不同動物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？科學(xué)家把螞蟻和大白鼠放入圖1迷宮中進(jìn)行走迷宮訓(xùn)練，實驗結(jié)果如圖2所示。
（1）從行為的獲得途徑來看，螞蟻和大白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為屬于 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行為。
（2）實驗中不能用1只螞蟻或大白鼠做實驗的原因是 避免偶然性，提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性避免偶然性，提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。
（3）實驗中“分別走同一個迷宮”的目的是 控制單一變量控制單一變量。
（4）由圖2可知，大白鼠出現(xiàn)的錯誤次數(shù)明顯少于螞蟻。由此可知，動物越 高等高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，這是因為學(xué)習(xí)行為也會受到 遺傳遺傳因素的影響。
【答案】學(xué)習(xí)；避免偶然性，提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性；控制單一變量；高等；遺傳
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：40引用：2難度：0.4
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1．下列動物的行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/23 11:30:5組卷：2引用：4難度：0.7 -
2．明明同學(xué)去爺爺?shù)男〔藞@挖了蚯蚓帶到課堂上，供同學(xué)們上生物課進(jìn)行觀察。如圖所示明明正在挖蚯蚓的場景，請分析回答問題。
?（1）蚯蚓在動物的分類中屬于，它的運動方式是，運動系統(tǒng)的組成與人類最大的區(qū)別是。
（2）明明蹲下去挖蚯蚓的一系列動作的形成過程可概括為：接受神經(jīng)傳來的刺激，牽引繞關(guān)節(jié)完成。
（3）明明到菜園中挖蚯蚓的行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由獲得的行為。
（4）課堂上觀察蚯蚓的時候，要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，原因是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蚯蚓身體是由許多環(huán)形的構(gòu)成，這使它的軀體運動靈活。發(fā)布：2024/12/26 8:0:1組卷：1引用：1難度：0.5 -
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