閱讀課文片段和課外短文,完成練習(xí)。
草船借箭(節(jié)選) 有一天,周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事,說:“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”諸葛亮說:“用弓箭最好。”周瑜說 :“:“對(duì) ,,先生跟我想的一樣 。。現(xiàn)在軍中缺箭 ,,想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支 。。這是公事 ,,希望先生不要推卻 ?!?/div>?!?/div>諸葛亮說:“都督委托,當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用?”周瑜問:“十天造得好嗎?”諸葛亮說:“既然就要交戰(zhàn),十天造好,必然誤了大事。”周瑜問:“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?”諸葛亮說:“只要三天?!敝荑ふf:“軍情緊急,可不能開玩笑?!敝T葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受重罰?!敝荑ず芨吲d,叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀,又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮說:“今天來不及了。從明天算起,到第三天,請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來搬箭?!敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。
(1)從片段中找出下列詞語的反義詞。
接受——推卻推卻
獎(jiǎng)賞——重罰重罰
(2)在片段中的橫線上填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(3)聯(lián)系上下文揣摩片段中人物的心理,選擇合適的詞語填在橫線上。
步步緊逼
明知故問
胸有成竹
正中下懷
①“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”周瑜這是 明知故問明知故問。
②“用弓箭最好。----對(duì)于周瑜來說、諸葛亮這樣的回答是 正中下懷正中下懷。
③“十天造得好嗎?“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?”周瑜對(duì)諸葛亮 步步緊逼步步緊逼。
④“只要三天?!贝藭r(shí)諸葛亮 胸有成竹胸有成竹。
(4)聯(lián)系上下文,“軍令狀”指的是 三天造不好十萬支箭,諸葛亮甘受重罰三天造不好十萬支箭,諸葛亮甘受重罰。
(5)周瑜見諸葛亮愿意立下軍令狀,很高興。對(duì)此理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 BB。
A.周瑜為諸葛亮解決了軍中缺箭的問題而高興。
B.周瑜為能假借造箭來加害諸葛亮而高興。
C.周瑜為能證明諸葛亮的才干不如自己而高興。【考點(diǎn)】語段閱讀.【答案】:“;,;。;,;。;,;。”;推卻;重罰;明知故問;正中下懷;步步緊逼;胸有成竹;三天造不好十萬支箭,諸葛亮甘受重罰;B【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2025/1/12 19:30:1組卷:45引用:2難度:0.2
相似題
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1.讀句子,加標(biāo)點(diǎn),并填空。
桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來啦 不 還沒來 為什么把他們抱過來啊 他會(huì)揍我的 那也活該 我自作自受 嗯,揍我一頓也好!”
(1)這段話從 、 兩個(gè)方面對(duì)桑娜進(jìn)行了描寫。
(2)這段話中最能體現(xiàn)桑娜心情的詞語是 ,最能體現(xiàn)漁夫辛苦的一個(gè)字是 。
(3)這段話讓我們看到了一個(gè) 的桑娜。
發(fā)布:2025/1/12 23:0:1組卷:33引用:2難度:0.6
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2.品讀句子,完成練習(xí)。
路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看。
(1)這段話使用了 的修辭方法,描寫了雨后街上的美麗景色。通過對(duì)“我”的 描寫,表現(xiàn)了“我”滿腦子想的都是 的事。
(2)從畫橫線的句子可以體會(huì)到,語段對(duì)景物的描寫,實(shí)際是在襯托“我” 急切心情,充分體現(xiàn)了“盼”。
發(fā)布:2025/1/12 23:0:1組卷:32引用:2難度:0.3
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3.課文在線。(根據(jù)課文內(nèi)容回答問題)
漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅,憂慮?!班?,是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?!?br />(1)用橫線畫出描寫漁夫神情的語句。
(2)找出描寫漁夫動(dòng)作的語句寫在下面的橫線上。
(3)用波浪線畫出描寫漁夫語言的語句。
(4)從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè) 的人。
發(fā)布:2025/1/12 23:0:1組卷:35引用:4難度:0.6
?!?/div>諸葛亮說:“都督委托,當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用?”周瑜問:“十天造得好嗎?”諸葛亮說:“既然就要交戰(zhàn),十天造好,必然誤了大事。”周瑜問:“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?”諸葛亮說:“只要三天?!敝荑ふf:“軍情緊急,可不能開玩笑?!敝T葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受重罰?!敝荑ず芨吲d,叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀,又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮說:“今天來不及了。從明天算起,到第三天,請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來搬箭?!敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。
(1)從片段中找出下列詞語的反義詞。
(2)在片段中的橫線上填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(3)聯(lián)系上下文揣摩片段中人物的心理,選擇合適的詞語填在橫線上。
①“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”周瑜這是
②“用弓箭最好。----對(duì)于周瑜來說、諸葛亮這樣的回答是
③“十天造得好嗎?“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?”周瑜對(duì)諸葛亮
④“只要三天?!贝藭r(shí)諸葛亮
(4)聯(lián)系上下文,“軍令狀”指的是
(5)周瑜見諸葛亮愿意立下軍令狀,很高興。對(duì)此理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.周瑜為諸葛亮解決了軍中缺箭的問題而高興。
B.周瑜為能假借造箭來加害諸葛亮而高興。
C.周瑜為能證明諸葛亮的才干不如自己而高興。
(1)從片段中找出下列詞語的反義詞。
接受—— 推卻 推卻 |
獎(jiǎng)賞—— 重罰 重罰 |
(3)聯(lián)系上下文揣摩片段中人物的心理,選擇合適的詞語填在橫線上。
步步緊逼 | 明知故問 | 胸有成竹 | 正中下懷 |
明知故問
明知故問
。②“用弓箭最好。----對(duì)于周瑜來說、諸葛亮這樣的回答是
正中下懷
正中下懷
。③“十天造得好嗎?“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?”周瑜對(duì)諸葛亮
步步緊逼
步步緊逼
。④“只要三天?!贝藭r(shí)諸葛亮
胸有成竹
胸有成竹
。(4)聯(lián)系上下文,“軍令狀”指的是
三天造不好十萬支箭,諸葛亮甘受重罰
三天造不好十萬支箭,諸葛亮甘受重罰
。(5)周瑜見諸葛亮愿意立下軍令狀,很高興。對(duì)此理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
B
B
。A.周瑜為諸葛亮解決了軍中缺箭的問題而高興。
B.周瑜為能假借造箭來加害諸葛亮而高興。
C.周瑜為能證明諸葛亮的才干不如自己而高興。
【考點(diǎn)】語段閱讀.
【答案】:“;,;。;,;。;,;。”;推卻;重罰;明知故問;正中下懷;步步緊逼;胸有成竹;三天造不好十萬支箭,諸葛亮甘受重罰;B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/1/12 19:30:1組卷:45引用:2難度:0.2
相似題
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1.讀句子,加標(biāo)點(diǎn),并填空。
桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了
(1)這段話從
(2)這段話中最能體現(xiàn)桑娜心情的詞語是
(3)這段話讓我們看到了一個(gè)發(fā)布:2025/1/12 23:0:1組卷:33引用:2難度:0.6 -
2.品讀句子,完成練習(xí)。
路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看。
(1)這段話使用了
(2)從畫橫線的句子可以體會(huì)到,語段對(duì)景物的描寫,實(shí)際是在襯托“我”發(fā)布:2025/1/12 23:0:1組卷:32引用:2難度:0.3 -
3.課文在線。(根據(jù)課文內(nèi)容回答問題)
漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅,憂慮?!班?,是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?!?br />(1)用橫線畫出描寫漁夫神情的語句。
(2)找出描寫漁夫動(dòng)作的語句寫在下面的橫線上。
(3)用波浪線畫出描寫漁夫語言的語句。
(4)從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)發(fā)布:2025/1/12 23:0:1組卷:35引用:4難度:0.6
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