日積月累，根據(jù)所學內容填空。
（1）眾皆 棄去棄去，光持石光持石擊甕破之，水迸，兒得活兒得活。展示了司馬光的沉著冷靜、聰明機智。本冊課文中讓我們敬佩的人物還有：把手術臺當作陣地，忘我工作的 白求恩大夫白求恩大夫，善解人意，尊重兒童的 列寧列寧。
（2）芊芊來到秋月映照下的洞庭湖邊，看到平靜的湖面猶如一面尚未打磨的鏡子，馬上想起了詩句：“湖光秋月兩相和湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨潭面無風鏡未磨?！笨吹介L江從天門山中間奔流而去的雄奇景色，情不自禁的吟誦道：“天門中斷楚江開天門中斷楚江開，碧水東流至此回碧水東流至此回?！?br />（3）為了弄清楚這件事，小語和小文辯論了將近一個小時，真是“燈不撥不亮，理不辯不明理不辯不明”。
（4）俗話說：“二人同心，其利斷金其利斷金?！蔽覀儍蓚€人互幫互助，終于完成了這個實驗。
【答案】棄去；光持石；兒得活；白求恩大夫；列寧；湖光秋月兩相和；潭面無風鏡未磨；天門中斷楚江開；碧水東流至此回；理不辯不明；其利斷金
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/3 4:0:1組卷：1引用：1難度：0.7
相似題
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1．快樂積累，智慧擂臺。
（1）古代詩詞，讓我們感受大自然的美麗與神奇。春光下，看到盛開的桃花便會吟誦詩圣杜甫的“，”；初夏看到雪白的麥花和稀疏的菜花，不禁吟誦起，”。
（2）《清平樂?村居》中“清平樂”是，文中“，。”一句寫出了孩子的可愛。
（3）有“花中君子”美稱的梅花，毛澤東主席這樣夸贊：“，只把。待到，她在叢中笑?！痹娙送趺徇@樣歌頌它：“不要，只留。”
（4）抗疫期間，我們用《周易》中的“天，君子”來鼓勵大家眾志成城，奮發(fā)圖強。
（5）老師經常用“少年不知勤學苦，”這句話來告誡我們要珍惜青春年華，努力學習。
（6）我們要多讀詩歌，因為“詩是，詩給”。發(fā)布：2025/3/3 17:0:2組卷：5引用：1難度：0.6 -
2．在閱讀中積累
（1）詩中有畫?！痘莩绱航砭啊分械摹?!--BA-->，”讓我們好像看到春天來了，桃花開了，鴨子在水中嬉戲的場景；《三衢道中》“，”讓我們仿佛看到江南梅子成熟季節(jié)時的明媚風光。
（2）文中有景。這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒的，一會兒半紫半黃，一會兒。、、，這些顏色天空都有。
（3）書中悟道。俗話說：“近朱者赤，?！蔽覀円推沸卸苏娜俗雠笥选Ｎ覀円惨矣谡暼秉c，要知錯就改，正如《左傳》中所說：“人誰無過，，善莫大焉?！?/h2>發(fā)布：2025/3/3 16:30:1組卷：15引用：2難度：0.7 -
3．根據(jù)課文內容填空。
（1）放學后，孩子們在公園里放風箏，看到這樣的景象，我情不自禁地想起了“，忙趁東風放紙鳶”這兩句詩。
（2）夜晚，微風陣陣，湖水泛起波紋，湖心亭中的燈光灑在湖面上，特別美麗。我不禁吟誦起詩句：“微微風簇浪，。”
（3）“滿天的烏云，黑沉沉地下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不。”這兩個句子描寫了到來之前的景象。
（4）春節(jié)到，，，放鞭炮。發(fā)布：2025/3/3 16:30:1組卷：2引用：1難度：0.8