材料2
兩角錢??有時(shí)只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對(duì)好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。
??那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在往遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢。
??我寄了一摞子信件，最后算郵費(fèi)，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請(qǐng)柜臺(tái)里的女服務(wù)員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實(shí)夠麻煩的，難怪她不大樂意。
??我下意識(shí)彎腰再去翻褲兜的時(shí)候，和一個(gè)男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺(tái)的角上，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西，這更讓我感到奇怪了。
??沒有，褲袋也翻遍了，確實(shí)找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀。可我確實(shí)沒有啊，我有些氣，和她差點(diǎn)沒吵起來。
??這時(shí)候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個(gè)男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢?！闭f完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得？我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫?zé)?，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個(gè)可愛的孩子。
??寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時(shí)已是落日的黃昏，不知那個(gè)孩子還在不在？我想如果那個(gè)孩子還在，應(yīng)該把錢還給他。
??他還真的在那里，還站在柜臺(tái)的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑。因?yàn)橛辛四莾山清X，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。
??走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣對(duì)不對(duì)，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會(huì)這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個(gè)看起來比自己大許多的大人，心里總會(huì)產(chǎn)生一種美好的感覺吧。我當(dāng)時(shí)就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧？我輕輕地?fù)崦艘幌滤念^，問了問：“還沒有走呀？”然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你啊！”他的臉上再次綻放出笑容。
??以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個(gè)孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時(shí)時(shí)提醒自己，面對(duì)一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。
（作者：肖復(fù)興，本文選自《北京晚報(bào)》，有刪改）（1）“舉手之勞”的意思，一般可以理解為
指一動(dòng)手就能完成的一點(diǎn)勞動(dòng)。形容輕而易舉，毫不費(fèi)力
指一動(dòng)手就能完成的一點(diǎn)勞動(dòng)。形容輕而易舉，毫不費(fèi)力
，在本文中具體是指
男孩子幫了“我”兩角錢
男孩子幫了“我”兩角錢
。
（2）依據(jù)課文內(nèi)容填空。
“我”寄信差兩角錢——
翻遍衣兜也沒有，拿出一百元的票子給服務(wù)員，服務(wù)員不接
翻遍衣兜也沒有，拿出一百元的票子給服務(wù)員，服務(wù)員不接
——
在沒辦法找到兩角錢的時(shí)候，小男孩給“我”出了兩角錢
在沒辦法找到兩角錢的時(shí)候，小男孩給“我”出了兩角錢
——小男孩讓“我”難忘
（3）文中兩次寫女服務(wù)員，一方面照應(yīng)了短文開始部分
“我”兩次翻遍衣兜沒有兩角錢，用一百元錢讓服務(wù)員找，服務(wù)員嫌麻煩不接
“我”兩次翻遍衣兜沒有兩角錢，用一百元錢讓服務(wù)員找，服務(wù)員嫌麻煩不接
，一方面與小男孩的表現(xiàn)形成對(duì)比，突出了小男孩
助人為樂
助人為樂
。
（4）“他的一只手揣褲袋里，活塞一樣來回動(dòng)了幾下，似掏木掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。”作者用細(xì)節(jié)描寫小男孩掏錢的動(dòng)作，寫出了他當(dāng)時(shí)
想幫助“我”的情形
想幫助“我”的情形
。
（5）文中多次寫到了男孩子的“笑”，結(jié)合短文內(nèi)容，在表格空白處寫出你的理解。
| 男孩的“笑” |
“他”的心理 |
“我”的感受 |
| 似笑非笑 |
猶豫 |
感覺怪怪的 |
| 含羞 |
可愛的孩子 |
“我”很感激 “我”很感激
|
| 沖我笑了笑 |
熱情 |
“我”又感謝了他 “我”又感謝了他
|
| 綻放笑容 |
快樂和自豪 快樂和自豪
|
感到欣慰 |
（6）關(guān)于“兩角錢”，作者先寫認(rèn)為“我”應(yīng)該還，后寫“我”打消了這個(gè)念頭。分別是為什么？這樣寫好哪里？
因?yàn)殚_始“我”應(yīng)該還的原因是小男孩借給了“我”兩角錢，就應(yīng)該還。后來“我”打消了這個(gè)念頭的原因是：因?yàn)樾∧泻椭恕拔摇?，他感到是一件很快樂的事，并為這件事感到自豪，“我”不應(yīng)該打破他這種美好的感覺。所以“我”又打消了還錢的念頭。這樣寫的好處是：突出了“我”對(duì)小男孩助人為樂品質(zhì)的贊美和“我”對(duì)小男孩的感激之情。
因?yàn)殚_始“我”應(yīng)該還的原因是小男孩借給了“我”兩角錢，就應(yīng)該還。后來“我”打消了這個(gè)念頭的原因是：因?yàn)樾∧泻椭恕拔摇保械绞且患芸鞓返氖?，并為這件事感到自豪，“我”不應(yīng)該打破他這種美好的感覺。所以“我”又打消了還錢的念頭。這樣寫的好處是：突出了“我”對(duì)小男孩助人為樂品質(zhì)的贊美和“我”對(duì)小男孩的感激之情。
