1．如圖所示，在畢業(yè)典禮上，李莉同學用琵琶給大家獨奏了一曲《琵琶行》，典禮上大家聽到的琵琶聲是由 產生的；表演時，她通過撥動不同的琴弦來改變聲音的 ；用大小不同的力撥動同一根琴弦是為了改變聲音的 。（后兩空均選填“音調”“響度”或“音色”）

2．為了探究聲音的三個特性，小明用兩把大小完全相同的鋼尺和塑料尺分別進行以下操作：
（1）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，改變鋼尺伸出桌邊的長度，用力撥動它，使它上、下振動幅度相同，聽聲音，看現象，從而得出了聲音的 （填“音調”、“響度”或“音色”）與振動 有關；
（2）保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，用大小 （填“不同”或“相同”）的力撥動它，聽聲音，看現象，從而得出了聲音的響度與 有關；
（3）分別使鋼尺和塑料尺伸出桌邊的長度相同，用力撥動它們，使它們上、下振動幅度相同，聽出了兩次聲音的 （填“音調”、“響度”或“音色”）不同。

3．如圖所示用木槌敲擊同一個音叉，第一次輕敲，第二次重敲。兩次比較（　?。?/div>