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蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
(查閱資料)蔗糖隔絕空氣受熱時可以發(fā)生分解反應。
興趣小組成員進行了下述兩種不同的實驗方案:
(方案一)小組成員將蔗糖放在氧氣中燃燒,檢驗有水和二氧化碳生成,據(jù)此得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。
(1)你認為該方案
不合理
不合理
(填“合理”或“不合理”),理由為
氧氣參加了反應,不能判斷蔗糖中是否含有氧元素
氧氣參加了反應,不能判斷蔗糖中是否含有氧元素
。
(方案二)用如圖所示裝置進行實驗,實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加熱至完全反應。
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(2)先通入一會兒氮氣的目的是
排盡裝置內(nèi)氧氣
排盡裝置內(nèi)氧氣
。
(3)實驗時觀察到干冷的小燒杯內(nèi)壁有小水珠,說明蔗糖中含有
氫、氧
氫、氧
元素。
(4)硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,小組同學猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如表:
實驗過程 實驗現(xiàn)象
小燒杯中加入足量的澄清石灰水,往硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣,點燃酒精燈加熱 ①硬質(zhì)玻璃管中
黑色固體燃燒,發(fā)出白光,放熱
黑色固體燃燒,發(fā)出白光,放熱
;
②燒杯內(nèi)的
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
寫出上述實驗過程中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)反應的化學方程式
C+O2
點燃
CO2
C+O2
點燃
CO2
。
(5)(實驗結(jié)論)小組同學通過實驗得出蔗糖由碳、氫、氧三種元素組成,為進一步確定蔗糖的化學式,又稱取34.2g蔗糖采用方案二進行實驗,待完全反應測得生成14.4gC和19.8gH2O、據(jù)此可知蔗糖的化學式為
C
C
(選填字母)。
A、C12H22O6
B、C6H11O6
C、C12H22O11
D、C6H11O11

【答案】不合理;氧氣參加了反應,不能判斷蔗糖中是否含有氧元素;排盡裝置內(nèi)氧氣;氫、氧;黑色固體燃燒,發(fā)出白光,放熱;澄清石灰水變渾濁;C+O2
點燃
CO2;C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:16引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣,發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥.沼氣的主要成分是甲烷(化學式為CH4)據(jù)此化學小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動.
    【猜想與假設】
    根據(jù)沼氣的成分猜想:玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素.
    【設計方案進行研究】
    探究步驟 預設現(xiàn)象 相關結(jié)論
    用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有
     
    向集氣瓶中滴入少量
     
    能夠觀察到
     
    產(chǎn)物中有CO2
    【結(jié)論與解釋】
    (1)將玉米秸稈烘干的目的是:①干燥,使其容易燃燒;②
     

    (2)根據(jù)以上探究,同學們得出結(jié)論:秸稈中含有C、H、O三種元素.
    【反思與評價】
    你認為同學們得出的結(jié)論是否正確
     
    ,理由是:
     

    發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:14引用:3難度:0.3
  • 2.農(nóng)民將玉米秸稈粉碎后放在沼氣池中發(fā)酵可制取沼氣,發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥.沼氣的主要成分是甲烷.某化學興趣小組的同學對此展開了調(diào)查和討論、實驗探究.
    (1)猜想:根據(jù)沼氣的成分猜想玉米的秸稈中主要含有碳元素、氫元素.
    (2)設計實驗:
    探究步驟預期的現(xiàn)象相關結(jié)論
    用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠產(chǎn)物中有
     
    向集氣瓶中注入少量澄清石灰水振蕩觀察到
     
    產(chǎn)物中有
     
    (3)結(jié)論與解釋:
    ①將玉米秸稈烘干的目的是:a.
     
    ;b.
     

    ②根據(jù)以上探究,有些同學們得出結(jié)論:秸稈中含有碳、氫、氧三種元素.
    (4)反思與評價:你認為這些同學得出的結(jié)論是否正確?
     
    ;理由是
     

    (5)拓展與應用:農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉,試從環(huán)境、原料利用等方面說明將玉米秸稈制成沼氣的重要意義:①清潔,保護環(huán)境;②
     

    發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:13引用:1難度:0.5
  • 3.某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉碎后放在密封的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣,發(fā)酵后的殘余物可作農(nóng)家肥.沼氣的主要成分是甲烷(CH4),據(jù)此,化學小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了探究活動.
    【猜想與假設】根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素.
    【設計方案進行探究】
    探究步驟 預計方案 相關結(jié)論
    1、用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁有水珠
    產(chǎn)物中有
     
    2、向集氣瓶中滴入少量
     
    能夠觀察到
     

    產(chǎn)物中有CO2
    【結(jié)論與解釋】
    (1)玉米秸稈烘干的目的是:①干燥,使其容易燃燒;②
     

    (2)根據(jù)以上探究,同學們得出結(jié)論:秸稈中含有C、H、O三種元素.
    【反思與評價】你認為同學們得出的結(jié)論是否正確
     
    ,理由是
     

    【拓展與應用】
    (1)該實驗中用到的兩個玻璃儀器是:
     
    、
     

    (2)寫出甲烷燃燒的方程式:
     

    (3)農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉,試從環(huán)境、原料利用等方面說明玉米秸稈制沼氣的重要意義(寫一點即可)
     

    發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:11引用:1難度:0.5
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