閱讀《再塑生命的人》節(jié)選，完成下列各題。
再塑生命的人（節(jié)選）
海倫?凱勒^①
      （1）這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。
      （2）我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”--“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中a___，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。
      （3）水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。
      （4）井房的經(jīng)歷使我求知的欲望自然萌生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能b___我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。
      （5）那一天，我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？
【注】①海倫?凱勒（Helen Keller），19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮?莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國《時(shí)代周刊》評(píng)為美國十大英雄偶像。
（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中a。b兩處。
①A激蕩      B跳動(dòng)      C回旋      D徘徊
②A啟示      B啟事      C啟蒙      D啟發(fā)
（2）閱讀選文，根據(jù)主要內(nèi)容，完成以下填空。
“我”把“杯”和“水”混為一談，感到不耐煩。       ①

“我”把布娃娃摔碎了，感到特別痛快。

“我”把布娃娃摔碎了，感到特別痛快。

②

“我”理解了“水”的含義，喚醒了求知欲（光明、希望、快樂和自由。

“我”理解了“水”的含義，喚醒了求知欲（光明、希望、快樂和自由。

“我”撿起布娃娃的碎片，追悔莫及。
（3）結(jié)合本文談?wù)?，如何理解“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由?！保?/h1>