材料2
兩角錢??有時(shí)只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。
??那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在往遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢。
??我寄了一摞子信件，最后算郵費(fèi)，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請柜臺(tái)里的女服務(wù)員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實(shí)夠麻煩的，難怪她不大樂意。
??我下意識(shí)彎腰再去翻褲兜的時(shí)候，和一個(gè)男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺(tái)的角上，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西，這更讓我感到奇怪了。
??沒有，褲袋也翻遍了，確實(shí)找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀?？晌掖_實(shí)沒有啊，我有些氣，和她差點(diǎn)沒吵起來。
??這時(shí)候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個(gè)男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢?！闭f完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得？我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫?zé)?，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個(gè)可愛的孩子。
??寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時(shí)已是落日的黃昏，不知那個(gè)孩子還在不在？我想如果那個(gè)孩子還在，應(yīng)該把錢還給他。
??他還真的在那里，還站在柜臺(tái)的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑。因?yàn)橛辛四莾山清X，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。
??走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會(huì)這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個(gè)看起來比自己大許多的大人，心里總會(huì)產(chǎn)生一種美好的感覺吧。我當(dāng)時(shí)就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧？我輕輕地?fù)崦艘幌滤念^，問了問：“還沒有走呀？”然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你??！”他的臉上再次綻放出笑容。
??以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個(gè)孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時(shí)時(shí)提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。
（作者：肖復(fù)興，本文選自《北京晚報(bào)》，有刪改）（1）“舉手之勞”的意思，一般可以理解為 指一動(dòng)手就能完成的一點(diǎn)勞動(dòng)。形容輕而易舉，毫不費(fèi)力指一動(dòng)手就能完成的一點(diǎn)勞動(dòng)。形容輕而易舉，毫不費(fèi)力，在本文中具體是指 男孩子幫了“我”兩角錢男孩子幫了“我”兩角錢。
（2）依據(jù)課文內(nèi)容填空。
“我”寄信差兩角錢——翻遍衣兜也沒有，拿出一百元的票子給服務(wù)員，服務(wù)員不接翻遍衣兜也沒有，拿出一百元的票子給服務(wù)員，服務(wù)員不接——在沒辦法找到兩角錢的時(shí)候，小男孩給“我”出了兩角錢在沒辦法找到兩角錢的時(shí)候，小男孩給“我”出了兩角錢——小男孩讓“我”難忘
（3）文中兩次寫女服務(wù)員，一方面照應(yīng)了短文開始部分 “我”兩次翻遍衣兜沒有兩角錢，用一百元錢讓服務(wù)員找，服務(wù)員嫌麻煩不接“我”兩次翻遍衣兜沒有兩角錢，用一百元錢讓服務(wù)員找，服務(wù)員嫌麻煩不接，一方面與小男孩的表現(xiàn)形成對比，突出了小男孩 助人為樂助人為樂。
（4）“他的一只手揣褲袋里，活塞一樣來回動(dòng)了幾下，似掏木掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。”作者用細(xì)節(jié)描寫小男孩掏錢的動(dòng)作，寫出了他當(dāng)時(shí) 想幫助“我”的情形想幫助“我”的情形。
（5）文中多次寫到了男孩子的“笑”，結(jié)合短文內(nèi)容，在表格空白處寫出你的理解。
| 男孩的“笑” | “他”的心理 | “我”的感受 |
| 似笑非笑 | 猶豫 | 感覺怪怪的 |
| 含羞 | 可愛的孩子 |
“我”很感激 “我”很感激
|
| 沖我笑了笑 | 熱情 |
“我”又感謝了他 “我”又感謝了他
|
| 綻放笑容 |
快樂和自豪 快樂和自豪
|
感到欣慰 |
因?yàn)殚_始“我”應(yīng)該還的原因是小男孩借給了“我”兩角錢，就應(yīng)該還。后來“我”打消了這個(gè)念頭的原因是：因?yàn)樾∧泻椭恕拔摇保械绞且患芸鞓返氖?，并為這件事感到自豪，“我”不應(yīng)該打破他這種美好的感覺。所以“我”又打消了還錢的念頭。這樣寫的好處是：突出了“我”對小男孩助人為樂品質(zhì)的贊美和“我”對小男孩的感激之情。
因?yàn)殚_始“我”應(yīng)該還的原因是小男孩借給了“我”兩角錢，就應(yīng)該還。后來“我”打消了這個(gè)念頭的原因是：因?yàn)樾∧泻椭恕拔摇保械绞且患芸鞓返氖?，并為這件事感到自豪，“我”不應(yīng)該打破他這種美好的感覺。所以“我”又打消了還錢的念頭。這樣寫的好處是：突出了“我”對小男孩助人為樂品質(zhì)的贊美和“我”對小男孩的感激之情。
【答案】指一動(dòng)手就能完成的一點(diǎn)勞動(dòng)。形容輕而易舉，毫不費(fèi)力；男孩子幫了“我”兩角錢；翻遍衣兜也沒有，拿出一百元的票子給服務(wù)員，服務(wù)員不接；在沒辦法找到兩角錢的時(shí)候，小男孩給“我”出了兩角錢；“我”兩次翻遍衣兜沒有兩角錢，用一百元錢讓服務(wù)員找，服務(wù)員嫌麻煩不接；助人為樂；想幫助“我”的情形；“我”很感激；“我”又感謝了他；快樂和自豪；因?yàn)殚_始“我”應(yīng)該還的原因是小男孩借給了“我”兩角錢，就應(yīng)該還。后來“我”打消了這個(gè)念頭的原因是：因?yàn)樾∧泻椭恕拔摇?，他感到是一件很快樂的事，并為這件事感到自豪，“我”不應(yīng)該打破他這種美好的感覺。所以“我”又打消了還錢的念頭。這樣寫的好處是：突出了“我”對小男孩助人為樂品質(zhì)的贊美和“我”對小男孩的感激之情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/9/1 2:0:8組卷：116引用：1難度：0.1
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧。”我再也忍不住了，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际?，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘灐⒃聲?，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3
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