為研究生長素對植物生長發(fā)育的影響，某興趣小組進(jìn)行了如圖所示的a、b、c三組實驗。據(jù)此回答下列問題：

（1）有人認(rèn)為a組實驗嚴(yán)謹(jǐn)性不高，請你提出改進(jìn)措施：

將一組空白瓊脂塊放在去除尖端的胚芽鞘一側(cè)，觀察其生長狀況

將一組空白瓊脂塊放在去除尖端的胚芽鞘一側(cè)，觀察其生長狀況

。改進(jìn)后該實驗的結(jié)論是

胚芽鞘的彎曲程度與生長素分布不均勻有關(guān)

胚芽鞘的彎曲程度與生長素分布不均勻有關(guān)

。一同學(xué)建議用2，4-D代替生長素進(jìn)行實驗，你認(rèn)為他的理由可能是

2，4-D為生長素類似物，與生長素作用效果相似，但比植物生長素更容易獲取且價格經(jīng)濟(jì)

2，4-D為生長素類似物，與生長素作用效果相似，但比植物生長素更容易獲取且價格經(jīng)濟(jì)

。
（2）b組實驗的因變量為

生根的數(shù)量 （長度）

生根的數(shù)量 （長度）

，b組的實驗（一）生根處的莖部生長素來自

植物幼苗及含生長素的瓊脂塊

植物幼苗及含生長素的瓊脂塊

，該實驗的結(jié)論是

（適量） 生長素能促進(jìn)植物生根

（適量） 生長素能促進(jìn)植物生根

。
（3）c組實驗中去掉種子的目的是

排除種子產(chǎn)生的生長素的影響

排除種子產(chǎn)生的生長素的影響

，應(yīng)該添加一組什么實驗通過觀察其果實發(fā)育的情況來確定生長素來自種子？

未去除種子的對照組

未去除種子的對照組

。