閱讀下列材料，回答問題。
材料一：立憲者們認(rèn)為，由于政府的權(quán)力會很容易被濫用，所以必須靠某些對抗性的力量把政府的每一項權(quán)力都限制在安全的范圍內(nèi)。這部憲法處處布滿巧妙的手段，用一種力量控制和限制另一種力量，但不使其失去作用。
——摘編自（美）馬克C卡恩斯《美國通史》材料二：美國獨立戰(zhàn)爭期間，有許多來自法國的志愿者參加了反對英國殖民統(tǒng)治的戰(zhàn)爭。這些志愿者幫助美國獲得了獨立和自由后，回到依然處于封建專制統(tǒng)治下的祖國……當(dāng)凱旋的志愿者們無比興奮地宣傳美國時，也預(yù)示著法國將有一場巨變發(fā)生。正如當(dāng)時一家報紙所說：“在幫助美國13個州奪取自由之時，我們也在為奪取自己的自由做準(zhǔn)備?！?br />——引自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史》必修1請回答：
（1）結(jié)合所學(xué)知識判斷，材料一中“這部憲法”是什么？據(jù)材料概括這部憲法出臺的直接目的，結(jié)合所學(xué)知識指出這種國家權(quán)力結(jié)構(gòu)的“巧妙”之處。
（2）材料二中法國的“一場巨變”是指什么？法國人為“奪取自己的自由”頒布了什么資產(chǎn)階級性質(zhì)的文件？
（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括促進(jìn)美、法資產(chǎn)階級民主政治確立的共同因素。