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菁優(yōu)網(wǎng)小科發(fā)現(xiàn)中性筆的筆帽上有小孔,為了解小孔作用,小科查閱資料:兒童不小心將筆帽吸入引發(fā)窒息,這個(gè)通氣孔能保證呼吸道不被完全堵塞,因此被稱為“救命孔”。
(1)若不小心吸入筆帽,人體在用力吸氣時(shí),通過(guò)該筆帽通氣孔的氣體流速可達(dá)20m/s。為確保生命安全,人體與外界通氣量要達(dá)到1.36×10?4m3/s,則通氣孔的面積至少為
6.8
6.8
mm2。
(2)若不小心將沒(méi)有通氣孔的筆帽吸入氣管,此時(shí)由于呼吸道堵塞導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓比外界氣壓小1.25×104Pa,筆帽的橫截面積約為0.8cm2,醫(yī)生至少需要多大的力才能將筆帽取出。(要求寫出計(jì)算過(guò)程)
(3)醫(yī)學(xué)上搶救氣管異物堵塞的標(biāo)準(zhǔn)方法是:急救者從背后環(huán)抱患者,用力向患者上腹部施壓,從而排出異物,被稱為“生命的擁抱”。此方法應(yīng)用的科學(xué)原理是:一定質(zhì)量的氣體體積
減小
減小
時(shí),壓強(qiáng)增大。

【答案】6.8;減小
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:30引用:1難度:0.5
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  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.科學(xué)源于生活又高于生活,生活中的許多現(xiàn)象往往隱含著科學(xué)道理。
    生活發(fā)現(xiàn):①打足氣的自行車車胎在陽(yáng)光曝曬容易爆破。
    ②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣,發(fā)現(xiàn)越壓縮越費(fèi)力提出問(wèn)題:質(zhì)量一定的氣體,壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān)呢?根據(jù)生活發(fā)現(xiàn)以下猜想建立假設(shè)一:質(zhì)量一定的氣體,壓強(qiáng)大小可能與溫度有關(guān)。
    假設(shè)二:質(zhì)量一定的氣體,壓強(qiáng)大小可能與
    有關(guān)。
    思維準(zhǔn)備:
    為探究假設(shè)一,研究對(duì)象應(yīng)是一段被封閉的氣體;
    實(shí)驗(yàn)步驟:
    (1)取一根長(zhǎng)度為1米一端封閉的細(xì)玻璃管,在室溫20℃下用水銀密封一端空氣柱,將玻璃管豎直固定,并在玻璃管上標(biāo)出水銀柱下表面的位置。如下圖所示:測(cè)出水銀柱高度,此時(shí)空氣壓強(qiáng)為p1。
    (2)將玻璃管的空氣柱浸入50℃的水中,待水銀柱不再上升,往玻璃管內(nèi)注入水銀,直到水銀下表面回到原來(lái)的標(biāo)記位置為止。測(cè)出水銀柱高度,此時(shí)空氣壓強(qiáng)為p2。
    (3)將玻璃管的空氣柱浸入80℃的水中,重復(fù)實(shí)驗(yàn)。測(cè)出水銀柱高度,此時(shí)空氣壓強(qiáng)為p3。
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ①步驟2中,往玻璃管內(nèi)注入水銀,直到水銀下表面回到原來(lái)的標(biāo)記位置,這樣操作的目的是

    ②實(shí)驗(yàn)中用什么現(xiàn)象轉(zhuǎn)換體現(xiàn)出被封閉氣體的壓強(qiáng)大小
    。
    ④比較p1,p2,p3,按照從小到大的順序:
    。
    ⑤得出結(jié)論:
    。

    發(fā)布:2024/8/7 8:0:9組卷:17引用:2難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.如圖所示為海姆立克急救法示意圖,其操作原理是:當(dāng)異物堵在喉部時(shí),突然用力壓迫兩肺下部膈肌,使肺部殘留空氣形成一股氣流沖擊異物,將異物驅(qū)除,使人獲救。如圖能正確表示異物排出時(shí)膈的升降和肺內(nèi)壓、外界氣壓大小關(guān)系的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/7 8:0:9組卷:1引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.把彎成“冂”形的玻璃管穿過(guò)軟木塞分別插入兩個(gè)大小相同的燒瓶?jī)?nèi)(如圖),且裝置的氣密性良好。下列情形能使玻璃管中著色水柱由靜止向左移動(dòng)時(shí)的是(  )

    發(fā)布:2024/10/14 0:0:2組卷:9引用:1難度:0.5
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