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材料 英國(guó)內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，以克倫威爾為首的清教徒取得了國(guó)家政權(quán)。此后近20年，政府加大了對(duì)教育的投資并進(jìn)行改革，成為19世紀(jì)中葉英國(guó)教育大變革的預(yù)演。議會(huì)下令創(chuàng)辦了一些新學(xué)校，建議每一個(gè)大城鎮(zhèn)中至少有一所大學(xué)或?qū)W院，濟(jì)貧院的孩子每天也要學(xué)習(xí)2小時(shí)。財(cái)政撥款18000英鎊用于提高教師待遇，減少教師流失甚至緊缺情況。課程設(shè)置上，建議學(xué)校教授邏輯、修辭、歷史、英文、哲學(xué)、法律、算術(shù)、地理、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、天文、詩(shī)歌和醫(yī)藥。國(guó)家除了資助教育，在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)感知的重要性，反對(duì)死記硬背等思想。但因其教育改革目標(biāo)過(guò)于宏大，加之王政復(fù)辟，改革進(jìn)程很快中斷。
——據(jù)喻冰峰《清教革命背景下的英國(guó)教育》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清教革命期間英國(guó)教育改革的特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)評(píng)清教革命期間的英國(guó)教育改革。