閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。
手藝的江湖
明前茶??①大雨初歇,我拎著要修的鞋子出門(mén)了,才發(fā)現(xiàn)老鞋匠的攤位上空空蕩蕩,只能失望地往回走。忽見(jiàn)20米開(kāi)外,一個(gè)修自行車(chē)的師傅正在翻轉(zhuǎn)自行車(chē),準(zhǔn)備把漏氣的輪胎卸下來(lái)。我便問(wèn)他:“鞋子開(kāi)膠了,急尋老鞋匠來(lái)修,你可知道老鞋匠什么時(shí)候出攤嗎?”
??②修車(chē)師傅打量著我手里的鞋,斷然說(shuō)道:“你這雙鞋,他弄不來(lái)。老鞋匠原來(lái)在鋼廠工作,手勁兒過(guò)人,修鞋多半是擠完502膠,像捏餃子皮似的,用力把脫膠的鞋幫捏攏了。你這鞋幫子將來(lái)還得開(kāi)裂,想永不開(kāi)膠,得縫一圈麻線……”聽(tīng)這意思,他才是民間的一個(gè)修鞋高人。
??③反正我也不趕時(shí)間,索性坐下來(lái)等他修完車(chē),再幫我修鞋。只見(jiàn)他準(zhǔn)備了半盆水,將自行車(chē)輪胎一段段擱在搪瓷盆里找漏點(diǎn),找到漏點(diǎn)后,將小片膠皮在噴著藍(lán)火的電槍上烤軟了,再?lài)?yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地補(bǔ)在漏點(diǎn)上。接著,他用電動(dòng)磨輪在補(bǔ)漏點(diǎn)附近小心銼磨,就像給美人遮瑕一樣,讓輪胎平滑勻整,看不出任何補(bǔ)漏痕跡。
??④修車(chē)師傅的修鞋功夫果然到家,我穿了縫牢的鞋,感覺(jué)他的手藝高超,就陸續(xù)把家里的鞋子帶去修。修車(chē)師傅的脾氣并不好,我在等待修鞋的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)看到他訓(xùn)斥來(lái)修鞋、修車(chē)的人。他會(huì)拋出一團(tuán)白棉線,對(duì)來(lái)修車(chē)的人說(shuō):“快去打盆水,把你的車(chē)子擦亮了,我再幫你修??纯茨悖?chē)子從來(lái)不保養(yǎng),都臟成什么樣了。我小時(shí)候,一輛二八大杠鳳凰自行車(chē),享受的是家人待遇?,F(xiàn)在的年輕人,總覺(jué)得鞋子是鞋子,車(chē)是車(chē)。要知道,你這么薄情,物件兒也不會(huì)跟你多久?!蹦切﹣?lái)修車(chē)的人倒也不惱,蹲坐在小馬扎上,擦起自己的車(chē)子來(lái)。也許,讓人低頭的不僅是修車(chē)師傅那張飽經(jīng)世事的臉,還有什么都難不倒他的扎實(shí)手藝。如今來(lái)修自行車(chē)的人,都騎著數(shù)千元的碳鋼山地車(chē)、競(jìng)速自行車(chē),還有可以在半空中撥轉(zhuǎn)車(chē)頭、脫手斗技的小輪車(chē),對(duì),就是在奧運(yùn)會(huì)上可以爭(zhēng)金奪銀的小輪車(chē)。修車(chē)師傅修好了他們的特技小輪車(chē),小伙子們還會(huì)在附近的高坡和臺(tái)階上來(lái)一段表演。修車(chē)師傅也津津有味地欣賞起來(lái),還拿起手機(jī)追拍視頻。
??⑤修車(chē)師傅在這里擺攤30年了,這些年瞬息萬(wàn)變的社會(huì)潮流不僅沒(méi)有嚇退他,反而如對(duì)手一樣逼他進(jìn)步,讓他有了十八般武藝。一開(kāi)始,他只會(huì)開(kāi)鎖配鑰匙。后來(lái),有了指紋鎖和密碼鎖,活就少了,這迫使他開(kāi)始學(xué)修自行車(chē)。再后來(lái),自行車(chē)少了,他又去學(xué)習(xí)修摩托車(chē)和電動(dòng)車(chē)。地鐵時(shí)代到來(lái),他終于開(kāi)始學(xué)習(xí)修鞋了。從前,修鞋子的事情也單純,無(wú)非是鞋子開(kāi)膠了,要上膠捏攏;或者鞋跟磨歪了,要釘個(gè)鞋跟。如今修鞋的活計(jì)可復(fù)雜了,光是鞋跟就有木質(zhì)的、水晶的、金屬……鞋面也五花八門(mén),絲絨的、織錦的、牛仔的……修法都不一樣。
??⑥有一次,一個(gè)姑娘拿了一雙繡滿了水晶釘珠和絲緞花紋的鞋來(lái)修。修車(chē)師傅一看,是鞋面上剮壞了一小塊兒,立刻坐上小馬扎,一邊手繪地圖,一邊熱情地說(shuō):“這得織補(bǔ),我知道誰(shuí)的織補(bǔ)手藝最好。”他告訴她去某銀行24小時(shí)自助點(diǎn)門(mén)口,找那個(gè)長(zhǎng)年蹲守的技藝超群的織補(bǔ)大嫂。我笑著說(shuō):“你還給對(duì)手介紹生意啊!哪天您也學(xué)會(huì)織補(bǔ)手藝,您就能把這一帶的活兒全包了?!睅煾荡笮χ貞?yīng)說(shuō):“那多沒(méi)意思!這就好比令狐沖不見(jiàn)了東方不敗①,沒(méi)了對(duì)手,這日子還有啥意思?武俠的江湖中大家互為對(duì)手又相互激勵(lì),手藝的江湖也應(yīng)該是各美其美、百花齊放才對(duì)。”
??⑦修車(chē)師傅有這個(gè)胸襟,我完全相信。我親眼見(jiàn)他的工具柜里放著金庸的《笑傲江湖》,等生意的時(shí)候就看看,書(shū)都翻得起了毛邊兒。我也經(jīng)常聽(tīng)到他的修車(chē)鋪在黃昏時(shí)分播放貝多芬的作品,有時(shí)是《英雄交響曲》,有時(shí)是《田園交響曲》。夕陽(yáng)碎在修車(chē)師傅的太師椅上,給它鑲上一道金邊,習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹過(guò)他平靜愜意的臉,有一種別樣的肅穆和坦然。
??⑧在我眼里,他就是一位在繁華市井過(guò)起田園生活的凡人英雄。無(wú)論生活如何波瀾起伏,他都不怵②,有一股兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩的英雄氣概。他從未被這世界層出不窮的變化擊倒過(guò),反而越挫越勇,最終戰(zhàn)勝了自己,十八般手藝傍身。
??⑦每當(dāng)我被生活中的變化抵到墻角,每當(dāng)我氣餒之時(shí),他被皺紋包圍的明亮眼睛就跳出來(lái)注視我,給我無(wú)盡的勉勵(lì)。
(選自《讀者》2021年23期有刪改)【注釋】①武俠小說(shuō)《笑傲江湖》中兩人互為對(duì)手。②不怵:不害怕。
(1)作者寫(xiě)了平淡生活中的民間手藝人——修車(chē)師傅的故事,傳遞其美好品質(zhì),請(qǐng)根據(jù)故事的相關(guān)內(nèi)容填空。
《手藝的江湖》 | ||||
對(duì)應(yīng)段落 | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
事件 | 修補(bǔ)自行車(chē)胎 | ② 要求修車(chē)者擦亮車(chē) 要求修車(chē)者擦亮車(chē) |
練就多種手藝 | ④ 幫助女孩并給對(duì)手介紹生意 幫助女孩并給對(duì)手介紹生意 |
特點(diǎn)或品質(zhì) | ① 技藝精湛 技藝精湛 |
直率,有人情味 | ③ 樂(lè)觀,與時(shí)俱進(jìn) 樂(lè)觀,與時(shí)俱進(jìn) |
熱情,胸襟豁達(dá) |
①這些年瞬息萬(wàn)變的社會(huì)潮流不僅沒(méi)有嚇退他,反而如對(duì)手一樣逼他進(jìn)步,讓他有了十八般武藝。
②沒(méi)了對(duì)手,這日子還有啥意思?
(3)請(qǐng)根據(jù)提示,為文中畫(huà)線句做出賞析性批注。
夕陽(yáng)碎在修車(chē)師傅的太師椅上,給它鑲上一道金邊,習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹過(guò)他平靜愜意的臉,有一種別樣的肅穆和坦然。(從描寫(xiě)角度)
(4)在中國(guó)文化中,“江湖”一詞從“江河湖泊”的本義中衍生了多重引中含義:①四方各地,即民間;②隱士的居所;③各處流浪靠賣(mài)藝賣(mài)藥等生活的人,及其所從事的行業(yè)……請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“手藝的江湖”的理解。
(5)文章結(jié)尾說(shuō)每當(dāng)“我”“氣餒之時(shí)”,修車(chē)師傅就“給我無(wú)盡的勉勵(lì)”,結(jié)合全文談?wù)勑捃?chē)師傅具體會(huì)給“我”哪些勉勵(lì)。
【答案】要求修車(chē)者擦亮車(chē);幫助女孩并給對(duì)手介紹生意;技藝精湛;樂(lè)觀,與時(shí)俱進(jìn)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:42引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面的文章,完成各題。
給孩子找到他們的凡爾納 ①雙十一快到了,當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的編輯讓我給孩子們開(kāi)一個(gè)書(shū)單。因?yàn)樵S多家長(zhǎng)關(guān)心的那個(gè)問(wèn)題:哪些書(shū)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)才合適?
②如果我把我當(dāng)年讀過(guò)的書(shū)開(kāi)列一個(gè)清單出來(lái),對(duì)于今天的小孩子可能沒(méi)有多大意義。但是從我個(gè)人的親身經(jīng)歷上來(lái)看,閱讀廣泛總是好的。也就是說(shuō),如果一個(gè)小孩子幸而愿意閱讀,那么讀什么書(shū)沒(méi)有那么重要,不妨讀得多一些,雜一些。父母在書(shū)架上擺放的書(shū)籍,對(duì)于小孩子而言并不是一架子知識(shí),而是一扇可以窺見(jiàn)世界的窗子。既然如此,那么這扇窗子不妨大一些,不要擔(dān)心上面有污垢。
③記得我在小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候,就翻閱過(guò)我父親買(mǎi)的古文版《封神演義》。然后一下子就看到了紂王在妲己的要求下,把嬪妃們?nèi)釉谏呖永锏那楣?jié)。當(dāng)時(shí)我不單讀懂了里面關(guān)于人性中暴虐一面的描寫(xiě),也讀懂了有人會(huì)因?yàn)楸┡岸a(chǎn)生的歡愉——小孩子沒(méi)有成人想象中那么天真純良,他們的腦子每天24小時(shí)在不斷復(fù)印保存這個(gè)世界,所以他們對(duì)生活和文字的直感很好,能夠洞穿文字抵達(dá)很深的地方。
④閱讀量大,讀書(shū)雜也有一種現(xiàn)實(shí)利益,那就是面對(duì)語(yǔ)文課本的時(shí)候,會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文課本淺了。語(yǔ)文課本提供的篇目和文體非常有限,而且針對(duì)孩童“好心地”做了刪改,故意弄出一種天真無(wú)邪的感覺(jué)來(lái)。但那是成人自以為的天真無(wú)邪,孩子也知道這一點(diǎn),會(huì)覺(jué)得幼稚無(wú)聊。
⑤當(dāng)一個(gè)孩子的閱讀量比語(yǔ)文教材更大,窺見(jiàn)的生活真實(shí)更為深入,那么學(xué)起來(lái)應(yīng)該會(huì)更容易一些。因?yàn)樽约憾酶?,可以獲得更多優(yōu)勢(shì)。課本上的“離離原上草”,抄到“春風(fēng)吹又生”而止。而一個(gè)知道“又送王孫去,萋萋滿別情”的孩子,面對(duì)這種課文的時(shí)候,心中會(huì)有雙重自信。一重是面對(duì)課本的自信,一重是對(duì)自己閱讀的自信。在這種自信之下,無(wú)論學(xué)習(xí)還是考試,問(wèn)題都不會(huì)太大。
⑥我自己主動(dòng)選擇去讀的書(shū),是儒勒?凡爾納的小說(shuō)。它們的本質(zhì)是探險(xiǎn)小說(shuō),而且是科學(xué)探險(xiǎn)小說(shuō)。在閱讀過(guò)程中,因?yàn)槭强茖W(xué)探險(xiǎn)小說(shuō),我不知不覺(jué)就接受了知識(shí)和理性,認(rèn)為它們是改變世界,改變自身命運(yùn)最重要的因素,也是非常可靠的工具。
⑦凡爾納的小說(shuō)里,主要角色不是貴族,而是平民,他們憑借自己的力量,依靠自己的頭腦,利用自然和知識(shí)的力量,用一雙手制造出種種工具去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,擺脫困境,獲得自由。我認(rèn)為我后來(lái)三十多年在中國(guó)經(jīng)歷的一切,都是小說(shuō)情節(jié)的復(fù)刻。如果談到書(shū)籍的教育作用,那么這就是凡爾納小說(shuō)給予我的最好教育。
⑧我知道那些家長(zhǎng)讀者讀到這里,立即就動(dòng)了買(mǎi)一套《儒勒?凡爾納》全集的念頭。但是今天的小孩子可能無(wú)法和我當(dāng)年生起相同的閱讀感受。因此,作為家長(zhǎng)要幫助他們?nèi)フ覍に麄兊姆矤柤{。
⑨所以,不會(huì)有什么少兒書(shū)單,我也不會(huì)推薦什么必讀書(shū)目。我只是建議,盡量讓孩子讀原著,不要讀各種各樣閹割和幼稚化了的簡(jiǎn)版潔版。盡量讓他們讀得雜一些,不要只看科普或者是小說(shuō)。凡是可以借此窺見(jiàn)世界一角的,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是好書(shū)。凡是可以借此窺見(jiàn)人性一角的,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也都是好書(shū)。最后,也是最艱難的部分,其實(shí)是自己也要讀書(shū),這樣可以和孩子一起坐下來(lái)討論各自對(duì)同一本書(shū)的理解,我認(rèn)為這才是家庭閱讀最重要的一部分。如果日常有這樣的討論,甚至是不是讀書(shū)都沒(méi)有那么重要……
⑩因?yàn)楦改脯F(xiàn)在就是凡爾納小說(shuō)里的主角,勇毅的船長(zhǎng),沉著的工程師,聰穎的科學(xué)家,心細(xì)如發(fā)的醫(yī)生,帶領(lǐng)著孩子一起去探索世界。
(原文/和鑒,根據(jù)命題需要有刪改)(1)說(shuō)說(shuō)第②段中的“那么這扇窗子不妨大一些,不要擔(dān)心上面有污垢?!?/bdo>一句的含義。
(2)第③~⑤段中,作者認(rèn)為讓孩子廣泛閱讀有哪些好處?請(qǐng)分條概括。
(3)第⑥~⑦段中,儒勒?凡爾納的小說(shuō)對(duì)作者有何教育作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
(4)本文以“給孩子找到他們的凡爾納”為題表明了作者的主張,結(jié)合⑧~⑩段說(shuō)說(shuō)作者對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子讀書(shū)提出了哪些建議,請(qǐng)分條表述。發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:29引用:2難度:0.3 -
2.閱讀,回答問(wèn)題。
軍毯
馬宇龍 ①十天了,孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說(shuō)著:“冷,好冷啊?!睂O瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子,可父親還是說(shuō)冷啊,冷啊。父親的眼睛總看向一邊,孫瑞斌覺(jué)得父親一定還有話說(shuō)。他把耳朵貼在父親的嘴邊,只能聽(tīng)到幾句含混不清的話。
②在一旁的妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落,那里有一個(gè)紅漆柜子。妹妹打開(kāi)紅漆斑駁的柜子,取出了一張老舊的毯子。往外拿的時(shí)候,那毯子分明有些僵,有些硬,不像是編織的,倒像一塊破損的薄土坯??吹竭@個(gè)毯子,父親的眼睛里突然閃出一星光亮:“冷,冷。它,暖,真暖?!彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語(yǔ)。孫瑞斌說(shuō):“爸是感覺(jué)身上冷,要蓋上這個(gè)老毯子?!闭f(shuō)著就要把毯子往父親身上扯。忽然,父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來(lái),擋住了孫瑞斌手中的毯子。
③孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。八十八歲的父親在臥床一年之后,臉上忽然泛出了紅暈,眼睛里散發(fā)出奇異的光彩,仿佛毯子的突然亮相,喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著,父親說(shuō)起話來(lái),言語(yǔ)比之前清晰許多,讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來(lái)了,黃河,黃河,那真的是黃河。
④那是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的事了。那天,人民軍隊(duì)強(qiáng)渡黃河,作為民兵排長(zhǎng)的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨,6月里出現(xiàn)了罕見(jiàn)的低溫。只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上,嘴唇發(fā)紫,瑟瑟發(fā)抖,手中的櫓槳越來(lái)越不聽(tīng)使喚。河水起起伏伏,他感覺(jué)頭暈?zāi)垦?,腳下一軟,終于一頭栽倒……就在這時(shí),一雙大手托住了他。他被放平,躺在了木筏子上。接著,一個(gè)毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替,他就像是躺在火盆前,暖烘烘地睡去了。
⑤當(dāng)他醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,他正躺在自家的炕上,身上還蓋著那個(gè)草綠色的毯子。妻子說(shuō),部隊(duì)已經(jīng)順利渡河走了,一個(gè)戰(zhàn)士把他背了回來(lái)。這條毯子是從敵人那繳獲的,首長(zhǎng)說(shuō)送給他做個(gè)紀(jì)念。他把毯子捧在懷里,埋怨妻子說(shuō):“這怎么行?這怎么行?你怎么不把我叫起來(lái)?更不該收人家的毯子,就算推辭不下,也該知道對(duì)方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊!”妻子搖搖頭:“我問(wèn)人家,人家也不說(shuō)?!?br /> ⑥這些往事,其實(shí)父親很早就告訴過(guò)孫瑞斌。只是這些年,父親長(zhǎng)期臥床,混混沌沌,孫瑞斌忙于照顧,竟然忘了有這么一檔子事。后來(lái),父親安詳?shù)刈吡?。走前叮囑他一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。只是這么多年,軍毯的主人依舊沒(méi)有著落。
⑦那天,孫瑞斌聽(tīng)說(shuō)了一件事:當(dāng)?shù)赜袀€(gè)農(nóng)民,收集了一大批革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺等老物件,把自家的農(nóng)家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過(guò)去,參觀之后,感動(dòng)不已。從這些林林總總的物件中,他仿佛看到了當(dāng)年父親渡河的情景。這些物件的背后,也都有一段段不同尋常的故事,并不比父親和他的軍毯遜色。
⑧孫瑞斌做了一個(gè)重大決定,他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館,還像一個(gè)親歷者一樣,繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開(kāi)博物館前,一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個(gè)多世紀(jì)的毯子。他覺(jué)得,這是它最好的歸宿。
⑨軍毯被放在一個(gè)顯眼的位置。每一個(gè)來(lái)參觀的人,都將聽(tīng)到它的故事:“這個(gè)毯子的來(lái)歷,要從一名叫孫士田的離休老干部說(shuō)起。孫士田,山東陽(yáng)谷人……”順著講解,人們跟孫瑞斌一樣,恍然走進(jìn)了那個(gè)黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的,有老人,有中年人,還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子。
(1)本文以“父親的軍毯”為線索,情節(jié)生動(dòng)。請(qǐng)站在孫瑞斌的視角上梳理與軍毯相關(guān)的事件。
①
(2)請(qǐng)認(rèn)真閱讀第③段畫(huà)橫線的句子,從“人物描寫(xiě)、修辭手法、加點(diǎn)詞表達(dá)效果”角度中任選一個(gè),進(jìn)行賞析。
角度:
賞析:
(3)文章以“軍毯”為標(biāo)題,有什么妙處?
(4)請(qǐng)聯(lián)系全文,分析文章結(jié)尾句“滿屋子靜悄悄的,有老人,有中年人,還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子”的含義和作用。發(fā)布:2024/12/27 1:30:1組卷:50引用:6難度:0.3 -
3.閱讀下面文字,完成問(wèn)題。
月照一天雪
米麗宏 ①風(fēng)花雪月四物中,我最喜雪。雪從寒冷中生出,有來(lái)處有歸處;設(shè)若雪霽明月升,朗朗月,瑩瑩雪,便塑出了一個(gè)剔透的琉璃世界。
②雪的醞釀,總愛(ài)從彤云密布開(kāi)始。幾陣風(fēng)過(guò),樹(shù)枝呼天搶地地挑破黑云。像羽絨服裂了口,天空開(kāi)始“噗噗噗”往外飛白毛兒。小時(shí)候,這樣的鵝毛雪,一冬能下好幾場(chǎng)。村子和四周的山被冰雪包裹著,像雞蛋殼里沉睡的雛雞,永遠(yuǎn)不醒。
③雪夜,燈火搖曳,心間昏黃,夜便顯得更長(zhǎng)。而窗外,還是那千軍萬(wàn)馬銜枚疾走的風(fēng)雪。這樣的夜,爹常常掩了老黑襖,頭上裹著毛巾,去姑家跟姑父下棋。娘在炕邊做針線,偶爾翻一下?tīng)t圈邊的紅薯。她給我們哼唱“北風(fēng)吹,大雪飄……”給我們解釋“大雪冬至后,籃裝水不漏”以及“冬風(fēng)趕大雪,風(fēng)不來(lái)雪不歇”之類(lèi)的老白話。我們其實(shí)都在等著爹回來(lái):有時(shí),他帶回一把爆米花;有時(shí),是姑姑烙的芝麻餅;有次,竟是一只金黃的橘子。爹回來(lái)了!娘趕緊下炕,拿笤帚掃他肩背上的雪,嗔怪說(shuō):“大雪天的也不安生在家待著?!钡f(shuō):“嗬,這雪天兒,一輪大月亮,有看頭?!蔽覀儾诲e(cuò)眼珠地把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)他的手,期望從那兒再變出好吃物兒來(lái)。爹會(huì)意地伸出右手——手掌上,一顆圓潤(rùn)、瑩潔的大雪球!弟弟“嗷”的一聲,搶過(guò)去,拿舌頭舔著一點(diǎn)點(diǎn)啃。娘伸手就去阻止那頑皮小兒,弟弟一縮縮進(jìn)被窩。雪球碎了,化成點(diǎn)點(diǎn)團(tuán)團(tuán)濕印子。
④鬧騰夠了,爹那句“有看頭”的話,讓我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微涼的窗戶(hù)紙外,究竟是何等模樣呢?
⑤是的,有看頭,一點(diǎn)不差。碧藍(lán)、雪白的臘月,成為撳在心里的一枚鄉(xiāng)愁印章。
⑥我小時(shí)候,家里還是窮的,但飽暖已不成問(wèn)題,然而我們喜歡吃雪球,上學(xué)路上可沒(méi)少偷偷吃。我娘有次發(fā)現(xiàn)了,責(zé)怪我爹說(shuō),都是你引導(dǎo)的壞毛病。
⑦吃雪,就當(dāng)吃冰棍兒,是鄉(xiāng)村孩子補(bǔ)償性的喜好。越往高處雪越甜美,樹(shù)杈上、籬笆上、山墻的墻垛上,用手拂去表面的一層,抓一把,團(tuán)成球兒,咬一口,沁涼,甘甜,直入肺腑。多年以后,雪球的味道,還會(huì)使我幸福得微微嘆息。
⑧如今的冬天,雪少了。下雪的日子,幾乎成了節(jié)日。生了小孩兒以后,雪總能把為人母的我變回去,變成跟女兒一般高的位置。我們瞳孔里那六角花瓣的雪,總是剔透又多芒。溫暖的室內(nèi),怎么能滿足與雪的親近?玻璃窗上擠扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召,也是童話的模樣。
⑨我給女兒包裹嚴(yán)實(shí),去門(mén)外空地上堆雪人。朵兒大、質(zhì)地酥的雪,沒(méi)有黏結(jié)性,團(tuán)不成形兒,只好慢慢團(tuán)。寒意浸透兩手,傻傻麻麻,像兩只胡蘿卜嫁接在手臂上。一個(gè)潦草的雪人,立起來(lái)了。小人兒被拖回屋。雪地里,就剩了雪人,它孤零零的,被飄著的雪花簇?fù)碜?,像守候大雪的神?br /> ⑩孩子一路回頭,回屋繼續(xù)貼著玻璃窗看。也許,她的眼神里衍生的,是第一次對(duì)孤獨(dú)者的悲憫之意。她看到了雪人的寂寞,這是人與雪的相知。它們鳴和的起點(diǎn),是一顆赤子之心。
?我多么希望她也能一睹“明月雪時(shí)”的奇景,在記憶里擁有一個(gè)大雪鋪底、明月朗照的壯美奇觀,以壯人生行色。
?那是一種永恒之美,詩(shī)尋四時(shí)月,月照一天雪。
(選自《意林》2022年第6期)【鏈接材料】
每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí),仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌,似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái),便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了,于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?br />——《藤野先生》 假如你作為導(dǎo)演,將上面的散文拍成微電影,參加校園藝術(shù)節(jié)展評(píng),請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù):
【導(dǎo)演說(shuō)戲】
(1)你需要圍繞“雪”精選鏡頭,請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑾聢D中的情節(jié)概括補(bǔ)充完整,方便演員整體把握。雪 時(shí)間 情節(jié) 兒時(shí)的雪 母親雪夜陪伴→① 如今的雪 ② 臺(tái)詞 重音和語(yǔ)氣 理由 娘:大雪天的也不安生在家待著。 重音在“家”字,語(yǔ)氣是嗔怪。 母親并非真的責(zé)怪父親,臺(tái)詞表現(xiàn)母親對(duì)父親雪夜外出的擔(dān)心與牽掛,體現(xiàn)家庭氛圍的和諧。 爹:嗬,這雪天兒,一輪大月亮,有看頭。 重音在“嗬”字,語(yǔ)氣是 B
(3)請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句,從修辭或人物描寫(xiě)的角度賞析。
①村子和四周的山被冰雪包裹著,像雞蛋殼里沉睡的雛雞,永遠(yuǎn)不醒。(從修辭角度)
②用手拂去表面的一層,抓一把,團(tuán)成球兒,咬一口,沁涼,甘甜,直入肺腑。(從人物描寫(xiě)角度)
(4)作者為什么選用“月照一天雪”作為題目?
【觀影互動(dòng)】
(5)可能會(huì)有觀眾對(duì)第?段的內(nèi)容不理解,請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料談?wù)劇皦研猩薄霸鲇職狻本唧w指什么?并分享一段你成長(zhǎng)中“壯行色”“增勇氣”的經(jīng)歷。發(fā)布:2024/12/27 3:0:1組卷:88引用:6難度:0.5
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