小明發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體。他和同學(xué)對所充氣體的作用及成分產(chǎn)生了好奇，于是進(jìn)行了如下探究。
探究一：包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】包裝袋內(nèi)的氣體為：猜想1：氧氣；猜想2：氮?dú)猓徊孪?：二氧化碳；猜想4：二氧化硫；猜想5：空氣。
通過分析，大家認(rèn)為猜想1是錯誤的，理由是氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較

活潑

活潑

（填“活潑”或“不活潑”），易與食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)；猜想4也是錯誤的，理由是：

二氧化硫是有害氣體（SO₂有毒性，合理即可）

二氧化硫是有害氣體（SO₂有毒性，合理即可）

。
【查閱資料】
①鎂能與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，生成物常溫下不溶于水也不與水反應(yīng)；
②鎂也能與二氧化碳在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，生成一種黑色單質(zhì)和一種金屬氧化物；
③鎂還能在氮?dú)庵腥紵?，反?yīng)生成氮化鎂（Mg₃N₂）固體；
④氮化鎂在常溫下能與水反應(yīng)生成能使無色酚酞溶液變紅的物質(zhì)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一：抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振蕩，觀察不到石灰水變渾濁的現(xiàn)象，小明據(jù)此推斷只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論，理由是

空氣中的二氧化碳含量很少，不能使澄清的石灰水變渾濁

空氣中的二氧化碳含量很少，不能使澄清的石灰水變渾濁

。
實(shí)驗(yàn)二：另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅，小組同學(xué)據(jù)此判斷猜想

5

5

不成立，猜想2成立。
為進(jìn)一步確認(rèn)猜想2成立，小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)三：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
①另取一瓶包裝袋內(nèi)的氣體，向其中伸入燃著的鎂條，觀察現(xiàn)象。	鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光。	猜想2成立
②取少量反應(yīng)后的固體，加入足量的蒸餾水中，并滴入酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。	現(xiàn)象是： 變紅色 變紅色 。

【實(shí)驗(yàn)反思】寫出上述實(shí)驗(yàn)操作①中的一個反應(yīng)文字表達(dá)式（或化學(xué)方程式）

鎂+氧氣

點(diǎn)燃

氧化鎂、或2Mg+O₂

點(diǎn)燃

2MgO、或鎂+氮?dú)?div dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math">

點(diǎn)燃

氮化鎂、或3Mg+N₂

點(diǎn)燃

Mg₃N₂、或鎂+二氧化碳

點(diǎn)燃

碳+氧化鎂、或2Mg+CO₂

點(diǎn)燃

2MgO+C