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人教版必修3《2.5 西方人文主義思想的起源》2021年同步練習卷(3)
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試題詳情
閱讀下列材料,回答問題。
材料一:戰(zhàn)國時荀子認為自然界的日月星辰、四時寒暑、陰陽萬物等都有自己的規(guī)律,指出:“強本而節(jié)用、則天不能貧;養(yǎng)備而動時,則天不能??;修道而不貳,則天不能禍?!钡绻氨净亩贸?,則天不能使之富”。第一次從理論上把人與神、自然與社會區(qū)分開來,是對天命論的有力批判。他還強調人在認識自然、改造自然中的主觀能動作用。
--摘編自房列曙、木華主編《中國文化史綱》
材料二:普羅泰格拉認為,人與動物不同,人類擁有技術和智慧,并憑借其智慧發(fā)明了音節(jié)、語言和概念,創(chuàng)造了人類衣食住行所需的一切。不僅如此,人類還擁有政治智慧和品德,以便結成城邦、社會。同時,人人都有參與一切公共政治與社會事務的權利。這是一種人類自我意識的覺醒,是人的力量與價值的張揚,人作為主角開始登上社會歷史的舞臺,并迅速占據中心位置。
--摘編自龔桂明《人的主體地位的首次確立--普羅泰格拉的名言“人是萬物的尺度”闡釋》
(1)根據材料一,概括荀子的主要思想,并結合所學知識簡析其產生背景。
(2)根據材料一、二,指出荀子與普羅泰格拉思想的主要相同之處,并說明其意義。
【考點】
中西方思想文化比較
.
【答案】
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【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:3
難度:0.4
相似題
1.
閱讀下列材料,結合所學知識回答問題。
材料一 普羅塔戈拉說:“人是萬物的尺度”。蘇格拉底說:“認識你自己”……孔子說:“仁者愛人,克己復禮?!保弧肮胖髅鞯掠谔煜抡?,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心……。”
材料二 伏爾泰說:“歐洲的王族和商人發(fā)現(xiàn)東方只曉得追求財富,而哲學家則在那里發(fā)現(xiàn)了一個新的精神與物質的世界?!彼澝揽浊稹爸辉V諸道德,不宣傳神怪。”他相信儒學是最好、最合人類理性的哲學,并以中國為理想國,提倡以中國文化為標準。……孟德斯鳩、盧梭則指出真實的中國根本不如尊孔人士想象和描述的那么美妙,他們對中國文化,尤其是無制衡的專制主義進行了猛烈的抨擊和揭露。
——龐忠甲《論儒學的國際影響》
材料三 中國的傳統(tǒng)文化自漢以來,是以儒學為中心的文化架構,一直被我們認為是世界上最好的文化,但是到了晚清出現(xiàn)千年未有之文化危機……從晚清開始,中國社會就是一個不斷重建文化自信心的過程,這種文化自信心的建設包括物質層面、制度層面和精神層面。
——廖保平《鐵屋里的大國突圍》
材料四 一種文化既有其民族性,又有時代性?!胀鈬幕M行文化交流,就是保持文化的時代性。自20世紀以來,出現(xiàn)了一種提倡“全盤西化”的觀點?!裉斓闹袊?,對西方的了解遠遠超過西方人對中國的了解。
——季羨林《東學西漸與東化》
(1)據材料一,概括中西文化的異同。結合所學知識,分析這些文化差異對中西方政治體制產生怎樣不同的影響?
(2)據材料二,指出歐洲思想家對待中國文化的兩種不同觀點。結合所學知識,說明兩種不同觀點的相同立場。
(3)據材料三,結合所學知識說明近代中國社會是如何從物質方面、制度方面、精神方面來“重建文化自信心的”。
(4)據材料四結合所學知識,分析推動“今天中國對西方了解”的主要因素并談談你對中西文化交流的認識。
發(fā)布:2024/7/21 8:0:9
組卷:3
引用:1
難度:0.5
解析
2.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:西方最早的國家形式是古希臘各城邦,國家觀念也隨之出現(xiàn)。隨著基督教的出現(xiàn),神學國家觀逐漸形成,教會提出國家存在是因為人有原罪,國家是減輕原罪所必須的安排,國家是上帝的產物。啟蒙運動時期的霍布斯、洛克、盧梭等人都用社會契約論來闡釋自己的國家觀念?;舨妓拐J為人生是自私自利且充滿惡意的,理性為人們提出一些簡單可行的和平契約,每個人都同意把權力和力量轉讓給主權者,從而形成國家。洛克強調人的自然權利不可讓渡、不可剝奪,否則人民將有權革命,強調政府必須實行法治和分權。
--摘編自《西方文明史》等
材料二:中國傳統(tǒng)的君主統(tǒng)治形式實質是“家天下”,它將家和國聯(lián)結成一個“共同體”,“家長”是獨一無二的權威主體。維新時期,梁啟超批判舊的國家觀念,介紹西方新觀念。他認為當務之急是速養(yǎng)成自己的國家觀念以抵抗帝國主義的侵略。他強調只有興民權才能強國家,人人有自由之權,國事決于公論。他更明確了君、臣、民三者的關系,君和臣都是為民辦事者。
--摘編自《兩岸新編中國近代史》等
(1)根據材料一并結合所學知識,說明歐洲啟蒙思想家對近代國家觀念形成的促進作用。
(2)根據材料一、二并結合所學知識,概括維新時期的國家觀念與近代歐洲國家觀念內涵的相同之處,并說明不同之處及其產生的原因。
發(fā)布:2024/7/17 8:0:9
組卷:15
引用:31
難度:0.5
解析
3.
東西方的教育有很大不同,東方強調內向發(fā)展自己,完善自己,教育目的是“明人倫”培養(yǎng)出的人才應善于“克己”“自省”“反求諸己”;西方重視向外發(fā)展,對外在世界的征服,培養(yǎng)的人才應該不斷地追求科學,追求力量。這體現(xiàn)了____對教育的制約作用( ?。?/h2>
A.生產力
B.政治制度
C.文化
D.人口
發(fā)布:2024/7/31 8:0:9
組卷:0
引用:0
難度:0.6
解析
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