當前位置： 2023年江蘇省揚州市邗江區(qū)梅嶺中學教育集團中考化學二模試卷> 試題詳情

下列關于燃料與燃燒的說法不正確的是（　　）

A．物質與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應

B．木柴架空燃燒更旺是因為增大了木柴與氧氣的接觸面積

C．“煙頭”能引發(fā)火災是因為煙頭改變了可燃物的著火點

D．鎂條可以在氮氣中燃燒，說明燃燒不一定有氧氣參加

【考點】燃燒與燃燒的條件．

【答案】C

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/13 8:0:9組卷：160引用：11難度：0.6

相似題

1．分析推理是常用的學習方法。以下推理成立的是（　?。?/h2>

A．氧氣和臭氧都是由氧元素組成的，所以氧氣和臭氧是同一種物質

B．分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定是分子或原子

C．干冰和可燃冰的名稱中都有“冰”，所以干冰和可燃冰都是由水分子構成的

D．燃燒過程中伴隨著發(fā)光放熱，所以有發(fā)光放熱現象的變化都是燃燒

發(fā)布：2024/11/6 18:0:2組卷：36引用：3難度：0.6

解析

2．白磷、紅磷都可以在一定條件下燃燒。如圖是利用它們的可燃性進行的三個實驗，請分別回答下列問題。

（1）實驗1可以探究燃燒的條件。燒杯中放有熱水，a、b、c處分別放有藥品。實驗中只有a處的白磷燃燒，a與c對比；a與b對比，說明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和

。
（2）實驗2可以測定空氣中氧氣含量。待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻至室溫后打開彈簧夾，當觀察到的現象是

，可得出的結論是

。
（3）通過實驗3可以驗證質量守恒定律。實驗前將白磷放入錐形瓶中，稱量裝置的總質量，引燃白磷，待反應完全后再稱量裝置總質量，發(fā)現托盤天平保持平衡。整個實驗過程中氣球會出現的現象是

。
發(fā)布：2024/11/7 2:0:2組卷：49難度：0.5
解析
3．某?；瘜W興趣小組的同學在進行研究性學習時，對“NO₂能否支持燃燒”這個問題很感興趣，他們決定自己動手設計實驗進行探究．經過查閱資料，同學們發(fā)現了以下三種化學變化可制得NO₂氣體：
方法一，濃硝酸受熱分解：4HNO₃（濃）
△

4NO₂↑+2H₂O+O₂↑；
方法二，一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱分解，如：
2Cu（NO₃）₂
△

2CuO+4NO₂↑+O₂↑，2AgNO₃
△

2Ag+2NO₂↑+O₂↑．
方法三，銅等金屬與濃硝酸反應，如：Cu+4HNO₃（濃）
△

Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O
（1）甲組同學根據方法一設計實驗方案：向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱，當燒瓶中有紅棕色氣體產生之后，將燃著的木條伸入燒瓶中，發(fā)現木條火焰熄滅．由此他們得出“NO₂不能支持燃燒”的結論．但馬上有同學覺得這樣的實驗結論不夠嚴密，你覺得他的理由是：

．
（2）乙組同學通過方法二的原理設計了如下圖所示的實驗裝置（加熱、夾持儀器未畫出），并分別用Cu（NO₃）₂和AgNO₃進行實驗，實驗中發(fā)現當紅棕色氣體進入集氣瓶后，帶火星的木炭均能復燃，乙組同學由此得出“NO₂能支持燃燒”的結論．

①老師認為上述兩個實驗中，有一個實驗所得結論是不可靠的，你認為老師所指的這個實驗是

，其結論不可靠的原因是

．
②運用該實驗裝置進行實驗時，造成的不良后果是

．
（3）丙組同學擬利用方法三制取較為純凈的NO₂氣體來探究“NO₂能否支持燃燒”的實驗．
②下圖是該組同學設計的制取并收集NO₂氣體的實驗裝置，請選擇裝置Ⅰ、Ⅱ所用試劑．

裝置Ⅰ中

，裝置Ⅱ中

．
A．堿石灰 B．澄清石灰水 C．濃硫酸 D．濃氫氧化鈉溶液 E．水 F．稀鹽酸．
發(fā)布：2024/11/6 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5
解析

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下列關于燃料與燃燒的說法不正確的是（ ）

1．分析推理是常用的學習方法。以下推理成立的是（ ?。?/h2>

下列關于燃料與燃燒的說法不正確的是（　　）

1．分析推理是常用的學習方法。以下推理成立的是（　?。?/h2>