實驗探究是解決問題的途徑之一。
實驗A組同學模仿課本實驗利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量，裝置如圖1。

圖1是利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置；
圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況。
（1）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把橡皮塞塞緊。待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。下列有關(guān)圖2的分析不正確的是

BD

BD

（填字母序號）。
A.BC段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱導(dǎo)致的壓強增大大于消耗氧氣導(dǎo)致的壓強減小
B.CD段氣壓減小的原因只是集氣瓶內(nèi)氧氣不斷被消耗
C.DE段氣壓增大的主要原因是燒杯中的水進入集氣瓶
D.若用木炭代替紅磷完成此實驗，集氣瓶內(nèi)氣壓變化趨勢與圖2基本一致
（2）經(jīng)多次實驗發(fā)現(xiàn)，當反應(yīng)停止并恢復(fù)至室溫，用氧氣濃度傳感器測得集氣瓶內(nèi)始終有8%左右的氧氣殘留，但實際實驗中倒吸入瓶內(nèi)的水的體積卻能達到理論值（五分之一），其可能實驗B組同學認為在集氣瓶外點燃紅磷，一方面會造成空氣污染，另一方面操作不當會影響測定結(jié)果。他們查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷40℃即可燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同。于是改進裝置如圖3重新探究。先在容積為200mL的集氣瓶里裝進50mL的水，再在量筒內(nèi)裝入100mL的水，然后按圖3連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。
（3）集氣瓶里預(yù)先裝進的水，在實驗過程中除了起到吸收白煙、冷卻等作用，還起到

液封導(dǎo)管

液封導(dǎo)管

和

緩沖瓶內(nèi)壓強

緩沖瓶內(nèi)壓強

作用。
（4）如果白磷停止燃燒時立即記錄量筒內(nèi)剩余水的體積，則會導(dǎo)致測定的空氣中氧氣含量結(jié)果

偏小

偏小

（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。
實驗C組同學通過搜集資料對測定空氣中氧氣含量的裝置也進行了改進，兩套裝置如圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。（信息：銅和氧氣在加熱時能生成黑色的氧化銅固體）
（5）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，

裝置二

裝置二

（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是

能讓空氣更易流通，全部通過銅粉，使氧氣和銅粉充分反應(yīng)

能讓空氣更易流通，全部通過銅粉，使氧氣和銅粉充分反應(yīng)

。
（6）實驗D組同學要收集一瓶（100mL）含氧氣的體積分數(shù)約為80%的氣體，收集氣體的裝置如圖4所示。收集方法是：在100mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b,打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當量筒內(nèi)的水達到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。則通入氧氣的體積和通入空氣的體積比約為

3：1

3：1

（填最簡整數(shù)比）。