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閱讀材料,完成下列要求。
材料一 孔子認(rèn)為社會(huì)治理需要等級(jí)秩序的建立和鞏固,唯有興禮治,法的刑罰功能才能發(fā)揮,才能將國(guó)家、社會(huì)、家庭中的長(zhǎng)幼、尊卑關(guān)系延續(xù)下去而不致紊亂?!墩撜Z子路》云:“禮樂不興,則刑罰不中;刑罰不中,則民無所措手足?!边@一思想經(jīng)漢代儒家學(xué)說代表董仲舒吸收改造為具有神秘主義傾向的“德主刑輔”論?!稘h書董仲舒?zhèn)鳌吩疲骸瓣枮榈?,陰為刑?!倍偈婕戎匾暤碌慕袒仓鲝堅(jiān)凇按蟮滦⌒獭痹瓌t指導(dǎo)下刑罰的適用,德刑并舉、重德輕刑的正統(tǒng)“禮治”思想由此發(fā)展形成。理學(xué)將儒家綱常理論提升至具有先驗(yàn)性特質(zhì)的“天理”高度,將禮法結(jié)合的共同體思想貫徹于“德禮政刑”“相為表里”的治國(guó)策略??梢哉f,中國(guó)古代法治觀是以“禮法合一”為核心范疇的“混合法”的思想理論與實(shí)踐活動(dòng)的集合。
——摘編自李墨《儒家倫理法:中國(guó)古代法治觀的核心范疇》材料二 西方法治意識(shí)理念是建立在自由主義基礎(chǔ)上的,強(qiáng)調(diào)的是維護(hù)和保障個(gè)人的權(quán)利。法治的核心理念,就是“確信法律能夠提供可靠的手段來保障每個(gè)公民自由合法地享用屬于自己的權(quán)利”。作為西方法治史上的第一個(gè)憲法性文件——英國(guó)1215年頒布的《自由大憲章》,就是一部權(quán)利自由的宣言書。法國(guó)1789年頒布的《人權(quán)宣言》在第二條中規(guī)定:“任何政治結(jié)合的目的都在于保存人的自然的和不可動(dòng)搖的權(quán)利。這些權(quán)利就是自由、財(cái)產(chǎn)、安全和反抗壓迫?!弊鳛槲鞣椒ㄖ挝拿骶璧膽椪贫?,就是建立在防止國(guó)家權(quán)力侵犯?jìng)€(gè)人自由的理念之上的。美國(guó)國(guó)學(xué)者薩托利說過:自由主義“在英國(guó)的憲政實(shí)踐中得到發(fā)展,在美國(guó)憲法中可以看到最成功的書面表達(dá),并且在憲法保障——因而也就在法治國(guó)家——理論中得到了詳盡的闡發(fā)”。自由主義“發(fā)明了從制度上平衡人治與法治的方法”。
——據(jù)柯衛(wèi)《中西方法治意識(shí)的差異及啟示》整理(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括古代中國(guó)法治觀的主要特點(diǎn),并分析其歷史影響。
(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出近代西方法治觀與古代中國(guó)法治觀的主要不同。
(3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)法治觀的認(rèn)識(shí)。
(4)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出西方法律制度的基本特征。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:1難度:0.5
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  • 1.法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn),是國(guó)家的統(tǒng)治工具,著眼于防范與懲處。教化是社會(huì)治理的重要工具,著眼于教育和引導(dǎo)。
    材料一:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家對(duì)法律就有較為深刻的認(rèn)識(shí)?!豆茏印吩唬骸俺叽缫?,繩墨也,規(guī)矩也,衡石也,斗斛也,角量也,謂之法?!睗h武帝確立儒學(xué)為正統(tǒng)并“定于一尊”“以經(jīng)注律”“引經(jīng)解律”等應(yīng)時(shí)而起,大行其道。魏晉時(shí)期規(guī)范漢以來反映“以經(jīng)注律”成果的律條內(nèi)容并試圖使之法典化?!短坡墒枳h》完成了“一準(zhǔn)乎禮”“得古今之平”并被封建后世奉為“楷?!薄C髑鍟r(shí)期以注釋律條為主要內(nèi)容的律學(xué)成果,則大大提高了法典的司法實(shí)用性,提高了司法效率。
    ——摘編自李俊《論中國(guó)古代法學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)與影響》材料二:黃宗羲認(rèn)為孝親敬長(zhǎng)是仁義之本,他強(qiáng)調(diào)仁義之道是治理天下的根本,必然強(qiáng)調(diào)孝親敬長(zhǎng)在社會(huì)治理中的重要性,其引羅汝芳的話講:“由一身之孝弟慈而觀之一家,一家之中,未嘗有一人而不孝弟慈者。由一家之孝弟慈而觀之一國(guó),一國(guó)之中,未嘗有一人而不孝弟慈者……又由縉紳士大夫以推之群黎百姓,以顯親揚(yáng)名,而盡此孝弟慈矣……關(guān)于教化途徑,黃宗羲認(rèn)為可以通過學(xué)校、書院民間講學(xué)、社會(huì)風(fēng)俗、史、傳、志、銘揚(yáng)善懲惡、法治輔助教化等方式達(dá)致良風(fēng)美俗的境界。黃宗羲思想對(duì)于建立和諧穩(wěn)定的社會(huì),建立社會(huì)主義文明社會(huì)有著重大的意義。
    ——摘自王慧《黃宗羲政治與教化思想研究》根據(jù)上述材料,結(jié)合中國(guó)史,圍繞“法律與教化”主題,任選一個(gè)角度,寫一篇?dú)v史小短文。(要求:題目自擬,觀點(diǎn)明確,史實(shí)準(zhǔn)確,條理清晰,表述成文)

    發(fā)布:2024/10/6 0:0:1組卷:1引用:1難度:0.5
  • 2.魏晉南北朝時(shí)期的家族教育獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展,“家誡”“家訓(xùn)”數(shù)量可觀,南北各地皆有,據(jù)文獻(xiàn)可考的至少有80余篇(部)。著名的如諸葛亮的《誡子書》和《誡外甥書》、嵇康的《家誡》、東晉陶淵明的《與子儼等疏》等。這一時(shí)期家訓(xùn)的發(fā)展( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/17 3:0:2組卷:3引用:7難度:0.5
  • 3.表為《周禮?地官司徒》中有關(guān)西周大司徒職責(zé)的記載(節(jié)選)。據(jù)此可以認(rèn)定,當(dāng)時(shí)( ?。?br />
    以鄉(xiāng)三物教萬民
    而賓興之
    一曰六德:知、仁、圣、義、忠、和;二日六行:孝、友、睦、姻、任恤;
    三曰六藝:禮、樂、射、御、書、數(shù)
    以鄉(xiāng)八刑糾萬民 一曰不孝之刑,二曰不睦之刑,三曰不姻之刑,四日不弟之刑,五曰不任之刑,六日不恤之刑,七曰造言之刑,八曰亂民之刑

    發(fā)布:2024/10/18 17:0:4組卷:4引用:2難度:0.7
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