1．閱讀材料，回答問題。
近年來，十幾歲的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界、“費(fèi)盡周折見網(wǎng)友”的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。15歲的女孩王麗（化名），不久前只身到長春與網(wǎng)友見面，沒有見到網(wǎng)友，卻被民警送到了長春市救助管理站。王麗通過“QQ”與長春李某相識(shí)，兩人聊得非常投機(jī)，于是相約在長春見面。王麗登上了開往長春的列車，而她的網(wǎng)友李某卻躲了起來，電話停機(jī)。有位好心人發(fā)現(xiàn)無處可去的王麗后報(bào)了警，民警將王麗送到了長春市救助管理站。
據(jù)了解，長春市救助管理站幾乎每個(gè)月都能接收到五六個(gè)被騙的青少年。他們大多是初中生，年紀(jì)在十五六歲，男孩、女孩都有，且大多是通過上網(wǎng)聊天被騙到長春來的。
（1）王麗的故事對(duì)我們有哪些啟示？
（2）請(qǐng)你為網(wǎng)絡(luò)交友提出兩條合理化建議。

2．下面是某班同學(xué)收集的一些素材，請(qǐng)你閱讀并回答下列問題。
安平：作為班長，每周兩次的讀報(bào)課，同學(xué)們心不在焉的樣子總是讓我很頭疼。但自從我在星期天利用手機(jī)看了人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等平臺(tái)的微博信息，并與同學(xué)們共同分享后，及時(shí)、短小、有趣、豐富的資訊幫我們把沉悶的讀報(bào)課變成了有趣有益的“讀微課”。
雨茜：上課看手機(jī)、晚上在寢室用手機(jī)軟件聊天，有時(shí)還玩游戲、看電子書、在網(wǎng)上吐槽、上網(wǎng)瀏覽不良信息.……手機(jī)讓一些同學(xué)得以隨時(shí)在線，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)業(yè)與身心健康。
龍霄：通過社交軟件，我認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小Q，視小Q為知己，我們無所不聊。但有一次小Q向我發(fā)出了約會(huì)的邀請(qǐng)，我猶豫了。
（1）結(jié)合安平和雨茜收集的素材，談?wù)勀愕慕庾x。
（2）假如你是龍霄的朋友，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)給龍霄一些忠告。

3．七年級(jí)學(xué)生小云周六在家上網(wǎng)。以下是她遇到的幾個(gè)情景。
情景一：剛剛認(rèn)識(shí)的一個(gè)網(wǎng)友問她要電話號(hào)碼和家庭住址，要來看望她。
（1）小云應(yīng)該怎么做？
（2）這樣做的理由是什么？
情景二：小云在校園網(wǎng)上結(jié)識(shí)了幾個(gè)“死黨”，她們以前并不相識(shí)，是共同的興趣愛好把她們從“線上朋友”變成了“線下朋友”。
（3）將線上朋友轉(zhuǎn)化為線下的朋友，我們應(yīng)注意哪些問題？