我會閱讀短文。
小松鼠看錯了??達(dá)爾（ěr）文是個英國人，從小喜歡觀察花草樹木怎樣生長。后來，他成了一位世界著名的生物學(xué)家。
??有一次，達(dá)爾文看見樹上有幾只小鳥，就一動不動地站在樹下，仰 （yǎng）著頭仔細(xì)觀察，思考。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概（gài）以為他是一根木樁。小松鼠左看看，右看看，還挺得意呢!樹上的松鼠媽媽急壞了，嘰嘰直叫，好像在說：“孩子，你看錯了，那不是木樁，是一個人哪!”
??松鼠媽媽其實不用擔(dān)心。達(dá)爾文十分喜愛各種小動物，他怎么會傷害松鼠媽媽的孩子呢？
（1）從文中找出下面詞語的近義詞。
有名——著名著名
細(xì)心——仔細(xì)仔細(xì)
（2）下面句子中，和文中畫線部分意思相同的一項是 BB
A.他會傷害松鼠媽媽的孩子。
B.他不會傷害松鼠媽媽的孩子。
（3）小松鼠為什么會把達(dá)爾文當(dāng)成木樁？
因為達(dá)爾文看樹上的小鳥時，一動不動地仰著頭看。因為達(dá)爾文看樹上的小鳥時，一動不動地仰著頭看。
（4）你覺得達(dá)爾文是個什么樣的人？夸夸他吧!
達(dá)爾文是一個對自然界生物充滿熱愛和尊重、觀察細(xì)致、有好奇心的人。達(dá)爾文是一個對自然界生物充滿熱愛和尊重、觀察細(xì)致、有好奇心的人。
【答案】著名；仔細(xì)；B；因為達(dá)爾文看樹上的小鳥時，一動不動地仰著頭看。；達(dá)爾文是一個對自然界生物充滿熱愛和尊重、觀察細(xì)致、有好奇心的人。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：1難度：0.5
相似題
-
1．閱讀下文，完成練習(xí)。
“飛翔”的蜘蛛??有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。
??難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？
??帶著這個疑問，我把院子里所有的蜘蛛網(wǎng)都攪毀了。
??后來，細(xì)細(xì)地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或者說它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個多小時，直到成一條直線。以后的進(jìn)程一般比第一根絲的安置要快多了。盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快開心的表演。
蜘蛛本不會飛翔，但能夠把網(wǎng)結(jié)在半空，它是勤奮、敏感、沉默而堅忍的小動物。它的網(wǎng)織得精巧而且規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。
??這樣的成績，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者，于是，我記住了：蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在半空。
??奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。
（1）給文中加點字注音，填在文中的括號里。
（2）填空。
①蜘蛛是、、的小動物。它的網(wǎng)織得而且，地張開。
②把蜘蛛拉第一根絲的步驟補(bǔ)充完整：檐頭打結(jié)→向前爬行→爬上對面檐頭→
（3）題目《“飛翔”的蜘蛛》中的“飛翔”為什么加引號？下面分析正確的一項是
A.因為蜘蛛本不會飛翔，但它能凌空結(jié)網(wǎng)，讓人感覺它好像會飛。
B.因為蜘蛛結(jié)網(wǎng)時能飛，但與小鳥的飛翔不一樣，所以加上了引號。
C.作者想特別強(qiáng)調(diào)蜘蛛是會飛翔的。
（4）第4自然段中破折號的作用是表示。
A.話題轉(zhuǎn)移
B.補(bǔ)充說明
C.引出下文
D.聲音延長
（5）讀完短文后，我體會到：發(fā)布：2025/3/6 12:0:2組卷：7引用：1難度：0.9 -
2．閱讀下面的短文，回答問題。
豪杰之士，肝膽照人 李大釗同志是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，他特別同情生活在水深火熱中的窮苦人民，經(jīng)常慷慨解囊，幫助他們。
有一年冬季的一天，李大釗剛剛從報社領(lǐng)回一筆稿費，走在路上，心里很高興。這幾天夫人正為家里的生活費發(fā)愁，這一點稿費剛好可以補(bǔ)貼家用。
他走到一個街口，見到一個衣衫襤褸的老人跪在馬路邊，伸出一只枯瘦如柴的手，向過路的人們求討施舍。李大釗走到老人身邊，毫不猶豫地從口袋里掏出全部稿費，塞到老人的手里。老人慢慢地抬起頭來，看看手里的錢，又看看李大釗，干癟的臉上激動得掛滿了淚珠，連聲說道：“謝謝，先生！謝謝，恩人！”
李大釗只是向老人點點頭，說了聲“回去好好安排一下生活”就離開了。
又有一次，李大釗與一位朋友一起坐輪船。在他們倆通過檢票口時，有位老人因為沒錢買票，就跟在他們后面想混過去。查票的人揪住老人，厲聲喝道：“快下船！快下船！”老人跪在查票的人面前，苦苦哀求。查票的人一把奪過老人手中的行李，要往大江里扔。李大釗走過去，拽住行李說：“請不要扔！老人的船票錢我替他付。”于是，他為老人補(bǔ)了一張船票，可是自己連吃飯的錢也沒有了。
李大釗同志的一位友人對他有一句評語，說他是“豪杰之士，肝膽照人”。
（1）結(jié)合上下文解釋詞語。
①慷慨解囊：
②水深火熱：
（2）用簡練的語言概括短文中李大釗幫助窮苦人的兩個事例。
（3）為什么朋友說李大釗是“豪杰之士，肝膽照人”？請說說你的理解。
（4）請用“____”畫出本文的中心句。發(fā)布：2025/3/6 11:30:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．閱讀
哭泣的圓明園（節(jié)選）??一直以為，圓明園是哭泣的。英法聯(lián)軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋樓的殘壁斷坦穿越百年的風(fēng)雨永遠(yuǎn)存在——佇立在那西洋樓大水法的遺址前，我無法不感受圓明園的疼痛，感受一個民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。
??是十年前去的圓明園。陰凄凄的天，冷颼颼的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著浩渺的湖水，我走啊走，不見一個人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址——盡管多少次從圖片上，從教科書中見過這遺址的照片，可當(dāng)我立在灰蒼蒼的天空下，真實地面對著這遍地的玉白石塊時，仍感到那來自心底的震撼！依舊華美——我撫摸著那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精致——那歐式拱門的曲線流暢又不羈；依舊貴族——斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了，好在周圍沒人。我沒帶相機(jī)，但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅永不磨滅的壁畫。
??進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在，圓明園一片喧囂。柳綠桃紅藤紫，滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該讓平常百姓流連賞目。想不到的是遺址這兒，竟也有許多的人！一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子；一群看起來是高中生的少男少女咬著冰棍兒在海宴堂遺址前高聲唱著“對面的女孩走過來走過來”；幾位似干部樣的人笑瞇瞇地擺好陣勢在鐫刻著“圓明園”字樣的石碑前照相，那捧著相機(jī)的說：“笑！笑啊！”這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了。
??剎那，我有點不知所措?？粗@群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而破殘的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢？恥辱呢？血性呢？
??一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點砸了下來，劈頭蓋臉。歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對著這大水法遺址，對著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘垣一起落淚哭泣……
（1）用“～～”畫出作者認(rèn)為“圓明園是哭泣的“原因。
（2）“那種切膚的痛”體現(xiàn)了。
（3）畫“ ”句子的主要意思
A.沒拍下這些景物，非常遺憾
B.這些景物給作者留下了永不磨滅的印象
（4）作者十年前流淚是，十年后流淚表現(xiàn)了
A.因為圓明園由清凈變得喧囂了。
B.為圓明園殘酷的歷史而傷痛，為民族恥辱的歷史而悲傷。
C.為人們淡忘歷史的無奈，為人們不解廢墟價值而悲哀。
（5）“哭泣的圓明園”運用修辭手法，充分表達(dá)了作者對圓明園被英法聯(lián)軍摧毀的之情，以及對不少人忘記歷史和恥辱的極為的心情。
（6）如果疫情全面解封，你有幸到圓明園遺址參觀，面對嬉笑的人群，你想說些什么呢？發(fā)布：2025/3/6 11:30:1組卷：12引用：1難度：0.1
相關(guān)試卷