中壯闊瑰麗的風(fēng)景,便足以抵御內(nèi)心的匱乏。
    (1)下列詩(shī)句所使用的修辭手法,與文中劃?rùn)M線句子的修辭手法相同的一項(xiàng)是
     

    A.將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。
    B.獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹,更無(wú)豪杰怕熊羆。
    C.東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴。
    D.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
    (2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。
    (3)文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)做出修改。

    發(fā)布:2024/11/11 6:0:1組卷:21引用:4難度:0.7
  • 3.《虞美人》七、八兩句“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”,是以水喻愁的名句。下列四首詩(shī)詞中畫線處與這種寫法不同的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/11 10:0:1組卷:36引用:2難度:0.8
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