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閱讀材料,完成下列要求。
材料一 為了“人盡其才,才盡其用”,自南北朝后期便開始探索考試選官的方法。隋唐間均田制以土地國有、計口授田為原則,摧毀大族豪強的莊園經濟,使一批自耕農和庶族地主得以產生,并參與分享文化和權力。唐代手工造紙產量頗大,雕版印刷漸趨流行,為普通人讀書并參加科考創(chuàng)造了便利條件。
——摘編自馮天瑜《科舉制度——中國“第五大發(fā)明”》材料二 唐代科舉取士原則兼顧士子的平日才學和科場表現,若僅就規(guī)則而言,尚不周嚴。為杜絕舞弊,自宋真宗朝始,各級考試的試卷一律“封彌”、“謄錄”,由皇帝主持的殿試也實行初考、復考、詳定三級評定制度。在宋代,科舉入仕者逐漸增多,成為文職官僚隊伍中的核心力量。趙宋統(tǒng)治者鼓勵敞開言路,士大夫們在處理各類國家事務之際亦敢于負責而直抒己見。
——摘編自袁行霈《中華文明史》(1)根據材料一,指出隋唐時期科舉制興起的歷史背景。
(2)根據材料二并結合所學知識,歸納宋代科舉制的發(fā)展特點及對宋代社會產生的影響。

【考點】科舉制
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:4難度:0.5
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