這個暑假城陽學(xué)子用“小手奏響鍋碗瓢盆”、“灑掃庭除，凈美家園”、“田園勞作，體驗生活”喚醒體內(nèi)的“快樂因子”，開啟一場家務(wù)勞動實踐之旅，解鎖一整個“多巴胺”的夏天，這種豐富多彩的勞動實踐（ ?。?/h1>
【考點】參加家務(wù)勞動的重要意義．
【答案】A；C
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/29 8:0:1組卷：2引用：1難度：0.7
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1．新冠疫情期間，許多中學(xué)生“宅家”學(xué)烹飪、學(xué)收納、學(xué)手工制作，并在班級群里“曬”成果。中學(xué)生積極參與家務(wù)勞動（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/14 7:0:3組卷：1引用：1難度：0.8 -
2．八年級某班同學(xué)以“主動參與家務(wù)勞動，增強勞動觀念和技能”為主題開展調(diào)研活動，部分調(diào)查結(jié)果如下：
依據(jù)上述材料，運用所學(xué)知識完成以下任務(wù)。項目 內(nèi)容 占比 相關(guān)鏈接
☆《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》要求，構(gòu)建“家庭—學(xué)?！鐓^(qū)”一體化勞動教育環(huán)境。
☆徐州市《關(guān)于全面加強新時代中小學(xué)勞動教育的實施方案》要求，中小學(xué)生每周家庭勞動時間不少于2小時，每年有針對性地學(xué)會一到兩項生活技能。中學(xué)生參與家務(wù)勞動的現(xiàn)狀 是否參與：是 91.5% 每周參與時間：0-1小時 68.8% 勞動技能：會炒菜 3.8% 對中學(xué)生參與家務(wù)勞動的認識 家長不舍得讓孩子做家務(wù) 66.6% 人工智能時代不需要勞動 46.7% 體力勞動者社會地位不高 48.9%
（1）中學(xué)生參與家務(wù)勞動的現(xiàn)狀反映了哪些問題？
（2）簡要分析“對中學(xué)生參與家務(wù)勞動的認識”中的不合理之處。
（3）加強勞動教育需要各方面承擔(dān)責(zé)任。從三個不同角度寫出其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。發(fā)布：2024/8/5 8:0:8組卷：4引用：1難度：0.5 -
3．社會生活絢麗多彩，每個人都應(yīng)積極參與社會生活。小萱的做法體現(xiàn)了這一主題的是（ ?。?br />①與同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法
②關(guān)注二十大召開
③收看杭州亞運賽事轉(zhuǎn)播
④暑假幫媽媽做些家務(wù)發(fā)布：2024/10/24 13:0:4組卷：0引用：2難度：0.7
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